（精選）少年閏土3

1、少年閏土2 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。 3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、談話 有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢。 2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系。 3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。） 二、預(yù)習(xí)課文 1、小

2、組學(xué)習(xí)，讀準生字的字音，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的。他們之間發(fā)生了哪些事情。把你認為含義深刻的句子畫下來。 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。 2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況 （1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠） （2）正音 （3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。 3、質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋） 四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容 1、過渡語。一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢。（要想認識一個人，先要看他的

3、外貌。） 2、閏土長什么樣呢。速讀課文，畫出有關(guān)句子。 3、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句 板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈 4、誰來說說閏土的外貌有什么特點。 （1）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)。拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。 對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。 （2）再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。 如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)。用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。

4、體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什么是紫色的。（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。） 5、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點 板書：年少健康天真活潑 五、指導(dǎo)課后思考練習(xí)4 1、課件出示要求及插圖。 2、課件出示摘錄的內(nèi)容。 3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。 4、課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說、評、議。 5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。 六、理清四件事的順序 1、提問。閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事。 2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡

5、潔的語言概括 3、學(xué)生按先后順序說一說 4、師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚 七、布置作業(yè) 1、抄寫生字詞語。 2、朗讀課文。 3、用一段話描寫一個人的外貌。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點。 2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。 3、背誦第一自然段。 教學(xué)過程： 一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。 二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹” 1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作。 （捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹?？刺~兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。） 2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深。為什么。 3、學(xué)生暢談 【（1）看

6、瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細。（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。（3）作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所以印象最深。（4）一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。（5）這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。這一段最能突出少年閏土動作上的特點。】 適時板書：聰明、能干勇敢 4、教師小結(jié)。好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能

7、干、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在誰的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面。 5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面 同學(xué)們，你們想一想。看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間，（晚上）；當(dāng)時是什么樣的天空，（深藍的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項圈，（明晃晃的銀項圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。 6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會感情。 7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個少年”“其”怎樣講。（那中間，課文中指西瓜地。） 8、同學(xué)們，

8、作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。 （1）學(xué)生找后回答。 （2）教師板書：聽、捏、走、看、刺 9、“看瓜刺猹”動畫演示 （1）再次體會感情 （2）引導(dǎo)背誦（可以演示動畫進行提示） 三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事 1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的。 2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點。 3、學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會） 4、適時演示“捕鳥”動畫，加深理解和體會。 【（1）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。（2）從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認識

9、好多鳥，我們卻不然。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！?適時板書：見識廣掃、支、撒、拉 3、師小結(jié)。同學(xué)們都談得很好。大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對少年閏土動作上的特點領(lǐng)會得不錯，一個海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。 四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分 1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認識的。 【因為那一年作者家是大祭祀的值年，一個忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認識了?！?2、作者為什么又盼望閏土早點來呢。 【因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀，又會裝弶捉小鳥雀，

10、想和他玩，所以盼望他早點來?！?3、“仿佛”在這里當(dāng)什么講。（類似、差不多、相仿、接近） 4、誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點來呢。（這句話的意思是說：作者的父親答應(yīng)讓閏土來管祭器，作者非常高興，因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點來。） 板書：“我”盼望 五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會人物的語言 1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事。是采用什么形式講的。（四件事，對話形式。） 2、請同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作者的插說部分用不同的符號在書中劃出來。 3、學(xué)生默讀勾劃。 4、誰把閏土的話給大家讀讀。 5、在閏

11、土講的這幾段話中，你對哪一段話最感興趣。請在小組內(nèi)給同學(xué)們講講。 6、小組講。 7、小組討論結(jié)束，請把你最感興趣的話給大家說說。 【（1）我覺得閏土講“看瓜刺猹”這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時的動作，連用了幾個動詞，講得那么逼真，把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。（2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。（3）我覺得這句話最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因為他倆身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格。（4）我覺得看跳魚兒這段話最好，原來

12、我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識很豐富。（5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：“走路的人口渴了摘個瓜吃，我們這里是不算偷的?！睆闹锌梢钥闯鲩c土通情達理、樸素可愛的性格?！?8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動地顯示出少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。 六、理解含義深刻的句子 1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會這幾段話的意思。 2、“那時候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏

13、土的對話中間有什么作用。“無端”如何講。兩個破折號有什么用。（說明“我知識貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實際，脫離生活，并非”我“念書不用功。兩個破折號的用法一樣，表示注釋作用。） 3、讀第 14、16自然段 （1）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?。（什么都不知道）不知道什么呢。師生對答?師 生 閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥 而“我”卻不知道 閏土知道夏天去海邊拾貝殼 而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷 而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷 閏土?xí)诔毖磥頃r去看長著兩個腳的跳魚兒而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。 （2）小組討論、交流?！拔彝５呐笥选笔切┦裁礃拥娜?。（富家子弟）“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思。（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情。（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。） 板書：羨慕佩服向往 七、學(xué)習(xí)“分別“部分 過渡。正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時刻到了，這時，“我”