13、我做的蟲教案

1、13、我做的蟲教學目標：認知領(lǐng)域：進一步了解昆蟲的知識，感受昆蟲世界的奇妙。操作領(lǐng)域：指導學生嘗試用黏土制作怪蟲。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的動手動腦能力，技法學生的創(chuàng)作熱情。教學重點、難點：教學重點：引導學生大膽想象，設(shè)計出怪蟲形象。教學難點：怎樣靈活運用改頭換面、夸張變形、添加減少等方法，設(shè)計、制作出怪蟲。教學時間：1課時課前準備：教師：黏土做的怪蟲、黏土、課件等學生：水彩筆、黏土等教學過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣小朋友們，今天的課上，老師想先和大家做個游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫我來演，你來猜，請四位小朋友上來，在臺上表演，也可以用叫聲來配合，其他小朋友來猜一猜臺上的小朋友表演的是什么蟲蟲？表

2、演：毛毛蟲、蜻蜓、螳螂、蝴蝶、瓢蟲、知了小朋友們對蟲蟲了解的真多，一下就猜出來了，你們想不想親自動手做一做漂亮的蟲蟲??？這節(jié)課我們就一起來學習我做的蟲。揭示課題我做的蟲二、欣賞探究，啟發(fā)構(gòu)思1、 欣賞常見的蟲蟲蟲蟲們的世界真的很奇妙，他們生活在地球上的歷史比人類長得多，它們有1000多萬種，占動物總數(shù)的70%，其中有很多蟲蟲是我們?nèi)祟惖呐笥?，也有一些是害蟲，有的蟲蟲愛群居，有的愛獨居，讓我們再來欣賞欣賞吧！課件出示：常見的蟲蟲經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道蟲蟲們的身體特征，誰愿意說一說？師小結(jié)：蟲蟲的身體分三段頭、胸、腹，兩對翅膀，六只足，一對觸角在頭上，一生形態(tài)多變化。2、 欣賞不常見的蟲蟲

3、剛才我們欣賞了生活中常見的蟲蟲，還有一些蟲蟲，它們長得很特別，在生活中很難見到，你可要仔細的觀察，說說你最喜歡哪一只，它哪里比較特別。生介紹：孔雀蟲 大將軍蟲 樹葉蟲（給說的好的小朋友獎勵一只怪蟲）3、合作探究，分析制作怪蟲的方法原來，大自然中還有這么多奇妙的蟲蟲。你們想不想見見比這些蟲蟲長得還要特別甚至可以稱為“怪蟲”的蟲蟲呢？第一種方法：改頭換面法。師示范。看老師用橡皮泥來做：我先用綠色的泥，搓一個長條做毛毛蟲的身體，再搓一根更細的長條纏繞在它的身體上，為了讓它變得更怪，我給它做一個小兔子的頭部，先搓一個圓球壓壓扁做它的頭，接著做耳朵，再貼上眼睛和紅紅的嘴巴，最后，做上六條腿，這只怪蟲就做

4、好了。這只蟲怪不怪？哪里怪？師小結(jié)：老師把毛毛蟲的頭換成了兔子的頭，就是用改頭換面的方法，做出了怪蟲。你會不會對蟲蟲改頭換面啊？你想怎么改？（把天牛的頭換在蜻蜓的頭上；把魚的頭換在瓢蟲的頭上）除了改頭換面的方法之外，還有別的辦法嗎？請看這兩幅圖。第二種方法：夸張變形法。這些怪蟲哪里比較怪？（頭上的觸角怪，變成了小手一樣的觸角）師小結(jié)：這是用夸張變形的方法，把蟲蟲頭上的觸角變成了小鹿的角，我們可以把蟲蟲身體上的一個部位進行夸張變形，比如；把螳螂?yún)柡Φ那氨圻M行夸張變形，把前臂變成兩把大刀可以嗎？我們再看第二種方法：添加減少法。給三葉蟲加上一對蝴蝶的翅膀剛才我們了解了哪些做怪蟲的方法呢？改頭換面、夸

5、張變形、添加減少這些是別的班的小朋友用這些方法制作的怪蟲。4、畫怪蟲我們用夸張變形、給它改頭換面、添加減少這樣的方法就能做出怪蟲來，但你設(shè)計的蟲蟲不管怎樣怪都還要具有蟲蟲的特征，記住了嗎？老師還帶來了一小段動畫片，里面的蟲蟲們在忙什么呢？你想設(shè)計一只怎樣的怪蟲呢？給你一分鐘想一下，然后把它簡單的畫出來展示自我評價三、想象體驗，激情創(chuàng)作小朋友們，蟲蟲王國里建立了一所新的小學奇妙蟲蟲小學，現(xiàn)在正在招收小學生，你愿意介紹自己的朋友來上學嗎？那么，就讓我們一起來做我們的蟲蟲朋友，并把它們送進這所奇妙蟲蟲小學好嗎？還記得用橡皮泥塑造形象的基本方法嗎？（搓、壓、團、拉、接）作業(yè)要求：1、你做的蟲蟲可以是胖胖的、也可以是瘦瘦的；可以是兇惡的，也可以是溫和的；可以是真實的，也可以是我們想象出來的。2、要做的大大的，可以大膽的想象。生創(chuàng)作，師巡回輔導。四、展示表述，分層評價1、奇妙蟲蟲小學里有這么多的蟲蟲，你喜歡哪個，為什么？2、學生相互評價。3、教師分層次評價。五、拓展視野，啟迪智慧1、你還可以用什么材料來制作蟲蟲呢？欣賞作品。課后小朋友可以用這些材料試一試？2、人們還用設(shè)計的怪蟲形象作為科幻電影里的形象。六、教師總結(jié)，提出希望 奇妙蟲蟲小學這下可熱鬧了，來了這么多的蟲蟲。其實，蟲蟲們的世界還有很多奧秘等著