2021年六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 教師需要讓同學(xué)把握高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,提升自身數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)力量。今日我就與大家共享：六班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，盼望對大家的學(xué)習(xí)有關(guān)心! 六班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一 一、抓住課堂 理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟教師。同時要說明一點，很多同學(xué)簡單忽視教師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。 二、高質(zhì)量完成作業(yè) 所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考察速度和精確率，

2、并且在每做完一次時可以對此類題目有更深層的思索，諸如它考察的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于教師布置的思索題，也要仔細完成。假如不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚釘子精神，一有空就靜心思索，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的時機。勝利會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科非常重要;即使失敗，這道題也會給你留下深入的印象。 三、勤思索，多提問 首先對于教師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的看法，尤其是理科。對于教師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與教師爭論?？傊?，思索、提問是去除學(xué)

3、習(xí)隱患的最正確途徑。 四、總結(jié)比擬，理清思緒 (1)學(xué)問點的總結(jié)比擬。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相像易混淆的學(xué)問點應(yīng)分項歸納比擬，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。 (2)題目的總結(jié)比擬。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩此題集。一本是錯題，一本是精題。對于平常作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地登記來，并用紅筆在一側(cè)批注留意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題登記來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆登記這些規(guī)律。最終它們會成為你珍貴的財寶，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的關(guān)心。

4、五、有選擇地做課外練習(xí) 課余時間對我們中同學(xué)來說是非常寶貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊很多。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法當(dāng)然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就肯定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。信任自己，數(shù)學(xué)會使你才智的光輝更加耀眼奪目! 六班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二 1 整理學(xué)問 ，歸納方法 學(xué)問整理主要對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進展分類歸納，有序整理，使其系統(tǒng)化。主要操作是先讓同學(xué)初步進展典型練習(xí)，查找發(fā)覺規(guī)律，在此根底零碎的學(xué)問系統(tǒng)梳理、綜合，從而上升為可感受的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。老師在這一環(huán)節(jié)要把握要領(lǐng)，精講善導(dǎo)，生生、師生合作，在練習(xí)的根底上引導(dǎo)同學(xué)采納表格

5、、提綱或圖等形式把有關(guān)的學(xué)問、規(guī)律和方法整理出來。比方：講復(fù)合應(yīng)用題時，應(yīng)用題是一大難點，涉及類型較多，用到的數(shù)量關(guān)系也許多，這時我們就不應(yīng)只是就題論題，而應(yīng)教給同學(xué)一些分析應(yīng)用題的方法。復(fù)合應(yīng)用題解題方法就是分析法和綜合法兩種，要么從已知條件動身，推導(dǎo)出最終的問題;要么從問題動身，推到最原始的已知條件。再比方：列方程解應(yīng)用題，我們可歸納幾類，然后教會同學(xué)找等量關(guān)系的方法，這樣就可把內(nèi)容繁雜的學(xué)問歸為幾類，以一般的規(guī)律1性學(xué)問去對待多種題目，從而把課本從厚教到薄。 2 查漏補缺，穩(wěn)固和強化薄弱環(huán)節(jié) 查漏補缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清同學(xué)中漏和缺特別重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)非常重視補缺漏和糾錯

6、誤。摸清缺漏和常見的錯誤，平常摘記同學(xué)作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先依據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也特別必要。需要留意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后依據(jù)同學(xué)存在的問題，對易錯、常錯以及簡單混淆的問題多變題型，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的把握和穩(wěn)固?？傊罁?jù)班上同學(xué)的實際程度進展變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到同學(xué)學(xué)問的生長點。 3 加強學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)，橫向、縱向聯(lián)絡(luò)相整合 只有把學(xué)問之間的橫向聯(lián)絡(luò)和縱向聯(lián)絡(luò)結(jié)合起來，才會對學(xué)問有充分的把握。比方：應(yīng)用題的教學(xué)，在初學(xué)過程中，縱向聯(lián)絡(luò)比擬突出，分為整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)幾大類分別講解，而在12冊復(fù)習(xí)時橫向

7、聯(lián)絡(luò)比擬突出，如何把二者結(jié)合起來?我認為可在復(fù)習(xí)12冊時涉及到哪類應(yīng)用題.就拿出初學(xué)這局部應(yīng)用題的課本進展縱向復(fù)習(xí)。然后再復(fù)習(xí)12冊相關(guān)內(nèi)容。再比方：甲數(shù)是24，甲、乙兩數(shù)的比是3：2。求甲、乙兩數(shù)之和，我們可以列為2432+24(按份數(shù)解)，也可以243/2+24(按倍數(shù)解)，還可以列為242/3+24(按分數(shù)解)，還可以列為243/5 (按比例安排)，這樣就加強了學(xué)問間的橫向聯(lián)絡(luò)，把分數(shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的學(xué)問結(jié)合起來，既擴展了同學(xué)的視野.又熬煉了同學(xué)從多角度思維問題的力量。再比方：一些應(yīng)用題，既可用算術(shù)方法解，又可用方程解，可讓同學(xué)用多種方法解，從多種角度加以分析，加強兩種解法之間的聯(lián)絡(luò)

8、，在比擬中讓同學(xué)選擇合適自己的方法去解決問題。1 4 分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想進步后進生的成果，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的

9、學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 5 加強學(xué)問的拓展 復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過的學(xué)問，強化技能，但更重要的是應(yīng)在原有學(xué)問的根底上體 現(xiàn)進步、進展，所以學(xué)問要向外延長拓寬，讓同學(xué)發(fā)散思維，提出見解性的問題，加強創(chuàng)新意識的培育。比方：復(fù)合應(yīng)用題，我們總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路，但 復(fù)合應(yīng)用題可能涉及好多數(shù)量關(guān)系，但它們用到的分析方法就只有分析法和綜合法兩種，我們可以用這兩種方法去分析涉及不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，從而教會同學(xué)解答不同類型的復(fù)合應(yīng)用題。實現(xiàn)對學(xué)問的擴展過程。再比方：幾何初步學(xué)問的復(fù)習(xí)，課本上只出現(xiàn)了一些計算公式，而推導(dǎo)過程表現(xiàn)得不太詳細。我們在復(fù)習(xí)這局部

10、內(nèi)容時就應(yīng)當(dāng)細講一下推導(dǎo)過程，把課本上的學(xué)問綻開。課本上出現(xiàn)的題較簡潔，或類型較少，而實際做題時發(fā)覺同學(xué)好多題無法做，這或許是沒把課本學(xué)問進展擴展的原因。 總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，老師要依據(jù)同學(xué)個體進展的差異性，采納敏捷的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓同學(xué)理解和記憶所學(xué)學(xué)問，彌補以往學(xué)習(xí)學(xué)問的缺乏。還要讓同學(xué)通過觀看、比擬、分析和爭論等方法，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，為同學(xué)供應(yīng)一個得以發(fā)揮的自由空間，進而到達提升學(xué)問、進展同學(xué)技能，使同學(xué)圓滿地完成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)。 六班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法三 六班級語文學(xué)習(xí)方法一：預(yù)習(xí)課文要精細 同學(xué)應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求準時到位。對課文內(nèi)容進展充分

11、的預(yù)習(xí)，便于更好地把握學(xué)問，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)會學(xué)問的重要性。 預(yù)習(xí)要求詳細如下： 1、仔細初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)絡(luò)上下文弄懂詞語的意思 并摘抄(必需落實在預(yù)習(xí)本上) 2、初步理解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會分段并概括段落大意。 3、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊) 4、搜集課文相關(guān)的資料。 六班級語文學(xué)習(xí)方法二：課堂聽講要專注 有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的仔細聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，主動投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。(學(xué)會先聽教師講讀分析，隨即快

12、速作筆記，加強理解感悟) 六班級語文學(xué)習(xí)方法三：課堂筆記要準確 課堂有效地進展聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好預(yù)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好預(yù)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長期積累。 六班級語文學(xué)習(xí)方法四：作業(yè)完成要質(zhì)效 小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個方面。同學(xué)們在做作業(yè)的時候應(yīng)當(dāng)留意：預(yù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)嚴格根據(jù)教師的要求完成，同時仔細的完成老 師布置的練習(xí)作業(yè)，平常多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，可以關(guān)心寫作程度的進步!再有一方面就是要留意平常寫字的工整，多練字，對于 考試時書寫版面工整是特別有關(guān)心的。 六班級語文學(xué)習(xí)方法五：誦讀課文要嫻熟 要求背誦的課文重點片段或篇目，必需按時按質(zhì)完成，并能敏捷運用寫作中。鼓舞同學(xué)主動背誦。本學(xué)期重點課文出現(xiàn)全篇或多個片段背誦，同學(xué)肯定要扎實、嫻熟背誦，家長從旁催促。 六班級語文學(xué)習(xí)方法六：階段復(fù)習(xí)要自覺 每按一個單元進展詞語