因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、“因數(shù)和倍數(shù)的練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 五年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練這三個(gè)層次的習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，知道因數(shù)和倍數(shù)是相互依存不可分割的。2.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能以有序的數(shù)學(xué)思考來(lái)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。3.在練習(xí)中拓展學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn):熟練求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，掌握因數(shù)與倍數(shù)的一些特征，能以有序的數(shù)學(xué)思考來(lái)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？那么誰(shuí)能告訴老師關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)你知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，并指名說(shuō)一說(shuō)。）師：這節(jié)課我們就有關(guān)因數(shù)和

2、倍數(shù)的知識(shí)，進(jìn)行練習(xí)鞏固和深入思考。（板書(shū)課題：因數(shù)和倍數(shù)的練習(xí)）二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1. 因數(shù)和倍數(shù)的含義提升鞏固（）a、b、c都是非0的整數(shù)，如果存在ab=c，那么（ ）是（ ）的因數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。（）=2，那么（ ）是（ ）的因數(shù)，（ ）是（ ）的倍數(shù)。2.求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)（）知識(shí)考察請(qǐng)找出42的因數(shù)和倍數(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上找42的因數(shù)和倍數(shù)，老師巡視并適時(shí)點(diǎn)撥有困難的學(xué)生。）（）答辯游戲（師問(wèn)生答）。一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（有限的）；一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（無(wú)限的）；一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（1），一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是（本身）；一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（本身），有沒(méi)有最大的倍數(shù)（沒(méi)有）。

3、（）我們都是小能手（根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的特征解決問(wèn)題）。一個(gè)自然數(shù)既是的倍數(shù)，又是的因數(shù)，這個(gè)數(shù)是（ ）。的因數(shù)有（ ），的因數(shù)有（ ），既是的因數(shù)又是的因數(shù)有（ ），其中最大的是（）。的倍數(shù)有（ ），的倍數(shù)有（ ），既是的倍數(shù)又是的倍數(shù)有（ ），其中最小的是（ ）。（引導(dǎo)學(xué)生找多個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，同時(shí)找出公共的因數(shù)和倍數(shù)，為最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知的鋪墊。）三、綜合訓(xùn)練1.火眼金睛 （判斷對(duì)錯(cuò)）因?yàn)?9，所以是倍數(shù)，是因數(shù)。 （ ）一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的個(gè)數(shù)都是無(wú)限的。 （ ）的全部因數(shù)一共有9個(gè)。 （ ）2.對(duì)號(hào)入座（最多寫(xiě)3個(gè)）只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)有 （ ）只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)有 （ ）有兩個(gè)以上因數(shù)的數(shù)有（ ）3.走進(jìn)生活老師手里有些氣球，平均分給個(gè)小朋友，正好分完，如果老師手上的氣球總數(shù)比多，比少，那么老師手上可能有幾個(gè)氣球？四、拓展訓(xùn)練1.用個(gè)完全相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，一共有多少種不同的拼法？（不要求所有的學(xué)生都能解答出來(lái)，但要求每個(gè)學(xué)生都先自己思考，然后與組內(nèi)同學(xué)交流想法。）五、總結(jié)師：今天我們對(duì)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)做了專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，相信同學(xué)們能熟練地運(yùn)用因數(shù)的倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)去解決具體的問(wèn)題了。通過(guò)今天的練習(xí)，你還有什么問(wèn)題嗎？六、作業(yè)1.填圖 24的