作業(yè)中的運(yùn)算之錯(cuò)怎么解決

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)作業(yè)中的運(yùn)算之錯(cuò)怎么解決作業(yè)中的運(yùn)算之錯(cuò)如何解決眾所周知，數(shù)學(xué)作業(yè)每周都有，利用好作業(yè)機(jī)會(huì)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的很多不足，如運(yùn)算錯(cuò)誤。查漏補(bǔ)缺，可以迅速提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到事半功倍的效果。分析作業(yè)：將存在問(wèn)題分類(lèi)每次作業(yè)批改下來(lái)，要認(rèn)真分析作業(yè)中學(xué)生出現(xiàn)的運(yùn)算錯(cuò)誤，將作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)；第一類(lèi)問(wèn)題遺憾之錯(cuò)。 就是分明會(huì)算，反而算錯(cuò)了的題；比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫(xiě)之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往作業(yè)上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目

2、要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。第二類(lèi)問(wèn)題似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；第一遍算對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍算錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。第三類(lèi)問(wèn)題無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而算錯(cuò)了的，這是無(wú)思路、不理解，更談不上運(yùn)算的問(wèn)題。解決之道：將問(wèn)題各個(gè)擊破1、消除遺憾。（1） “審題造成運(yùn)算之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。（2） “計(jì)算造成運(yùn)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂。（3） “抄寫(xiě)造成運(yùn)算之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。（4） “表達(dá)造成運(yùn)算之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)。2、弄懂似非。

3、“似是而非”是由于學(xué)生記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活造成的運(yùn)算錯(cuò)誤。（1）學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（2）學(xué)生的數(shù)學(xué)理解不深，要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理。（3）學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用不活，要訓(xùn)練學(xué)生多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；3、力爭(zhēng)有為。要讓作業(yè)成為有效作業(yè)，讓學(xué)生在運(yùn)算上有所作為。（1）作業(yè)不要布置太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。（2）分層布置作業(yè)。一影響學(xué)生

4、運(yùn)算能力的心理因素1.固定的思維方法（習(xí)慣思維）固定的思維方法在運(yùn)算中有積極的一面，也有消極的影響，當(dāng)學(xué)生掌握了某一種知識(shí)（方法），往往習(xí)慣類(lèi)以的舊知識(shí)（方法）去思考問(wèn)題，這樣必然出現(xiàn)思維的惰性，影響運(yùn)算速度，使得運(yùn)算過(guò)程過(guò)于繁瑣。學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)算時(shí)只重視操作的方法，輕視了操作的依據(jù)；學(xué)習(xí)方法上偏重于機(jī)械記憶的運(yùn)算法則。這樣帶來(lái)的后果就是容易遺忘，容易混淆。2.模仿學(xué)習(xí)模仿是人學(xué)習(xí)的一個(gè)天性，小時(shí)候很多事情都是靠模仿學(xué)來(lái)的，這個(gè)是人的思維相似的規(guī)律性造成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，模仿學(xué)習(xí)有兩種偏向：偏感性（盲目性，缺少批判性），偏理性（選擇性，具有批判性，改造性）。多數(shù)學(xué)生是盲目性的進(jìn)行運(yùn)算3.缺乏比較意識(shí)比較意識(shí)是解決問(wèn)題的一個(gè)重要方向，解題時(shí)候可能用到的方法很多，這就要求我們善于選擇較優(yōu)的，但學(xué)生缺乏比較意識(shí)，做題時(shí)找到一種方法就死死的不放，他們認(rèn)為即使很復(fù)雜，只有對(duì)就行。二如何發(fā)展運(yùn)算能力呢？1.基礎(chǔ)性訓(xùn)練 如果學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤是一些較基礎(chǔ)的錯(cuò)誤，那么我們可以通過(guò)一些較簡(jiǎn)單的練習(xí)加以鞏固 用logax，logay，logaz表示下列各式：（1）loga x； （2）loga y 求下列各式的值：（1）log