小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃集錦5篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課計(jì)劃集錦5篇 為連續(xù)重視同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，老師需要制定好教學(xué)方案。今日我在這給大家?guī)?lái)小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)課教學(xué)方案，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧! 小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文備課方案1 一、根本狀況分析 一班級(jí)語(yǔ)文備課組有3位老師，都有肯定的教學(xué)閱歷，課堂教學(xué)老練。從事低班級(jí)的教學(xué)工作屢次，對(duì)低班級(jí)的教學(xué)有著豐富的閱歷，對(duì)一班級(jí)的學(xué)問(wèn)教學(xué)有個(gè)系列的概念。一班級(jí)為起始班級(jí)，在入學(xué)前，我們對(duì)每位同學(xué)進(jìn)展家訪，理解到同學(xué)間差異較大，識(shí)字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的同學(xué)能閱讀短文，起步晚的那么一字不識(shí)，這給教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)

2、、領(lǐng)悟新根底訓(xùn)練理念、全優(yōu)課堂理念，主動(dòng)貫徹落實(shí)校教育處的工作要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，以學(xué)校狠抓語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī)，制造性地開(kāi)展課堂教學(xué)討論，并加強(qiáng)日常集體反思，增加小組群體的訓(xùn)練教學(xué)才智，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為中心。仔細(xì)落實(shí)課題討論方案，強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)、理論、討論，進(jìn)一步在備課組中形成深厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氣氛，提升備課組的整體水準(zhǔn)，以此進(jìn)步我們師生的整體生命質(zhì)量。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作。 2、主動(dòng)參與一班級(jí)教學(xué)討論活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展備課組活動(dòng)。 3、關(guān)注全班級(jí)每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保

3、證教學(xué)質(zhì)量。 4、在教學(xué)中勇于探究，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)參加教研組的課題理論操作，仔細(xì)做好資料積累等工作。 四、詳細(xì)措施 1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫(xiě)說(shuō)明、教材單元訓(xùn)練目的及關(guān)于教材的調(diào)整看法等，把握好教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊(yùn)，主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，共同提升理論素養(yǎng)。 2、依據(jù)班級(jí)組課題與個(gè)人特色工程，有目的地進(jìn)展專業(yè)學(xué)習(xí)和理論討論，做好資料積累工作。 3、圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好討論課，依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，改良措施，以獲得良好的討論效果。 4、潛心鉆研教材及教法，努力探究全優(yōu)課堂教學(xué)形式，做好討論。 5、全組老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用全優(yōu)課堂理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)方案

4、和教學(xué)行為，在教研活動(dòng)時(shí)，對(duì)各類討論課例進(jìn)展分析討論，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以求有所進(jìn)步保證每次教研組活動(dòng)的時(shí)間、效率，營(yíng)造時(shí)時(shí)事事皆可教研的深厚氣氛。 6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，并按月進(jìn)展隨筆溝通，以獲得同行的教導(dǎo)關(guān)心，真正做到同反思、同進(jìn)步，個(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，備課組的整體程度也“水漲船高。 7、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)開(kāi)展小型多樣的語(yǔ)言理論活動(dòng)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。 本學(xué)期方案在全班級(jí)開(kāi)展一次“識(shí)字大王、“短文朗讀競(jìng)賽，以活動(dòng)培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，促同學(xué)進(jìn)步。 五、詳細(xì)支配 第一周：學(xué)習(xí)理解一班級(jí)的教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的精神，初步設(shè)想備課組的活動(dòng)思

5、路。 其次周：仔細(xì)學(xué)習(xí)一班級(jí)語(yǔ)文新教材調(diào)整看法。集體理第一單元的教學(xué)重難點(diǎn)，以確保單元目的的達(dá)成。開(kāi)學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。 第三周：進(jìn)展組內(nèi)的隨堂聽(tīng)課。學(xué)習(xí)、溝通前一階段的教學(xué)狀況，討論教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，思索解決的方法。集體備課其次單元。 第四周：備課檢查反應(yīng)，并溝通合理建議。 第五周：教學(xué)隨筆溝通。 第六周：國(guó)慶休息。 第七周：理論學(xué)習(xí)，對(duì)每次的課堂教學(xué)進(jìn)展反思、修改，以尋求更好的一班級(jí)的課堂教學(xué)形式。 第八周：教學(xué)常規(guī)自查、互查、溝通。機(jī)動(dòng)。 第九周：教學(xué)隨筆溝通。 第十周：統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求， 第十一周：期中質(zhì)量分析。溝通聽(tīng)課體會(huì)。 第十二周：集體備課第三單元。 第十三周：語(yǔ)文課外活動(dòng)競(jìng)

6、賽識(shí)字大王競(jìng)賽。 第十四周：溝通近階段外出聽(tīng)課體會(huì)。教研組研討課。 第十五周：教學(xué)隨筆溝通。 第十六周：集體備課第四單元。 第十七周：溝通各班學(xué)習(xí)狀況。常規(guī)檢查反應(yīng)。 第十八周：溝通教學(xué)隨筆。 第十九周：爭(zhēng)論期末復(fù)習(xí)方案，復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。 其次十周：溝通復(fù)習(xí)狀況。期末質(zhì)量分析，撰寫(xiě)備課組工作總結(jié)。 小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文備課方案2 一、教材分析： 全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)、“漢語(yǔ)拼音“識(shí)字和“課文四個(gè)局部組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)共兩局部，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿態(tài)

7、不對(duì)不讀書(shū)、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)慣用品。 2、漢語(yǔ)拼音，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。 3、識(shí)字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)心同學(xué)認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表如今：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，

8、插圖新穎好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，關(guān)心同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。 二、班級(jí)概況： 全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐

9、步形成的階段。 三、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，疼惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音: (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說(shuō)出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、識(shí)字寫(xiě)字： 培育寫(xiě)字愛(ài)好和良好寫(xiě)字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。 說(shuō)出根本筆畫(huà)的名稱。 能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字。 4、口語(yǔ)交際： 能看圖用一句完好的話或幾名連接的話回答下列問(wèn)題。

10、能根據(jù)圖意用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)潔的大事。 (3)能用一般話進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。 5、閱讀： 能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。 正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連接。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 四、教學(xué)措施： 1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語(yǔ)文課上

11、嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。 5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。 五、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)： 1、進(jìn)展喜愛(ài)大自然的訓(xùn)練。 2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

12、 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給同學(xué)以“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥的訓(xùn)練。 5、對(duì)同學(xué)進(jìn)展益智訓(xùn)練。 6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明 小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文備課方案3 一、指導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文理論，主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目的和要求： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文

13、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、社會(huì)主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛(ài)美的情趣，進(jìn)展安康的獨(dú)特，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級(jí)教學(xué)總目的和要求： (一)漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。 3、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱

14、讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)慣用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與別人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學(xué)根本狀況簡(jiǎn)要分析 一班級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知程度和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在

15、幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大局部同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。局部同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而局部同學(xué)那么缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對(duì)于5、6歲剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。 2、識(shí)字是閱讀和作文的根底，在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象

16、的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 3、“閱讀是同學(xué)獨(dú)特化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4、在教學(xué)中，主動(dòng)引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中進(jìn)步口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。 小

17、學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文備課方案4 一.指導(dǎo)思想 本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研組工作以20_學(xué)年區(qū)教文體局、校工作方案為指導(dǎo),以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動(dòng)課題討論為動(dòng)力,以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建立,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視,努力建立有活力的語(yǔ)文教研組。在區(qū)教研中心、校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語(yǔ)文老師的總體業(yè)務(wù)素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)程度,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步進(jìn)步。 二.工作要點(diǎn) 1、理論學(xué)習(xí)深化加強(qiáng)。 當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，本學(xué)期將連續(xù)深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變

18、教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作方案精神，把握課程的根本理念，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使老師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語(yǔ)文老師充分認(rèn)識(shí)到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要請(qǐng)教師每月做好不少于1500字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教育處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、訓(xùn)練、同學(xué)管理隨筆溝通活動(dòng)。平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)、溝通，用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，討論教法，把新的教學(xué)、訓(xùn)練理念貫穿于新、舊教材中，主動(dòng)提倡自

19、主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，從而全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、連續(xù)深化課堂教學(xué)討論，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。 老師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到同學(xué)的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起同學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和制造性真正得到張揚(yáng)和提升。表達(dá)在課堂中要給同學(xué)更多自主進(jìn)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，敬重同學(xué)的需要，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心和自信念。給予同學(xué)以教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以交往互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立主動(dòng)、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。 保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。討論活動(dòng)的形式與

20、實(shí)效，不斷進(jìn)步教學(xué)討論和業(yè)務(wù)管理程度。力求做到討論專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)理論相結(jié)合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，催長(zhǎng)青年老師的成長(zhǎng)。 4、仔細(xì)重視抓好教科研。 全體老師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參加教科研理論。可以依據(jù)教學(xué)中實(shí)際狀況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報(bào)。根據(jù)學(xué)習(xí)、理論、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)展教學(xué)討論。在此根底上撰寫(xiě)專題教學(xué)論文，參與論文評(píng)比。本學(xué)期，我們要完仔細(xì)完成以優(yōu)秀的語(yǔ)言文化為載體提升同學(xué)綜合素養(yǎng)和農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)策略的理論討論兩個(gè)市級(jí)課題的討論結(jié)題工作。 5、標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

21、管理，建立和完善校本教研制度。 連續(xù)堅(jiān)持和探究新課程理念下教學(xué)“六仔細(xì)的新內(nèi)涵和新動(dòng)向，實(shí)在抓好教學(xué)“六仔細(xì)。 (1)備課：仔細(xì)開(kāi)展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好各班級(jí)備課組的組織工作，每雙周保證一次集中爭(zhēng)論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。 (2)上課：組織好同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在充分的時(shí)間里主動(dòng)主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在此過(guò)程中，主動(dòng)鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題;組織好同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的整合。 (3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求表達(dá)

22、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的整體進(jìn)展，使語(yǔ)文課程和其他課程交融、書(shū)本學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格掌握。 (4)批閱：仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，低班級(jí)的寫(xiě)話和中高班級(jí)的習(xí)作修改可采納精批、略批、面批、同學(xué)互改等多種方式。隨著班級(jí)的上升，應(yīng)留意加強(qiáng)培育同學(xué)自改作文的力量。 (5)輔導(dǎo)。主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位同學(xué)。老師要布滿愛(ài)心，耐煩細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，鼓舞他們樹(shù)立信念，訓(xùn)練他們改良方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可以依據(jù)他們的愛(ài)好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學(xué)并形成群體。 (6)反思。 古人云：

23、“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代老師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要力量之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種力量的進(jìn)步需要老師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有方案、有步驟地進(jìn)展培育和進(jìn)步。老師應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷進(jìn)步自身反思程度和教學(xué)程度。為了讓每一個(gè)老師都成長(zhǎng)為反思型的老師，進(jìn)步教學(xué)程度。我們連續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必需有教學(xué)反思，其他老師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時(shí)組織老師進(jìn)展教學(xué)反思的溝通活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。 6、連續(xù)重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 特殊要重視上課用心聽(tīng)

24、講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培育，實(shí)行實(shí)在的措施抓常常，抓反復(fù)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。 7、廣泛開(kāi)展課外閱讀，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。 主動(dòng)推行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目的和途徑，實(shí)在培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。提倡把讀書(shū)成為習(xí)慣。在學(xué)校改善了豐富的圖書(shū)資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位同學(xué)都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲學(xué)問(wèn)、明白事理、陶冶情操，寫(xiě)好讀后感。本學(xué)期，十一月份，

25、將在全鎮(zhèn)開(kāi)展一次小同學(xué)課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。 8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，進(jìn)步寫(xiě)作力量。 一、二班級(jí)在重點(diǎn)識(shí)字的根底上，適當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)的指導(dǎo)及愛(ài)好的培育，為中班級(jí)的寫(xiě)作打下肯定的根底。中、高班級(jí)老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫(xiě)作資源，抓同學(xué)感愛(ài)好的內(nèi)容培育同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好及寫(xiě)作習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的寫(xiě)作程度。提倡多寫(xiě)生活作文和想象作文，少寫(xiě)命題作文。提倡每周寫(xiě)周記，協(xié)作課文，多寫(xiě)仿照性的小練筆。要指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，進(jìn)步自改力量。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，主動(dòng)為校刊及作文報(bào)刊投稿。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的體藝“2+1活動(dòng)，讓同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)在活動(dòng)過(guò)程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開(kāi)展一次活動(dòng)。 9、實(shí)在落實(shí)外

26、出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。 我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會(huì)上具體匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽(tīng)課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展現(xiàn)匯報(bào)課。這種制度，從外表看，是給外出學(xué)習(xí)的老師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但本質(zhì)上是用制度去催促老師更好地參與學(xué)習(xí)，珍惜每一次來(lái)之不易的取經(jīng)時(shí)機(jī)，這種制度的實(shí)行，必將進(jìn)步了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，表達(dá)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 三、主要工作支配 九月份： 1、完成教研組方案的制定。 2、召開(kāi)第一次教研組例會(huì)，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。 3、期初常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(一)。 4、參與區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大

27、組成員和教研組長(zhǎng)會(huì)議。 5、組織參與“全國(guó)小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。 6、組織上交暑期讀書(shū)征文。 7、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。 十月份： 1、參與省小學(xué)語(yǔ)文青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽及聯(lián)誼活動(dòng)。 2、組織課改班級(jí)老師參與區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。 3、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)比。 4、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。 十一月份： 1、期中常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(二)。 2、組織參與市小學(xué)語(yǔ)文青年老師教學(xué)觀摩競(jìng)賽。(新世紀(jì)學(xué)校) 3、參與小學(xué)語(yǔ)文片組研討活動(dòng)。 4、外出學(xué)習(xí)教師上匯報(bào)課。 十二月份： 1、組織參與語(yǔ)文學(xué)科五(下)省級(jí)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。 2、開(kāi)展鎮(zhèn)小同學(xué)課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。(書(shū)面問(wèn)卷形式) 3、組織參與區(qū)中小學(xué)老師博客大賽。 4、組織參與20_年度小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。 一、 二月份： 1、組織參與語(yǔ)文學(xué)科五(下)市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。 2、期末常規(guī)教學(xué)六仔細(xì)檢查(三)。 3、組織老師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成果進(jìn)展分析，填好反應(yīng)表。 4、做好期末教研組工作總結(jié)。 小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文備課方案5 學(xué)目的要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 (2)把握正確的用法學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 (1)讀準(zhǔn)聲母、