大熊的擁抱節(jié)說課稿 (2)

1、大熊的擁抱節(jié)說課稿設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，孩子比較嬌慣，不會(huì)原諒別人，不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，更不會(huì)把自己的愛傳達(dá)給別人，為此我我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)通過大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個(gè)朋友這個(gè)愿望，結(jié)果碰到的朋友都沒有根大熊擁抱，大熊很傷心，在自責(zé)中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認(rèn)識(shí)到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，于是主動(dòng)地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動(dòng)的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設(shè)計(jì)上，我利用課件，使孩子在講講、說說中學(xué)會(huì)原諒別人，認(rèn)識(shí)到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害，

2、從而體驗(yàn)到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。 一、說目標(biāo)根據(jù)綱要在語言領(lǐng)域中提出 ：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)；1.理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思。說一說自己對擁抱節(jié)的認(rèn)識(shí)。2.在觀看課件中感受大熊在擁抱節(jié)中和朋友擁抱的快樂，在老師的激發(fā)下，能夠大膽說出自己平常做了哪些對不起別人的事情，從而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣與別人相處，學(xué)會(huì)怎樣原諒別人。 3.在相互講述中，在相互擁抱中

3、體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。 二、說準(zhǔn)備為了更好讓孩子理解故事內(nèi)容，感受到大熊沒有朋友和最后和朋友擁抱的快樂，我們制作了課件，這樣利用聲情并茂的動(dòng)畫，更能觸動(dòng)幼兒的心靈，更能激發(fā)孩子想說，敢說的欲望，從而使孩子體驗(yàn)到和老師、朋友在一起的快樂，也是孩子能夠大膽的直面自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)原諒別人，學(xué)會(huì)贏得別人的諒解。 三、說教法學(xué)法本次活動(dòng)，我采用情景感化、故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合、看、聽、講和啟發(fā)的方法，給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)能引起孩子共鳴的環(huán)境，在老師的啟發(fā)下，使孩子敢說、想說。為了激發(fā)孩子的興趣，發(fā)展孩子的語言。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都先讓孩子自己說一說大熊會(huì)怎樣，然后孩子會(huì)主動(dòng)結(jié)合自己的親

4、身經(jīng)歷，說一說當(dāng)自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣處理，層層深入，步步環(huán)扣。整個(gè)活動(dòng)總是洋溢著輕松、快樂融洽的氣氛，使孩子在談話中，在沒有任何壓力的情況下，主動(dòng)吐露自己的心聲，敞開自己的心扉，孩子學(xué)會(huì)了怎樣原諒別人，怎樣贏得朋友，怎樣與別人擁抱，體驗(yàn)到擁有朋友的幸福。真正符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。 四、說活動(dòng)過程1.利用課件，開門見山引出主題活動(dòng)一開始，老師利用直接進(jìn)入的方法，給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子知道老師今天給自己帶來的是故事，讓后提問孩子擁抱節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日，大熊的擁抱節(jié)發(fā)生了什么事情呢？讓孩子帶著猜想和任務(wù)前往下看。這是第一個(gè)環(huán)節(jié)，直接引入。2. 觀看課件二，引起孩子對擁抱的向往，想一想自己都

5、能和多少人擁抱，為以后的活動(dòng)埋下伏筆 老師出示課件二，利用大班孩子喜歡提問的特點(diǎn)問：大熊圖片上的100是怎么回事？森林里的擁抱節(jié)是怎么回事呢，大熊一早出門，他想干什么？然后讓孩子結(jié)合自己在擁抱節(jié)想和誰擁抱的愿望，請幼兒想一想在家里、在幼兒園里能和多少人擁抱？大熊的愿望能不能得到實(shí)現(xiàn)？這是第二個(gè)環(huán)節(jié)，主要是幼兒結(jié)合故事，勾起幼兒平常的一些事情，引起幼兒想說的愿望。 3.觀看課件三，請幼兒結(jié)合故事，說一說別人和你擁抱的理由，為孩子承認(rèn)錯(cuò)誤提供鋪墊。老師接著展開第三個(gè)話題，小熊都和誰擁抱，小動(dòng)物有沒有和他擁抱？幼兒繼續(xù)看課件。然后請幼兒想一想你愿意和誰擁抱？誰愿意和你擁抱，并請幼兒說一說問什么家里人

6、會(huì)和你擁抱？擁抱需要什么理由?然后老師結(jié)合自己問孩子誰愿意和老師擁抱，為什么？讓幼兒明白擁抱是需要理由的。可是小動(dòng)物不和大熊擁抱的理由是什么呢？4.看課件四，主要讓孩子通過大熊的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，激起幼兒原諒別人的信心。 請幼兒看課件，進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，怎樣去贏的別人的諒解。學(xué)會(huì)原諒別人，請幼兒說一說小動(dòng)物不和大熊擁抱的理由是什么，接著請幼兒說一說自己平常有沒有做對不起別人的事情，老師結(jié)合自己，說一說自己也做了對不起別人的事情，讓孩子明白每一個(gè)人都有可能做對不起別人的事情，與孩子產(chǎn)生共鳴。5.看課件五，主要是通過故事，然孩子學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣原諒別人，自己怎樣做

7、才能贏得別人的原諒。 請幼兒看一看小動(dòng)物們是怎么做的？讓孩子效仿，自己應(yīng)該怎樣去做，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去贏得別人的擁抱。接著老師利用故事進(jìn)行感情激發(fā)，提問孩子大熊在擁抱節(jié)里的愿望實(shí)現(xiàn)了沒有？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？他盡管做了對不起別人的事情，別人也會(huì)原諒他，他也知道錯(cuò)了。6.幼兒園里的擁抱節(jié)，通過擁抱讓孩子把語言付之于行動(dòng)，真正感受到與人擁抱的快樂。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正的行動(dòng)篇，讓孩子把語言付之于行動(dòng)，真正感受到與別人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候，并請孩子說一說，還想和誰擁抱，自己是不是擁有朋友最多的人。孩子在溫馨、祥和的氣氛中享受擁抱朋友的快樂。 五、說設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1.本次活動(dòng)采用了開放式提問，開放式情

8、境。在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)健，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。綱要解讀明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)健就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，在請幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放提問，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。2.活動(dòng)的后半部分是幼兒園現(xiàn)實(shí)版的