五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Asking the way ( fun time and cartoon time )聽(tīng)課反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 asking the way ( fun time and cartoon time )聽(tīng)課反思本課是由宋帆老師指教的譯林版五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 asking the way ( fun time and cartoon time )，該內(nèi)容是句型操練和趣味性閱讀板塊。教學(xué)的主題是鞏固和了解更多的問(wèn)路和指路的表達(dá)方式，并能理解、朗讀卡通故事，享受閱讀的樂(lè)趣。在教學(xué)中，宋老師能夠以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完整的教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由淺入深，組織有趣活潑的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了

2、“悅讀”，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體評(píng)述如下：1、 重難點(diǎn)的把握與突破是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵所在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)課堂效率的一個(gè)重要原則就是突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)可以有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。宋老師通過(guò)精準(zhǔn)把握教材內(nèi)容，深入了解教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用了聽(tīng)說(shuō)法、交際法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平通過(guò)主動(dòng)，探究、合作等學(xué)習(xí)方法較好的實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)warming up , presentation, practice, consolidation, summary,以及homework幾個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，

3、有的放矢，巧妙的設(shè)計(jì)都是圍繞本課的重點(diǎn)展開(kāi)。在板書(shū)的設(shè)計(jì)上也很清晰明了，突出了重難點(diǎn)，輔助了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。2、 設(shè)計(jì)有序，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅促進(jìn)了學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本的語(yǔ)言能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維，建構(gòu)新的知識(shí)的能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有序，合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，能夠促使課堂有序高效。本節(jié)課，宋老師在新授cartoon time環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行整體感知全文，捕捉課文大意，再通過(guò)跟讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿和表達(dá)能力，最后通過(guò)快樂(lè)閱讀活動(dòng)的鞏固，多種形式的訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固聽(tīng)讀效果。整體的語(yǔ)言輸入有利于較好的完成本課的語(yǔ)言目標(biāo)，在檢查學(xué)生答案的

4、過(guò)程中引出重點(diǎn)單詞與句型，進(jìn)行詞句教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)奏感。通過(guò)低碳廣告片，滲透情感教育，體現(xiàn)了知識(shí)與育人并重的教育理念。3、 評(píng)價(jià)方式的多樣性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文化品格起到了推動(dòng)作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行自主，有效的課堂評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提升。有效的評(píng)價(jià)方式也對(duì)中外文化理解和認(rèn)知起到推波助瀾的作用。課前設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引進(jìn)了激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在黑板上貼上獎(jiǎng)勵(lì)用的交通工具形狀的小貼紙，不僅美化了板書(shū)，又具有實(shí)用性，趣味性。鼓勵(lì)了學(xué)生積極參與到英

5、語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極調(diào)適，對(duì)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)潛移默化的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中外文化的理解和優(yōu)秀文化的認(rèn)知。4、 以問(wèn)促學(xué)，打造有效課堂是“問(wèn)學(xué)”課堂的精髓問(wèn)學(xué)課堂不進(jìn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)前問(wèn)和學(xué)后問(wèn)，更注重課堂上的學(xué)中問(wèn)。問(wèn)學(xué)課堂是一種教學(xué)模式，運(yùn)用多種課堂教學(xué)技巧，通過(guò)師生層面，生生層面等活動(dòng)，打造有效課堂，達(dá)成語(yǔ)言交際功能。該課通過(guò)warming up環(huán)節(jié)圍繞第一課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)句型進(jìn)行生生層面交際討論，營(yíng)造了一種親和的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的思維迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且與文本內(nèi)容緊密結(jié)合，有效的為學(xué)生制造了信息差，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，拓寬了師生間對(duì)話的覆蓋面，同時(shí)起到了復(fù)習(xí)的作用，引出新授單詞，做到了詞不離句，句不離目標(biāo)句型，為新授內(nèi)容做好了鋪墊。 當(dāng)然瑕不掩瑜，在fun time 環(huán)節(jié)看圖說(shuō)路線部分，對(duì)于一些弱勢(shì)群體學(xué)生稍有難度，我認(rèn)為該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，但是如果再多給一些學(xué)生思考的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)小組討論合作方式降低難度。另外，我建議在cartoon time 的展示環(huán)節(jié)添加配音活動(dòng)，富有童趣的活動(dòng)是學(xué)生所喜愛(ài)的。 總而言之，本堂課讓我受益匪淺，本課充分展示了授課教師的良好的教學(xué)素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，豐富而富有親和力的肢體語(yǔ)言都是本課精彩的看點(diǎn)，課件