大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案策劃【5篇】

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案策劃【5篇】 對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化，讓幼兒在各種生活化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。以下是我細(xì)心搜集整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1 活動(dòng)目的： 1、激發(fā)幼兒的探究愛好，讓幼兒在探究活動(dòng)中把握運(yùn)沙的科學(xué)方法。 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。 3、培育幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引起幼兒愛好。 今日我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙嬉戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)

2、沙? 2、幼兒第一次運(yùn)沙。 (1)提出要求：兩人一組輪番運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。 (2)出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。(每組兩人用法一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣) (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)爭(zhēng)論、示范明確運(yùn)沙的詳細(xì)操作規(guī)章(滿杯后用工具刮平) 3、幼兒其次次運(yùn)沙，驗(yàn)證。 (1) 統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù) (2) 引導(dǎo)觀看數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。 4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。 (1) 幼兒預(yù)報(bào)大工具來(lái)運(yùn)剛剛的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣? (2) 幼兒操作 (3) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) (4) 幼兒通

3、過(guò)觀看數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大 老師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。 5、延長(zhǎng)嬉戲 請(qǐng)小伴侶想想，假如用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2 活動(dòng)目的： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。 2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。 3、培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的

4、2021年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。 2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部，激發(fā)愛好。 導(dǎo)入語(yǔ)：今日教師帶來(lái)了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，興奮嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維. 二、出示房子，講解并描述故事。關(guān)心幼兒理解年、月、日的概念，理解數(shù)字之間的關(guān)系。 1)出示房子圖，小伴侶瞧，這里還有很多好玩的數(shù)字呢!認(rèn)真看看，你發(fā)覺(jué)了什么? 你們發(fā)覺(jué)了這么多隱秘，真了不得!咦，這些數(shù)字里還藏

5、著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽? 老師利用大字卡講解并描述故事。 評(píng):幼兒的主動(dòng)性很高,聽故事很仔細(xì). 2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答下列問(wèn)題。 年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日? 三、學(xué)習(xí)查日期 1)如今教師指日期，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出是幾月幾日? 教師說(shuō)日期，請(qǐng)小伴侶把它找出來(lái)。 師：那今日是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖? 老師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。 2)前幾天小伴侶都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今日我們就來(lái)開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁

6、邊的小伴侶和后面的教師聽。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3 活動(dòng)目的： 1.初步感受圖形的對(duì)稱性。 2.理解對(duì)稱的含義，能正確的推斷圖形是否對(duì)稱。 3.體驗(yàn)對(duì)折的樂(lè)趣。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 對(duì)稱的大樹、對(duì)稱的房子1張、對(duì)稱的三角圖片1張、不對(duì)稱的房子、不對(duì)稱的三角形、不對(duì)稱的茶壺各一張;找對(duì)稱的操作紙每人一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 在一個(gè)王國(guó)里住著一位漂亮的公主，有一天王國(guó)里來(lái)了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒(méi)能闖關(guān)這些關(guān)卡，小伴侶們你們情愿闖過(guò)難關(guān)嗎? 二、引入對(duì)稱的概念 師：“小伴侶

7、們?cè)陉J關(guān)之前，教師這有一些有關(guān)這個(gè)王國(guó)的隱秘，讓教師關(guān)心一下你們吧。(讓幼兒觀看對(duì)稱圖形，并探究發(fā)覺(jué)其中一樣的地方，對(duì)對(duì)稱圖形有一些理解) 三、闖關(guān)嬉戲加深對(duì)對(duì)稱的理解 1.第一道關(guān)卡，找對(duì)稱的圖形 2.其次道關(guān)卡，看蝴蝶，找對(duì)稱的圖形 3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對(duì)稱的圖形 4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對(duì)稱圖形，哪些不是對(duì)稱圖形 5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對(duì)稱的方格圖形 四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際 讓幼發(fā)覺(jué)生活中，老師中的對(duì)稱圖形，并共享共享一下自己對(duì)對(duì)稱圖形的理解。 五、動(dòng)手操作 為每個(gè)幼兒預(yù)備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不一樣)，使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對(duì)應(yīng)的對(duì)稱圖案貼在操作紙上。

8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4 活動(dòng)目的： 1.探究8的組成，知道8有七種分法。 2.初步理解“局部數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇異好玩，喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)。 4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)力量。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是探究8的組成，知道8有七種分法 難點(diǎn)是初步理解“局部數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備： 小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡假設(shè)干張、老師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲?qū)?，以“碰球的嬉戲?fù)習(xí)7的組成。 “今日我們來(lái)玩一個(gè)“碰球的嬉戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做伴侶。(兒歌：嘿!嘿!

9、我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!) 二、幼兒操作：探究8的組成。 “森林樂(lè)園里新修了一條公路，小動(dòng)物們預(yù)備在路的左右兩邊種上小樹，這樣公路看起來(lái)就會(huì)更美麗一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。 1.幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。 2.溝通記錄結(jié)果，老師在白板上呈現(xiàn)。 將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無(wú)序排列呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀看兩張記錄結(jié)果，比擬哪張更簡(jiǎn)單記住，為什么? “請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。(一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小。) 小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。 三、再次探究8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。 1.出示活動(dòng)教

10、具：請(qǐng)小伴侶一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵)。 2.老師示范演示教具，其他幼兒依據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。 “8棵小樹，種在公路的左邊1棵，種在公路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來(lái)是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來(lái)表示，1棵樹可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹可以用數(shù)字7來(lái)表示。 3.老師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。 “看到這個(gè)分解式，小伴侶還會(huì)想到哪一個(gè)分解式 引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1。 “小伴侶看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒(méi)變，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來(lái)的

11、總數(shù)也沒(méi)有變，都是8。 4.以此類推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。 8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3 小結(jié)：小伴侶們，今日我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的七種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小伴侶只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。 四、結(jié)尾 出示車票：17數(shù)卡假設(shè)干，教師如今給小伴侶發(fā)車票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小伴侶牽好，只有找對(duì)的才能上車哦! “如今我們就坐上觀光巡游車，在剛種好小樹的公路上看看漂亮的森林樂(lè)園吧!(檢查一遍組合正確與否)，動(dòng)身! 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5 活動(dòng)目的 1.通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一

12、種物品抽象成數(shù)的過(guò)程，浸透集合思想，感知加法的含義。 2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)展加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀看圖意，培育幼兒視圖和思維力量。 3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)力量。 4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、15的點(diǎn)數(shù)卡兩套、110的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡 活動(dòng)過(guò)程 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼相互問(wèn)候 兒歌秋天到引入并以故事的方式向幼兒講解并描述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只得意的小白兔也沒(méi)閑著呀，快看他們也在忙著呢，老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小伴侶們看圖上有兩只得意的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁? 幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)展加法運(yùn)算 二、活動(dòng)過(guò)程 老師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡 1.請(qǐng)兩個(gè)小伴侶根據(jù)自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面，其他小伴侶算出一共