初中化學九年級上冊(人教版)《愛護水資源》教學設計和反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁初中化學九年級上冊(人教版)愛護水資源教學設計和反思一.課題分析1.教材的地位及其作用 愛護水資源是初中化學九年級上冊(人教版)第三單元的教學內(nèi)容。本課是繼空氣之后又一環(huán)保素材，在全書中起著承上啟下的作用。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面說明水的豐富，另一方面說明淡水的分布不均勻和短缺，教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，強化學生的愛惜水、節(jié)約水意識。 水資源保護包括節(jié)約用水和防治水污染兩個方面，內(nèi)容闡述不多，以圖、表代替文字。這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想。這樣既

2、體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。 2.教學目標 知識與技能： （1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。 （2）認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。 過程與方法： 通過一些有關水資源圖片的觀看、在充分閱讀教材內(nèi)容的基礎上分組討論生活中有關水資源的利用、保護；對收獲的信息知識進行整理、分析、提煉和歸納。上升到實踐的高度上來。 情感態(tài)度和價值觀： （1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富性和有限性。 （2）在學習活動中增強團結、協(xié)作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。 3.教學重點、難點 （1）讓學生

3、理解保護水資源的重大意義.（2）讓學生從理論提高到實踐的高度去認識愛護水資源的重要性.二、學情分析1.不管是城市學生還是農(nóng)村學生在初中階段對我們擁有的水資源認識不會那么的全面，日常生活中浪費水的危害性、工業(yè)農(nóng)業(yè)對水污染狀況不會那么的全面了解。2.城市水污染程度大，但農(nóng)村學生體會不夠深切；農(nóng)村的水資源比較短缺，但水的污染程度比較輕微，學生對水資源的缺乏和水的污染缺少整體感性認識。三、教法和學法 教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設教學情景，制作課件引導學生自主學習，設置學生任務來驅(qū)動教學目標的實現(xiàn)。學生采用討論性學習、協(xié)作性學習、探究性學習相結合的學習方法。直觀全面的掌握知識。 四、教學準備1教師方面收集

4、多媒體素材，制作多媒體課件。2學生方面自主分成小組，積極討論，推薦一名膽大、敘述能力強的同學展示本組的討論結果。五、教材處理我是這樣處理教材的，在課堂上：1.通過展示一些水資源短缺的資料圖片，使學生認識我們對淡水資源的渴求。2.通過討論談談在我們身邊如何節(jié)約用水，愛護水資源的；討論工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活上不合理使用水資源對地球造成的污染，從而使學生提高環(huán)保意識，積極去保護環(huán)境。3.通過一些具體的嚴重水資源污染事件，如“松花江流域水污染”等來認識環(huán)境污染對社會和群眾帶來的財產(chǎn)損失和精神傷害。4.鼓勵學生通過課后進行社會調(diào)查，制作環(huán)境小報等，進一步增強學生的環(huán)保和節(jié)約意識。六、教學過程設計1.創(chuàng)設情境（

5、1）先播放一組有關“水”的豐富的圖片和資料，讓學生初步了解到水資源對生命、人類生產(chǎn)生活的重要意義，水存在形式和分布狀況，面臨的污染和浪費情況，以及采取什么樣的有效舉措來治理污染、節(jié)約用水。激發(fā)起學生的水危機意識。（2）利用多媒體展示一組思考題：a.我們說水資源是豐富的，為什么又說水是全球性危機呢？b.教材兩個人均水量表說明了什么問題？c.談談我們應該怎樣節(jié)約用水？d.水的污染源主要有哪些？我們怎樣預防和消除水體污染？要求學生展開小組討論，組內(nèi)探究，合作學習。（3）展示“紫金礦業(yè)污染事件”圖片，“松花江流域苯污染”圖片以及其他相關材料，引導學生深入探討水資源緊缺的現(xiàn)實意義和治理水資源污染的嚴峻形勢。（4）展示三幅自制的節(jié)水宣傳圖片，增強學生的自覺的節(jié)水環(huán)保意識。2.學生互動學習（1）如何正確認識水資源是豐富的同時又是短缺的這一辯證關系，各小組同學在討論探究基礎上選代表作闡述。（2）對工業(yè)農(nóng)業(yè)生活上對水的不合理使用造成水污染以及我們?nèi)绾尾扇∮行Ч?jié)水治污措施舉例加以說明，每一組同學在討論探究基礎上選代表作出自己的闡述。（3）每一組學生提出我們學校具體