2021年最新化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得范文 化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面是我整理化學(xué)老師教學(xué)閱歷心得范文的范文，歡送閱讀! 化學(xué)老師教學(xué)閱歷心得范文篇一 第一學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)方案，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及試驗(yàn)局部的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)展。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達(dá)

2、了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視根本概念的教學(xué) 化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。 二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成

3、及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。 三、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué) 元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在同學(xué)逐步把握了肯定的

4、元素學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、標(biāo)準(zhǔn)操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同

5、學(xué)從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。 依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)展試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。 五、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體的缺乏現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，圖、文、聲、情并茂，既能給同學(xué)精神的滿足，還能給同學(xué)學(xué)問(wèn)的直觀感受，到達(dá)較好的訓(xùn)練教學(xué)目的。 今后，要不斷努力，爭(zhēng)取更好的訓(xùn)練教學(xué)效果。 化學(xué)老師教學(xué)閱歷心得范文篇二 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一七八兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)方

6、案和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一專題至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)展。下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。 一、因材施教 依據(jù)同學(xué)的實(shí)際程度調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，肯定要合適同學(xué)的胃口，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)承受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 例如：在教學(xué)工程中發(fā)覺(jué)同學(xué)在初中對(duì)于一些重要的根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)把握，因此，利用時(shí)間關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)把握元素

7、、原子團(tuán)常見(jiàn)化合價(jià)，以及化學(xué)式書(shū)寫，化學(xué)方程式書(shū)寫，并加以練習(xí)穩(wěn)固。對(duì)于一些根底較差的同學(xué)，那么通過(guò)面授進(jìn)步。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 不同的同學(xué)的根底是不一樣的。對(duì)原有學(xué)問(wèn)根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開(kāi)拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對(duì)原有學(xué)問(wèn)根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)步自信念，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、進(jìn)步課堂效率 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法挺直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步

8、課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)形式，課后對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 四、準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，做好評(píng)講，補(bǔ)缺補(bǔ)漏 根據(jù)學(xué)校的要求，我主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。 五、需要加強(qiáng)改良的地方 在完成幾個(gè)適應(yīng)的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的缺乏。第一、對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不仔細(xì)或

9、表現(xiàn)反常的同學(xué)，有時(shí)課后沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)談心溝通;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的同學(xué)，不是每次都過(guò)問(wèn)。 其次、對(duì)個(gè)別根底特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，假想自己讀文科的同學(xué)，缺少行之有效的教學(xué)方法，常有黔驢技窮的感慨。 第三、試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時(shí)特別緊急，到了最終為了完成教學(xué)任務(wù)，有些試驗(yàn)就沒(méi)有在課堂上演示或者是沒(méi)有讓同學(xué)自己做。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)，盡自己的努力做好每一個(gè)同學(xué)試驗(yàn)。 新的校

10、情和學(xué)情，對(duì)我的教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，來(lái)期我將重新發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)放在首位的新形勢(shì)，把自己所任班級(jí)的化學(xué)成果搞好了，就是完成好了自己的本職工作。 上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)力量。 化學(xué)老師教學(xué)閱歷心得范文篇三 我在本學(xué)期中，擔(dān)當(dāng)了初三(2)班和(7)班的化學(xué)學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作。眼看學(xué)期完畢了，我對(duì)本學(xué)科在這學(xué)期的工作進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 一、對(duì)化學(xué)科的認(rèn)識(shí) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的自然學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成概念、理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)觀看現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量

11、;關(guān)心同學(xué)把握一些常用的化學(xué)學(xué)試驗(yàn)的根本技能，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。我參與工作以來(lái)的教學(xué)理論告知我：化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)根本原那么，即： (1)客觀性原那么; (2)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的原那么; (3)敬重同學(xué)，敏捷引導(dǎo)的原那么。 二、對(duì)教材的認(rèn)識(shí) 我們?nèi)缃裼梅ǖ慕滩陌姹臼巧虾Ｓ?xùn)練出版社出版的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)。我已經(jīng)上了這教材兩年了，都是第一、二章時(shí)花的時(shí)間許多，特殊是第三節(jié)。因?yàn)槲矣X(jué)得，要讓同學(xué)對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生極大的愛(ài)好，就必需得用大量的演示試驗(yàn)，同時(shí)，還有讓同學(xué)親自進(jìn)試驗(yàn)室去學(xué)會(huì)根本的試驗(yàn)操作。這樣，同學(xué)會(huì)才會(huì)有愛(ài)好，才記得牢些學(xué)問(wèn)及操作步驟。進(jìn)入第三章后

12、，第三、四節(jié)花的時(shí)間較多，但還有局部同學(xué)不會(huì)用化合價(jià)去推斷化學(xué)式的對(duì)與錯(cuò)。第四章中，其次節(jié)花的時(shí)間也多，可是許多同學(xué)就是寫錯(cuò)化學(xué)方程式。我覺(jué)得，教材上支配的時(shí)間來(lái)上完我所說(shuō)的章節(jié)，無(wú)論如何是不夠的，而且，書(shū)上對(duì)這些的習(xí)題也少，應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)，便于同學(xué)自己復(fù)習(xí)穩(wěn)固。另外，本冊(cè)書(shū)完了，但沒(méi)有期末練習(xí)題，我覺(jué)得，應(yīng)當(dāng)針對(duì)中考的題型給同學(xué)出一些典型的測(cè)試題。課本最終的儀器圖形及一些操作圖，我認(rèn)為不夠全面，還應(yīng)當(dāng)把、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來(lái)，這樣，便于同學(xué)在教師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí)，同時(shí)，在教師講課時(shí)能給同學(xué)一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。 三、本學(xué)期所做的工作 (1)抓根底學(xué)問(wèn)。抓根底學(xué)問(wèn)就是要抓化學(xué)課本學(xué)

13、問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的消化不良，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。 (2)抓根本技能。抓根本技能就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的用法技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正理解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)的試驗(yàn)力量。 (3)抓思維方法。抓思維方法，就是要讓同學(xué)形成一種習(xí)慣：學(xué)習(xí)上肯定要獨(dú)立自主，在此根底之上，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法。 (4)抓晚自習(xí)輔導(dǎo)。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí)，因此，我在晚自習(xí)時(shí)，都給同學(xué)進(jìn)展試題講解，還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展特地的思想輔導(dǎo)和學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)。 (5)抓教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。根底訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有施行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但教師們都已開(kāi)頭討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和浸透新課標(biāo)的要求。 (6)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我能主動(dòng)參與各級(jí)部門進(jìn)行的教研活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、互相研討的過(guò)程中，我