四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 教學(xué)內(nèi)容教科書51頁相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、在解決實(shí)際問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整白數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算基本方 法的全過程，體驗(yàn)其口算方法的多樣化，并能正確進(jìn)行口算。2、探索積的變化規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對(duì)口算方法的理解。過程與方法：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)估算的方法，并能熟練地進(jìn)行 估算。讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算 方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。難點(diǎn)：探索積的變化規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：題卡 教學(xué)過程（-）新課導(dǎo)入（由單元主題圖引入新課）多媒體出示教科書第50頁的單元主題圖，師：同學(xué)們，喜歡秋天嗎？秋天是收獲的季節(jié)。今天老師就帶著同學(xué)們走近 美麗的大自然，走進(jìn)美麗的豐收果園。（多媒體出示單元主題圖）從這些圖中你 能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師讓學(xué)生觀察情境圖，說一說從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。預(yù)設(shè)1：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？預(yù)設(shè)2：有桃樹647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？預(yù)設(shè)3：收了 231噸臍橙，每噸大約要32個(gè)筐裝，一共要多少個(gè)筐？預(yù)

3、設(shè)4：有500棵梨樹，平均每棵收梨25kg, 一共可收梨多少千克？今天我們先來探究笫1個(gè)問題，研究整白數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。板書課題：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算（二）探究新知1、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算（教學(xué)例1）出示例1（1）列式師讓學(xué)生說出例1的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：蘋果園里一共有30行蘋果樹，每行400棵。問題是：果 園里一共有蘋果樹多少棵？師和學(xué)生交流:一共有30行蘋果樹，每行400棵。就是求30個(gè)400是多少。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：蘋果樹行樹義每行的棵樹二蘋果樹棵樹。師：根據(jù)乘法的意義,用30乘400。列式:400 X 30（2）探究400X30的計(jì)算方法師讓學(xué)生

4、在小組內(nèi)交流400X30的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)1：把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0,就在積的末尾填 上幾個(gè)0。因?yàn)?4X3=12,所以 400X30=12000。板書：4 00 X 3 0 = 121d 圓IL4X3=12預(yù)設(shè)2：把30寫成3義10,先計(jì)算3X400=1200,再算1200義10=12000。板書:400 X 30=3 X 400 X 10=12000預(yù)設(shè)3：把400寫成4X100,先計(jì)算4X30=120,再算120義100=12000。板書：400X30=30X4X100=12000師和學(xué)生交流，讓學(xué)生選擇適合自己的口算方法進(jìn)行計(jì)算。板書：400X30=12000 （

5、棵）答：果園里一共有蘋果樹12000棵。師小結(jié)：整仃數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù) 的末尾一共有多少個(gè)0,就在乘得數(shù)的末尾添加幾個(gè)0。（3）探究積的變化規(guī)律師出示：4X3= 12 40X3=120 400X3=1200 4000X3=12000師和學(xué)生交流：從這組題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組之內(nèi)交流一下。預(yù)設(shè)1：我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的兒倍，積就擴(kuò) 大到原來的幾倍。預(yù)設(shè)2： 一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來的兒倍，積就縮小到原來 的幾倍。師小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的兒倍，積就擴(kuò)大到原來的 幾倍。一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)縮小到原來的幾倍

6、，積就縮小到原來的幾倍。2、乘法估算（例2）出示例2師讓學(xué)生說出例2的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：果園里摘了 91箱桃，每箱能賣198元。問題：求這些桃 大約能賣多少元？師和學(xué)生交流：因?yàn)椤扒筮@些桃大約能賣多少元？ ”，所以這道題要估算。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：根據(jù)關(guān)系式：總價(jià)二單價(jià)X數(shù)量。已知單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)，用乘法計(jì) 算。師：根據(jù)乘法的意義,用198乘91。列式:198X91（2）探究198X91的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組之內(nèi)交流198X91的估算方法預(yù)設(shè)：因?yàn)?98接近200,所以把198估成200； 91接近90,所以把91估成 90o把198估成200,把91估成90。1

7、982009190估算的式子為：200X90師板書：198比20091比90200X90=18000 （元）答：這些桃大約能賣18000元。師：這道題就變成了一道整仃數(shù)乘整十?dāng)?shù)的題目。把。前面的數(shù)相乘，再看 兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0,就在積的末尾填上幾個(gè)0。估算時(shí)，因數(shù)接近多少 就把這個(gè)數(shù)估成多少，然后再計(jì)算。鞏固新知課本笫51頁第1、2、3題笫3題培養(yǎng)學(xué)生利用估算解決生活中的估算問題,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。（三）達(dá)標(biāo)反饋240X2030X320260X20420X401、口算300X50=100X40=200X60=800X30=700X70=400X60=600X80=800X90=500X

8、80=900X50=400X90=500X40=600X30=800X30=500X60=2、口算，再說一說是怎么算的。3、估算下面各題381X51421X57342X89371X324、解決問題（1）蘋果園里有40行蘋果樹，每行35棵，果園里一共有蘋果樹多少棵?（2）有一塊玉米試驗(yàn)田，一共有90行，每行450棵，試驗(yàn)田里一共有多少棵玉米？（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧!預(yù)設(shè)1:我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。預(yù)設(shè)2：我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。預(yù)設(shè)3：我們探究了積的變化規(guī)律。板書設(shè)計(jì)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算例1：方法一：4 00 X 3 0 二 12 01004X

9、3=12方法二：400X30=3X400X10=12000方法三：400X30=30X4X100=12000400X30=12000 （棵）答：果園里一共有蘋果樹12000棵。例2：19820091 比 90200X90=18000 （元）答：這些桃大約能賣18000元。2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容教科書52頁例2、例3相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù) 乘兩位數(shù)的筆算方法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和 方法的內(nèi)在聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)

10、際問題的過程中體會(huì)新 舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分 析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：題卡 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入多媒體出示教科書第52頁的例3o師：同學(xué)們，今年王叔叔家的蘋果園也喜獲豐收。這節(jié)課我們就和王叔叔騎 摩托車一起走進(jìn)他的蘋果園好嗎？設(shè)計(jì)意圖：以孩子們喜歡的蘋果園為線索，展開新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）探究新知1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）（教學(xué)例3）出示例3（1）列式師讓學(xué)生說出例3

11、的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：每分鐘行223米，12分鐘到達(dá)。問題：王叔叔家距果園多 少米？師和學(xué)生交流：每分鐘行223米，12分鐘到達(dá)。求王叔叔家距果園多少米？ 已知速度和時(shí)間求路程。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：速度X時(shí)間二路程。師：根據(jù)乘法的意義，用223乘12。列式:223X12（2）探究223X12的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流223X12的計(jì)算方法，師提示:先觀察這道算式和上 節(jié)課的算式有什么不同之處，是否能用口算的方法解決。學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。 預(yù)設(shè)：這道題不能很快的口算出來，用筆算即快乂準(zhǔn)確。師和學(xué)生交流，像這種比較復(fù)雜的式子用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便。今天我們就學(xué)習(xí)三

12、 位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。師板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算師提示學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式汁算方法，嘗試著解決這道題目。學(xué)生活動(dòng)。預(yù)設(shè)1：用12十位上的1去乘223,得數(shù)是223個(gè)十，也就是2230。預(yù)設(shè)2：師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。師：用豎式計(jì)算，先用12個(gè)位上的2去乘223,得數(shù)的末位和12的個(gè)位對(duì)齊, 然后用12十位上的1去乘223,得數(shù)的末位和12的十位對(duì)齊，最后把兩次乘得 的積加起來。師補(bǔ)充學(xué)生的板書2 2 3X 1 24 4 6 223X2的積2 2 3223X10 的積2 6 7 6重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：446是223乘個(gè)位上2的積，223是223乘十位上1的積，實(shí)際 上是223乘

13、10的積。板書：223X12=2676 （米）答：王叔叔家距果園2676米。師小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一 個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第 一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積加起來。 2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（教學(xué)例4）師：王叔叔家的水果要運(yùn)到廣州銷售，同時(shí)王叔叔給同學(xué)們帶來了一道題目o出示例3（1）列式師讓學(xué)生說出例4的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：平均每時(shí)行128千米，需28時(shí)到達(dá)。問題：水果基地至廣 州的鐵路長(zhǎng)多少千米？師和學(xué)生交流：平均每時(shí)行128千米，需28時(shí)到達(dá)。求

14、水果基地至廣州的 鐵路長(zhǎng)多少千米？已知速度和時(shí)間求路程。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：速度X時(shí)間二路程。師：根據(jù)乘法的意義，用128乘28。列式：128X28（2）探究128X28的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流128X28的計(jì)算方法，學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。根據(jù)兩位數(shù) 乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，嘗試著解決這道題目。學(xué)生活動(dòng)。師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。生試著說出計(jì)算方法：（1）用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘第一個(gè)因數(shù)；（2）用第二個(gè)因數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。師：用豎式計(jì)算，先用28個(gè)位上的8去乘128,得數(shù)的末位

15、和28的個(gè)位 對(duì)齊，然后用18十位上的1去乘128,得數(shù)的末位和28的十位對(duì)齊，最后把兩 次乘得的積加起來。師補(bǔ)充學(xué)生的板書12 8X 2 810 2 4：128X8的積2 5 6129乂20的積3 5 8 4重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算這道題，要注意128X8時(shí)，要連續(xù)進(jìn)位。列豎式時(shí)要數(shù) 位對(duì)齊，計(jì)算過程中也要注意數(shù)位對(duì)齊；注意進(jìn)位問題。板書：數(shù)位對(duì)齊注意進(jìn)位128X28=3584 （千米）答：水果基地至廣州的鐵路長(zhǎng)3584千米。師和學(xué)生講解例3中每分行223米和例4中每時(shí)行128千米都指的是速度， 每分行223米寫作223米/分，讀作：223米每分。每時(shí)行128千米寫作128千 米/時(shí)，讀作：128千

16、米每時(shí)。師總結(jié)：進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一 個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第 一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的積加起來。（三）鞏固新知課本第54頁第1題設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課中所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行鞏固。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、填一填（1） 90千米/小時(shí)表示：（）o（2） 120米/秒表示：（）o（3） 135 米/分（）o（4）老虎奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)65千米，可寫作（）。（5）雨燕飛行的速度可達(dá)每小時(shí)170千米，可寫作（）。（6）計(jì)算245X35的過程中，先用35 （）位上的數(shù)字（）

17、和245相乘，積和35的（）位對(duì)齊。再用35 （）位上的數(shù)字（）和245相乘，積和35的（）位對(duì)齊。2、列豎式計(jì)算145X12=135X24=176X46=234X23二325X26=237X83=322X35=452X38二3、解決實(shí)際問題（1）一列火車以每小時(shí)155千米的速度從甲地開往乙地，經(jīng)過12小時(shí)到達(dá)。甲乙兩地相距多少千米?（2） 一艘輪船的速度是每小時(shí)120千米，從甲地出發(fā)經(jīng)過24小時(shí)到達(dá)乙地, 甲乙兩地相距多少千米？（3） 一輛摩托車平均每分鐘行駛456米，從物流中心到車站走了 24分鐘，物 流中心到車站有多少米？（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預(yù)設(shè)1：我們知

18、道了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)2：我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)3：我們知道了速度X時(shí)間二路程板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算例32 2 3X 1 24 4 6 223X2的積2 2 3223X10 的積2 6 7 6板書：223X12=2676 （米）答：王叔叔家距果園2676米。例412 8X 2 810 2 4：128X8的積2 5 6129乂20的積3 5 8 4：128X28=3584 （千米）答：水果基地至廣州的鐵路長(zhǎng)3584千米。數(shù)位對(duì)齊注意進(jìn)位速度義時(shí)間二路程3、末尾或中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容教科書53頁例4相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。三位數(shù)乘兩位

19、數(shù)的筆算（末尾或 中間有0）。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算 中的特性。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有。的計(jì)算的過程，進(jìn)一步掌握算 理和計(jì)算的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間或末尾 有0）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能 力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有。的計(jì)算方法。難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今年王叔叔家的臍橙也喜獲豐收。張阿姨和李叔叔在幫王叔叔 家采摘

20、臍橙。我們看一看他們兩人乂給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)問題？ 出示例5張阿姨每時(shí)采摘120千克臍橙。李叔叔每天包裝304筐臍橙。（1）張阿姨30時(shí)采摘臍橙多少千克？（2）李叔叔18天一共包裝臍橙多少筐？（二）探究新知1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（末尾有0）（教學(xué)例5第（1）題）（1）列式師讓學(xué)生讀出例5的第1小題，并說出已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：每時(shí)采摘120kg臍橙。摘了 30小時(shí)。問題：張阿姨30時(shí) 采摘多少千克？，根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：，用乘法計(jì)算。列式：120X30。師和學(xué)生交流：已知每時(shí)采摘120kg臍橙。摘了 30小時(shí)。求張阿姨30時(shí)采 摘多少千克？也就是已知每小時(shí)采摘的千克數(shù)和時(shí)間求工作總量

21、。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：工作總量二工作效率X工作時(shí)間（板書：工作總量二工作效率X工作時(shí)間）師：根據(jù)乘法的意義,用120乘30。列式:120X30（2）探究120X30的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流120X30的計(jì)算方法。師提示:先觀察這道算式和上節(jié)課的算式有什么不同之處，是否能用口算的 方法解決。學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。預(yù)設(shè)：這道題的兩個(gè)因數(shù)末尾都有0,能用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。師和學(xué)生交流，如果兩個(gè)因數(shù)末尾有0而且比較大時(shí)，我們必須借助豎式才能正 確的解答。今天我們就學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（末尾有0）的計(jì)算方法。師板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（末尾有0）師提示學(xué)生根據(jù)三位數(shù)

22、乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，嘗試著解決這道題目。 學(xué)生活動(dòng)。師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。預(yù)設(shè)：方法一：按照末尾沒有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。用 第二個(gè)因數(shù)末尾的0乘第一個(gè)因數(shù)得0,再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因 數(shù)，積和笫二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。板書：12 0X 3 00 0 03 6 03 6 0 0預(yù)設(shè)：方法二：把兩個(gè)因數(shù)的非0數(shù)字對(duì)齊，先算12X3得36,然后在36的后 面添寫兩個(gè)0。板書：1 210X 3：03 6- 0 0師和學(xué)生交流，哪種方法比較簡(jiǎn)便，而且不易出錯(cuò)。學(xué)生能很清楚的看出 笫二中方法比較簡(jiǎn)便。板書：120X30=3600 （千克）答：張阿姨30時(shí)采

23、摘3600千克。師小結(jié)：把兩個(gè)因數(shù)的非0數(shù)字對(duì)齊，把非0數(shù)字相乘，算出得數(shù)，數(shù)一數(shù) 兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在非0數(shù)字積的末尾加上幾個(gè)0。2、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（中間有0）（教學(xué)例5第（2）小題）師：我們?cè)賮砜匆豢蠢钍迨褰o我們帶來的題目。出示例5第（2）小題。（1）列式師讓學(xué)生說出例5 （2）的已知條件和問題。預(yù)設(shè)：已知條件：李叔叔每天包裝304筐臍橙，一共包裝了 18天。問題：李 叔叔18天一共包裝臍橙多少筐？師和學(xué)生交流：已知李叔叔每天包裝304筐臍橙，一共包裝了 18天。求李 叔叔18天一共包裝臍橙多少筐？也就是已知每包裝的筐數(shù)和工作時(shí)間求工作總 量。預(yù)設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：工作總量二工

24、作效率X工作時(shí)間。師：根據(jù)乘法的意義，用304乘18。列式：304X18（2）探究304X18的計(jì)算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流304X18的計(jì)算方法。師提示：304X18是三位數(shù)乘兩位數(shù)，但是和例3、例4還有第一問中的三 位數(shù)乘兩位數(shù)有不同之處，先觀察這道算式和上面的算式有什么不同之處？學(xué)生觀察題目后匯報(bào)。師和學(xué)生交流：這道題是三位數(shù)乘兩位數(shù)并且因數(shù)的中間有0。板書（中 間有0）生在練習(xí)本上列豎式解答。學(xué)生活動(dòng)。師展示學(xué)生的解答方法，選擇正確的板演。預(yù)設(shè)：用第二個(gè)因數(shù)18個(gè)位上的8乘第一個(gè)因數(shù)304,積2432和18的個(gè) 位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)18十位上的1乘第一個(gè)因數(shù)304,積304和18的十

25、位 對(duì)齊。然后再把兩個(gè)積加起來。板書：3 0 4X 1 82 4 3 23 0 45 4 7 2板書：304X18=5472（筐）答：李叔叔18天一共包裝臍橙5472筐。師小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的計(jì)算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法 相同，在用豎式計(jì)算因數(shù)中間有。的乘法時(shí)要注意：要按順序去乘，即便中間有 一個(gè)是0,也不要空位。（三）鞏固新知課本笫54頁65X408（四）達(dá)標(biāo)反饋 1、500X40的積是（ 有（）個(gè)零。2、200 個(gè) 18 是（ 3、用豎式計(jì)算 343X12=506X37=207X20）位數(shù)，積的末尾有（）,125的40倍是（180X90=63X190=）個(gè)0。125X80的

26、積的末尾）。305X30=260X72=4、解決實(shí)際問題（1） 一店平均每天售出飲料405瓶，這個(gè)月（按30天計(jì)算）共售出飲料多少瓶?（2）每排有108棵，共有32排，一共有多少棵?（3）打字員小芳每分鐘大約打120個(gè)字，她打一篇文稿剛好用了 40分鐘，這篇 文稿有多少個(gè)字？（4）大棚蔬菜基地有18個(gè)大棚，每個(gè)大棚平均一季度可產(chǎn)蔬菜180千克，這個(gè) 大棚蔬菜基地一季度可產(chǎn)蔬菜多少千克？答案：1、5 4 4 2、3600 5000 3、3 4 31 8 0305X i 2 X go-3 06 8 61 6 2 0 091503 4 34： 1 1 65 0 6x 3 73 5 4 215 181

27、 8 7 2 26 3X 1 9 05 6 76 3119 7 02 6 0X 7 25 21 8 21 8 7 2 04、（1） 405X30=12150 （瓶）答：這個(gè)月（按30天計(jì)算）共售出飲料12150 瓶。（2） 108X32=3456 （棵）答：一共有 3456 棵。（3） 120X40=4800 （個(gè)）答：這篇文稿有4800個(gè)字。（5） （4） 180X18=3240 （千克）答：這個(gè)大棚蔬菜基地一季度可產(chǎn)蔬菜3240 千克。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預(yù)設(shè)1：我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)2：我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間有0）計(jì)算

28、方法。預(yù)設(shè)3：我們知道了工作總量=工作效率X工作時(shí)間。板書設(shè)計(jì)末尾或中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 工作總量=工作效率X工作時(shí)間12 0X 3 00 0 01 2:03 6 X 3；03 6 0 03 6； 00120X30=3600 （千克）答：張阿姨30時(shí)采摘3600千克。3 0 4X 1 82 4 3 23 0 45 4 7 2304X18=5472（筐）答：李叔叔18天一共包裝臍橙5472筐。4、歸總問題 教學(xué)內(nèi)容教科書56頁例1相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。歸總問題。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的做工問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際 問題的能力。過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

29、問題的過程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘 兩位數(shù)的理解。感受三位數(shù)乘兩位數(shù)在解決問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決問題，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的做工問題。難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)工地看一看，修路的工人叔叔給我們帶來了新問 題。我們看一下吧！板書課題：?jiǎn)栴}解決 出示例1 3） 2臺(tái)鋪路機(jī)同時(shí)給公路鋪瀝青，每臺(tái)每天鋪450米，40天可以完成任務(wù)。 這條公路長(zhǎng)多少米？（二）探究新知1、分析題意師讓學(xué)生讀出例1,并說出已知條件和問題。預(yù)

30、設(shè)：已知條件：2臺(tái)鋪路機(jī)同時(shí)給公路鋪瀝青，每臺(tái)每天鋪450米，40天可 以鋪完。問題是：這條公路長(zhǎng)多少千米？條件中的單位名稱是米，問題問的是 多少千米，最后要統(tǒng)一單位名稱。師和學(xué)生交流：已知2臺(tái)鋪路機(jī)同時(shí)給公路鋪瀝青，每臺(tái)每天鋪450米，40 天可以鋪完。問題是這條公路長(zhǎng)多少千米？這是一道做工問題。師讓學(xué)生試著說出數(shù)量關(guān)系式。預(yù)設(shè)：數(shù)量關(guān)系式：工作總量:工作效率義工作時(shí)間（板書：工作總量二工作效率義工作時(shí)間）師讓學(xué)生在小組之內(nèi)交流解決問題的方法。學(xué)生在小組之內(nèi)討論解決方法，全班匯報(bào)。2、列式計(jì)算預(yù)設(shè)方法一：思路分析：先求2臺(tái)鋪路機(jī)1天鋪路的米數(shù)：450X2；再求2臺(tái)鋪路機(jī)40 天鋪路的米數(shù)：4

31、50X2X40。多媒體出示：班臺(tái)電天佛的長(zhǎng)度（450m ）鋪路機(jī)臺(tái)數(shù)（2臺(tái)）x/2臺(tái)鋪路機(jī)1天鋪的長(zhǎng)度每臺(tái)4味靜的長(zhǎng)度2臺(tái)4際鋪的長(zhǎng)度2臺(tái)鋪路機(jī)1天鋪路多少米？450X2=900 （米）2臺(tái)鋪路機(jī)40天鋪路多少米？900X40=36000 （米）師讓學(xué)生觀察：這道題的最后結(jié)果和問題有什么不同？怎樣解決？學(xué)生解答（統(tǒng)一單位名稱）36000米=36千米 板書：綜合算式：450X2X40=900X40=36000 （米）36000米=36千米預(yù)設(shè)方法二：思路分析：先求一臺(tái)鋪路機(jī)40天鋪路的米數(shù)：450X40：再求兩臺(tái)鋪路機(jī)40天鋪路的米數(shù)：450X40X2。多媒體出示：斑臺(tái)每天蝴的長(zhǎng)度（450m ）

32、 蛹路天鼓（4俁）2臺(tái)H路機(jī)40天鋪的長(zhǎng)度1臺(tái)鋪路機(jī)40天鋪路多少米？450X40=18000 （米）2臺(tái)鋪路機(jī)40天鋪路多少米？18000X2=36000 （米）36000米=36千米綜合算式：450X40X2=18000X2=36000 （米）36000米=36千米師讓學(xué)生交流：對(duì)比兩種解決問題的方法，看有什么相同和不同？預(yù)設(shè)方法三：思路分析：先求一臺(tái)鋪路機(jī)需要的天數(shù)（也可以理解為：1天完成需要的臺(tái)數(shù)）:40X2或2義40；再求兩臺(tái)鋪路機(jī)40天鋪路的米數(shù)：450X （2義40）。多媒體出示：MM*# （4沫）得懿需,寫手的長(zhǎng)。米）1天完成施e、 x /的臺(tái)缺、%2&M2Sm40a9K1臺(tái)鋪

33、路機(jī)需要多少天？ （1天完成需要多少臺(tái)？）40X2=80 （天）2X40:80 （臺(tái)）2分鋪路機(jī)40天鋪路多少米？450X80=36000 （米）36000米二36千米綜合算式：450X （40X2）=450X80=36000 （米）450X （2X40）二450X80=36000 （米）36000米=36千米師小結(jié)：解決歸總問題，可以從不同角度思考，要知道先求什么，再求什么。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)片斷讓學(xué)生從不同角度利用不同的方法解決同一道題 目。從中激發(fā)學(xué)生探索新的計(jì)算方法的需要，讓學(xué)生理解這種算法的算理；再通 過學(xué)生的小結(jié)歸納，掌握這種計(jì)算方法。，目的是應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解 決實(shí)際問題

34、，并引出一題多解，讓學(xué)生選擇最優(yōu)方法解題，每種方法的每一步都 讓學(xué)生說說求出的是什么，讓學(xué)生對(duì)自己所做的題更加清晰、明了，使學(xué)生舉一 反三，從而提高練習(xí)的效率。多找不同的學(xué)生來說說你是怎么想的，目的是擴(kuò)大 參與面，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。（三）鞏固新知課本笫56頁課堂活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過這道題讓學(xué)生加強(qiáng)歸總問題的練習(xí)，開拓學(xué)生的解題思路。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、填一填 （1）5千米二（米）米6000 米二（）千米 24千米二（2） 5臺(tái)榨油機(jī)工作4小時(shí)，相當(dāng)于1臺(tái)榨油機(jī)工作（）小時(shí)，或相當(dāng)于工作1小時(shí)需要（）臺(tái)榨油機(jī)。2、用豎式計(jì)算。432X25=506X78=230X50=651X90=354

35、X12=450X50=708X32=340X56=3、解決問題（1）5個(gè)工人同時(shí)植樹，每人每天鋪35棵，一周能植多少棵?（2）2個(gè)修路隊(duì)同時(shí)修路，每個(gè)修路隊(duì)每天能鋪205米，他們15天能鋪多少米?（3） 一臺(tái)推土機(jī)1小時(shí)可鋪路75米，15臺(tái)同樣的推土機(jī)同時(shí)鋪路，5小時(shí)能鋪 多少米？（4） 3個(gè)安裝隊(duì)共同為新區(qū)安裝路燈，每個(gè)安裝隊(duì)每天安裝150盞，12天一共 安裝多少盞燈？（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預(yù)設(shè)1：我們知道了歸總問題計(jì)算方法。預(yù)設(shè)2：我們知道了工作總量;工作效率X工作時(shí)間。預(yù)設(shè)3：用不同的方法解答。5、路程問題 教學(xué)內(nèi)容教科書56頁例2相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。路程問題。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的路程問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際 問題的能力。過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，促進(jìn)學(xué)生速度、時(shí)間 和路程之間的關(guān)系。感受三位數(shù)乘兩位數(shù)在解決問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用 意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過解決問題，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的工程問題。難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程(-)新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天旅游團(tuán)到北京旅游。給我們提供了以下