做個(gè)聰明的消費(fèi)者說(shuō)課稿.doc

1、做個(gè)聰明的消費(fèi)者說(shuō)課稿課題：我說(shuō)課的內(nèi)容是做個(gè)聰明的消費(fèi)者選自魯教版義務(wù)教育新課程八年級(jí)思想品德第四單元第九課的最后一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容教材分析本節(jié)課是第四單元第九課的最后一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容是對(duì)第七、第八課所學(xué)的法律知識(shí)和有關(guān)我們公民的權(quán)利的進(jìn)一步延伸其主題是幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是消費(fèi)者享有法律規(guī)定的消費(fèi)者權(quán)利我國(guó)法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益本項(xiàng)目有兩個(gè)層次組成第一個(gè)層次 “明明白白消費(fèi)”第二個(gè)層次“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀(guān)在社會(huì)生活中做守法的好公民同時(shí)也體現(xiàn)我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：（ 1）情

2、感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)益的能力（ 2）能力：初步培養(yǎng)學(xué)生在遇到具體的消費(fèi)問(wèn)題時(shí)掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法（ 3）知識(shí)：每個(gè)人都是消費(fèi)者依法享有法律規(guī)定的消費(fèi)者的合法權(quán)益掌握法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑教學(xué)難重點(diǎn)：（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益（ 2）教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)者享有的權(quán)利（突破方法：采用案例分析引導(dǎo)學(xué)生討論、合作探究）教法和學(xué)法：教法：我采取的主要教學(xué)方法是遵循啟發(fā)式教學(xué)原則通過(guò)案例教學(xué)法情景教學(xué)法活動(dòng)教學(xué)等形式 （對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力

3、會(huì)有較大的幫助）學(xué)法：我主要采取了讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、自主探究、合作交流、得出結(jié)論（在學(xué)生的學(xué)法上注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中明理、踐行）教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生進(jìn)行新聞播報(bào)（35 分鐘）（理論聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)思想品德課的時(shí)政性）二、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、導(dǎo)入新課（約3 分鐘）表演小品我們和雞精沒(méi)關(guān)系引出課題：做個(gè)聰明的消費(fèi)者星期天超市“唉我眼花勞駕幫看看這雞精的成分”一大媽請(qǐng)正在購(gòu)物的記者幫忙“食品添加劑 ( 谷氨酸鈉、食用香精、增味劑、增稠劑、 胡蘿卜素 ) 、食用鹽、白砂糖、淀粉、雞肉粉、雞蛋、大豆、小麥 ”沒(méi)等這邊念完大媽就問(wèn)：“雞肉多大比例”“沒(méi)標(biāo)示”“嗨！我一直以為這雞精是雞肉

4、濃縮的精華呢”“精”就是濃縮的精華這位大媽的認(rèn)知代表了不少消費(fèi)者的認(rèn)知習(xí)慣不知這“精”那“精”商品名稱(chēng)的由來(lái)是不是為了“貼”人們這種習(xí)慣可以肯定的是有雞、無(wú)雞之雞精都醒目地標(biāo)稱(chēng)“雞精”三、合作學(xué)習(xí)、共同探究第一層次明明白白消費(fèi)（約14 分鐘）（一）、漫畫(huà)賞析提出問(wèn)題學(xué)生思考：我們作為消費(fèi)者應(yīng)享有那些權(quán)利小組討論、全班交流師生共同歸納總結(jié)展示課件：消費(fèi)者享有的權(quán)利學(xué)生對(duì)應(yīng)課本落實(shí)答案（二）、拓展延伸消費(fèi)者較容易被侵害的消費(fèi)者權(quán)益有幾項(xiàng)其內(nèi)容（因?yàn)檫@一層次是教學(xué)的難點(diǎn)為突破這一難點(diǎn)增加案例主要圍繞“案例中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到的侵害”進(jìn)行）案例：1. 豪華月餅打開(kāi)一看是空的今年中秋王先生過(guò)的挺窩火原

5、因是中秋節(jié)當(dāng)天打開(kāi)新買(mǎi)的月餅竟是空盒子他推測(cè)可能是買(mǎi)月餅時(shí)看過(guò)樣品后不法商販再給他發(fā)貨時(shí)掉包了知悉情況權(quán)、公平交易權(quán)2. 豆芽發(fā)的慢用工業(yè)堿催熟黃豆變黑雙氧水加進(jìn)去漂白黑作坊老板被爆料記者向工商部門(mén)舉報(bào)人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)知悉情況權(quán)、 公平交易權(quán)、3. 為了降滯銷(xiāo)烤鴨盡快售出武漢鹵菜店老板巧動(dòng)心思購(gòu)回玻璃鏡哈哈片改裝櫥窗幫瘦小烤鴨增肥在店外看到的烤鴨比實(shí)際大五分之一 . 公平交易權(quán)和知悉情況權(quán)（注重理論和實(shí)際相結(jié)合加深對(duì)消費(fèi)者享有的權(quán)利進(jìn)行理解）過(guò)渡：針對(duì)上述現(xiàn)象怎樣才能放心地消費(fèi)呢第二層次“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益” （約 14 分鐘）暢所欲言如何營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境多媒體顯示我們每天在吃

6、什么從 20XX年三鹿后中國(guó)奶行業(yè)兩大巨頭蒙牛和伊利鮮奶也被檢出含有三聚氰胺繼而各大品牌奶粉同樣也被檢出含有三聚氰胺一時(shí)間國(guó)民談奶色變?cè)僖膊桓液饶?“強(qiáng)壯中國(guó)人” 中國(guó)被迫收回食品行業(yè)免檢規(guī)定20XX年 3 月嬰幼兒化妝品牌強(qiáng)生又被告知檢出有毒成分用農(nóng)藥培育出的有毒韭菜讓黃瓜長(zhǎng)直得要讓活蝦精力充沛的藥讓面包口感舒適色彩誘人的色素用硫磺熏白的饅頭用石膏做的硬豆腐我們每天都在不知不覺(jué)的嘗試各種毒藥鐘南山預(yù)言：如果這樣下去 50 年后中國(guó)將有很多人不能生育提出問(wèn)題學(xué)生思考：如何營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境讓我們免受生存之災(zāi)因?yàn)檫@里是本節(jié)課的重點(diǎn)老師應(yīng)給一定的時(shí)間讓學(xué)生思考討論讓學(xué)生積極參與全班交流共同探討消費(fèi)

7、活動(dòng)中的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者和消費(fèi)者應(yīng)該做最后老師對(duì)此問(wèn)題作總結(jié)（多媒體顯示：只有生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者依法規(guī)范自己的行為才能營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益）學(xué)生落實(shí)課本熱點(diǎn)追蹤面對(duì)已出現(xiàn)的侵權(quán)事件受害者應(yīng)該辦呢結(jié)合材料學(xué)生交流找出對(duì)策多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后的維權(quán)途徑”便于學(xué)生掌握第三層次拓展演練（約5 分鐘）照完一張合影雕塑開(kāi)口要錢(qián)和五四廣場(chǎng)上的銅人雕塑合了影之后銅人突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了要求受 20 元的照費(fèi)昨天下午游客致電本報(bào)陳先生說(shuō)他們來(lái)自湖南永州昨天在五四廣場(chǎng)玩見(jiàn)四五個(gè)銅人在擺各種造型出于好奇他就上前跟他合影拍完照片銅人突然開(kāi)口說(shuō)合一次影要收費(fèi) 20 元“這讓我很意外因?yàn)楹嫌扒八揪蜎](méi)說(shuō)什么我也不知道合影還要收費(fèi)這種馬后炮似的收費(fèi)讓人感覺(jué)不舒服”1 、你如何看待銅人的行為認(rèn)為 ?你認(rèn)為陳某的什么權(quán)利受到侵害2. 假如讓你幫助陳某你會(huì)給他提供些建議3 、上述故事啟示消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)注意些問(wèn)題第四層次收獲園（