【精品】五年級(jí)第一學(xué)期試卷含答案--南開小學(xué)統(tǒng)編教材五年級(jí)上語(yǔ)文模擬試卷

1、南開小學(xué)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)模擬試卷姓名語(yǔ)言積累與運(yùn)用1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A廉價(jià)pi岔強(qiáng)迫qi Eg釀造ni mg剔透t $B榨油z a 潛入qi印細(xì)菌j tn樹杈ch aC龜裂gu i謄寫t缶g脊背j i 繳費(fèi)ji co D嫉妒j i悄沒(méi)聲qi co水滸傳x u2、 看拼音寫詞語(yǔ)。要寫正楷字，寫得標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔f 6 f u gao b inga m u j ng zh i3、把以下四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇適宜的詞語(yǔ)填空。失魂落耳欲聾相為命失聲 哭引入途 一如 往1我想有一本?青年近衛(wèi)軍?，想得整天。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上 來(lái)。3牛郎把老牛指給織女看，說(shuō)它

2、就是自己從小到大 勺伴兒。4、按要求寫句子。1白露本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？把反問(wèn)句改寫成陳述句2它索性啄著我顫抖的筆尖?？s句3父親的教導(dǎo)讓我一生一輩子受用不盡。修改病句4海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。改為轉(zhuǎn)述句5、以下句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。A. 跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗著兄妹倆玩，她喜歡;看門前小溪的水活潑地流 過(guò)去，她喜歡。B. 此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明 園周圍。C. 但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？D. 掀開油布的一角，竟露出一塊綠油油的菜地。E. 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。6、

3、以下句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切B. 因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大C. 即使沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。D. 只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝 底下，或者逃到別的樹上去。7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1) 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首 的散文詩(shī)。(2) 美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年， ！(3) 我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的情感，林升“,。的憤慨，陸游“, 。的傷痛。(4) 明明喜歡玩游戲，認(rèn)為自己現(xiàn)在年齡還小，長(zhǎng)大后再學(xué)課本知識(shí)

4、也不遲。你會(huì)用陶淵明的“盛年不重來(lái),0 ，歲月不待人。來(lái)勸告他要抓住現(xiàn)在的大好時(shí)光。(5) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們感受到父母與子女之間濃得化不開的感情。來(lái)到母親的工作車間后，作家感受到了母親深切的愛(ài)，寫下了? 一文；作家的一葉“承載了父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與希冀；面對(duì)國(guó)作家巴德舒爾伯格兒時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，父母給予了不同的評(píng)價(jià)，這對(duì)他的寫作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(6) ?楓橋夜泊?中詩(shī)人感受到霜?dú)饨蹬R，滿心愁緒地看著江邊楓樹和漁船上的漁火難以入眠的詩(shī)句是 ， 0(7) 在?憶讀書?中，按照順序講述了小時(shí)候讀書的經(jīng)歷，她給兒童寫的指導(dǎo)讀書的話是： 08、判斷下面內(nèi)容是否正確，對(duì)的在括號(hào)里劃VA. ?山居秋暝?表

5、達(dá)了詩(shī)人渴望歸隱山林的思想感情。()B. “只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興 這句話從時(shí)間、氣溫、火炭變化三個(gè)方面寫出了變化過(guò)程。()C. (1)讀書有“三到 ：口到、眼到、心到。()D. ?月跡?記敘了中秋夜幾個(gè)孩童從屋里到院子、 從院子到河邊尋找月亮的過(guò)程，文章充滿童趣。()二、課內(nèi)閱讀閱讀課文語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題A 父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書， 最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員， 所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，-遇上大雨大雪天，蜀滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包(扶_伏)_ 在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。_他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘輕

6、,將棉袍的下半截撩起扎扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汙巾可以圍腰兩三圈，跡還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。 初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要交繳飯費(fèi)宿費(fèi)學(xué)雜費(fèi)書本費(fèi)也貴了于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。9、 語(yǔ)段選自寫的10、 用“劃掉文中括號(hào)里的不正確的字。11、 請(qǐng)?jiān)谖闹械摹爸刑钊脒m宜的標(biāo)點(diǎn)。12、 文中畫虛線的句子是 描寫，反映了 表達(dá)了 。13、

7、語(yǔ)段分別回憶了我和父親的哪兩個(gè)場(chǎng)景？從這兩個(gè)場(chǎng)景中，你體會(huì)到了什么？14、文中畫“的句子中，作者第一次體會(huì)到的“新滋味指的是什么？你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次呢？試著寫一段話。B老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我補(bǔ)綴棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母 親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭補(bǔ)綴的背影擋住了我的視線。這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn).魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小小漁船仍

8、然是那么親切，那么難忘我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把 那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了！15、 “老天不負(fù)苦心人中的“苦心人指的是。16、畫線句子中“永難磨滅指的是多項(xiàng)選擇A. 父親的辛勞 B.父親的貧窮 C.父親對(duì)“我深深的愛(ài) D.父親的背影18、選段中作者的理想是 ,從中你體會(huì)到作者對(duì)父親怎樣的感情？ 。19、文中省略號(hào)的作用是三、閱讀1、看圖思考并答復(fù)以下問(wèn)題20、判斷正誤1 青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)。2學(xué)生體質(zhì)呈增強(qiáng)趨勢(shì)。21、選擇某地青少年超重和肥胖三年內(nèi)增長(zhǎng)最快的是A 2021 年 B 2021 年 C2021 年2、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)

9、然的 老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助 人的念頭。 于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué) 生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。 家人責(zé)怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式， 譬如通過(guò)“希望工程或者“春蕾方案，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？ 老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，或者是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里 的答案。 名單很快到了老人手里。老人讓家人買來(lái)了許多書，有?泰戈?duì)栐?shī)集?紀(jì)伯倫詩(shī)集?十萬(wàn)個(gè)為什么?等，分門別類

10、地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面 相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋?？煞瓉?lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生某某。落款是老人的住址、姓名、 和電子郵箱。 家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。 光陰荏苒，老人常常對(duì)著 發(fā)愣，又莫名其妙地唉聲嘆氣，還不時(shí)地在屋里走來(lái)走去。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。 家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您 給我寄來(lái)的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟 然興奮的大呼小叫：“有回音

11、了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來(lái)是塊“試金石，只有心存感謝的人才會(huì)有資格得到他的資助。 老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感謝滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)。 想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感謝。一朵花會(huì)為一滴雨露， 一株草會(huì)因一縷春風(fēng)，一湖水也會(huì)因一片落葉，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心。22、選擇以下詞語(yǔ)填空，將序號(hào)填入第段的括號(hào)

12、里。A.搖曳多姿B. 鮮艷嫵媚 C.蕩漾清波D.充滿感謝23、選文第段中老人說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？聯(lián)系上下文，用文中的語(yǔ)句答復(fù)24、 大家斷定書中自有“黃金屋。“黃金屋指的是A. 黃金 B. 紙鈔 C.老人的贈(zèng)言D.用黃金建的屋子25、 第八段中“恍然大悟的意思是 ，它與第六段中的 一詞形成比照，寫出了家人心里的變化。26、 第七段劃線的句子，老人這種表現(xiàn)的主要原因是A.家人不理解老人的做法，老人很傷心。B. 校長(zhǎng)沒(méi)有給老人回 ，老人很失望。C. 老人送書給學(xué)生，但是沒(méi)有人回應(yīng)他，老人感到苦悶，著急。D. 光陰荏苒，老人感慨時(shí)光的流逝，感

13、到很傷感。四、習(xí)作表達(dá)在我們的生活中，父母、老師、朋友給我們的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)的表達(dá)形式也 不盡相同可能是學(xué)習(xí)疲憊時(shí)母親手中的一杯熱牛奶；可能是騎自行車時(shí)身后父親那 雙溫暖的大手； 可能是生病時(shí)朋友的一句關(guān)心問(wèn)候。 不過(guò)，父母的責(zé)備也是源于愛(ài)； 老師的批評(píng)也是源于愛(ài)；朋友的逆耳忠言也是源于愛(ài)。這些都值得我們細(xì)細(xì)品味。 請(qǐng)以“即愛(ài)為題，寫一篇不少于 450 字的記敘文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。南開小學(xué)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)模擬試卷答案語(yǔ)言積累與運(yùn)用1、A 2、略3、失魂落魄、震耳欲聾、相依為命、失聲痛哭、引入歧途、一如既往 1失魂落魄 2失聲痛哭 3相依為命4、1白鷺本身就是

14、一首優(yōu)美的歌。2它啄著筆尖。3父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡。 父親的教導(dǎo)讓我一輩子受用不盡。 4海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)，他可以發(fā)誓，他說(shuō)的話千真萬(wàn)確。5、D6、C7、1韻在骨子里 2與國(guó)無(wú)疆 3山外青山樓外樓，西湖歌 舞幾時(shí)休？ 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。 4一日難再晨。 及時(shí) 當(dāng)勉勵(lì)，5梁曉聲 ?慈母情深? 吳冠中 父愛(ài)之舟 美 6月落 烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠， 7冰心 時(shí)間 讀書好，多讀書，讀 好書。8、 A VB V C X D V二、課內(nèi)閱讀 閱讀課文語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題。A9、吳冠中 ?父愛(ài)之舟?10、劃去“扶、“交12、細(xì)節(jié) 父親對(duì)兒子的愛(ài) 兒子對(duì)父親的感謝之情13、語(yǔ)段分別回憶了父親背我上學(xué)、父親湊學(xué)費(fèi)送我上學(xué)兩個(gè)場(chǎng)景。體會(huì)到父親對(duì)“我深深地愛(ài)和期望。14、“新滋味指對(duì)父親的感謝和心疼，對(duì)家庭境況