小學一年級語文《小山羊和小熊》優(yōu)質教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學一年級語文小山羊和小熊優(yōu)質教案 小山羊和小熊通過小熊和小山羊的兩次對話，讓同學理解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到關心別人是件歡樂的事。下面就是我給大家?guī)淼男W一班級語文小山羊和小熊優(yōu)質教案，盼望能關心到大家! 小學一班級語文小山羊和小熊優(yōu)質教案一 教學目的： 1、感受伙伴之間相互關懷，相互寬容給我們的歡樂，并有主動關懷別人，諒解別人的愿望。 2、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。 3、培育同學用多種方法巧識字及寫標準字的力量。 教學重點： 認識12個生字，4個部首，會寫6個字。 教學難點： 強調(diào)來的書寫及弟的筆順。 教學方法： 引導發(fā)覺

2、法，情境教學法。 教學預備： 小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。 教學課時： 1課時 教學過程： 一、激趣引入 利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。 二、初讀課文，識認生字 1、師范讀。 2、生自由讀。 3、提問：在一個冬天的夜晚，發(fā)生了什么事? 4、邊理解邊認識北、路、請、讓、冒并理解紛紛揚揚的意思，明確小熊的做法不好，(利用識字卡，認一個貼在黑板上一個)。 5、提問：在一個夏天的夜晚，又發(fā)生了一件什么事(結合插圖完成)。 6、邊理解其次自然段邊相機認識晚、住、歡送、床理解滂沱大雨，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。 7、讀黑板上的字。 8、嬉戲，穩(wěn)固識字(猜字嬉戲

3、)。 三、寫字指導 1、生讀課文(圈出虛宮格中的字)，師貼相關字卡。 2、書空黑板上的字的筆順，板書弟的筆順，認識攵、土、八字底，字頭。只是多單字，讀課后練習。 3、重點學習來這在虛宮格中的寫法。 (1)談怎樣才能寫好一個字，(先觀看，再一筆一筆去寫，要寫得大方)。 (2)師板演。(小黑板) (3)生練習寫，師巡察指導(寫字姿態(tài)，及哪個字寫得標準)。 (4)布置自習課作業(yè)：其它字在自習課上練習寫。 四、讀課文 1、自由讀，讀出語氣。 2、分角色讀。 五、小結、布置作業(yè) 同學們，這節(jié)課小山羊和小熊為我們帶來了這么悅耳的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎? 小學一班級語文小山羊和小熊優(yōu)質教案

4、二 教學目的： 1、能在語言環(huán)境中識記生字北、路、過、讓、辦、法、歡、迎。認識部首走之底，能仔細描寫過、路、辦、法4個字。 2、能正確流暢地朗讀課文，按標點停頓。 3、背誦小熊和小山羊的對話，與伙伴合作演一演。 4、理解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到關心別人是件歡樂的事。 教學重點： 能在語言環(huán)境中識記生字北、路、過、讓、辦、法、歡、迎。認識部首走之底，能仔細描寫過、路、辦、法4個字。 教學難點： 理解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到關心別人是件歡樂的事。 教學過程： 一、激發(fā)愛好，提醒課題。 1、(出示圖片)問：你看到了什么? 出示課題：39、小山羊和小熊 2、齊讀課題。 二、感知課文

5、，學習生字。 1、聽課文錄音，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事? 2、自讀課文，自同學字。 (1)自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，借助拼音讀準字音。 (2)小組合作，讀讀課后的生字，溝通各自識記生字的好方法。 (3)小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情?各在什么時候? 三、再讀課文，深化理解。 1、溝通反應：小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情?各在什么時候? 出示句子。 一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。 一個夏天的夜晚，下著滂沱大雨。 溝通學習生字的狀況：北、路、過。 指導書空北。 理解：北風呼呼、紛紛揚揚、滂沱大雨。 你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的? (電閃

6、雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等) 朗讀句子。 2、自由輕聲朗讀課文，請用直線劃出小山羊說的話，請用曲線劃出小熊說的話。 出示句子。 (1)熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎? 不行!不行! (2)山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧! 歡送，歡送，您睡床上，我睡地上。 溝通學習生字：讓、歡、迎、辦、法。 認識新部首走之底。 朗讀句子，要求：不添字、不漏字、按標點停頓。 同學自由練讀，教師對朗讀有困難的同學進展個別輔導; 抽生讀，教師隨時指導并讓同學體會兩次對話的不同語氣。 讀小山羊和小熊說的話。 3、聽了小山羊和小熊說的話，你喜愛誰?說說你的理由。

7、 4、齊讀課文。分角色朗讀課文。 讓同學把文中的對話背一背，再找自己的好伴侶帶上頭扮演一演。 四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事 1、師：聽了小山羊的話，小熊為什么會紅著臉走進了小山羊的家? 2、以小小組為單位，續(xù)編故事：小熊走進小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的? 3、抽一小小組上臺表演。 五、復習穩(wěn)固，指導書寫。 1、抽讀字詞。 2、嬉戲穩(wěn)固。(聽音找卡片，看誰又準又快。) 3、讀一讀課后讀中第2句句子。 小馬熱情地說：貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧! 4、出示過、路、辦、法，在教師的指導下在田字格里描摹過、路、辦、法。 小學一班級語文小山羊和小熊優(yōu)質教案三 教材分析： 小山羊和小熊是一篇比

8、擬好玩的童話故事。課文通過小熊和小山羊的兩次對話，讓同學理解到小熊和小山羊各自處事的行為，感受到關心別人是件歡樂的事。這篇課文的教學，要加強朗讀，在朗讀中識字，在朗讀中穩(wěn)固生字，在朗讀中感悟。 學情分析： 隨著學習的不斷深化，新教材的快節(jié)奏，大容量，使同學學習力量的差距也越來越大，班中優(yōu)等生課文只要讀兩遍，就能很好地把握課文的基調(diào)，把課文的語氣有聲有色地朗讀出來，而學習比擬困難的同學讀時疙疙瘩瘩、漏字、加字、讀錯字。 教學目的： 1、能讀準北、路、過、辦、法、讓、歡、迎8個生字的字音，尤其是后鼻音讓、迎，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀這些生字。 2、能把握辦的筆順，在田字格內(nèi)正確書寫;認識新部

9、首走之底。 3、能積累詞語北風呼呼、紛紛揚揚、滂沱大雨。 4、能體會感慨句朗讀的特點;理解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到關心別人是件歡樂的事。 5、能仿照課文中的語言續(xù)編故事，懂得互幫互助是人類的美德。 重點難點： 學會8個生字，理解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到關心別人是件歡樂的事。 教學預備： 1、小熊和小山羊間兩次對話的有關句子及課后讀中的其次句句子。 2、讓同學制作小熊和小山羊的頭飾。 教學過程： 第一課時 一、激發(fā)愛好，提醒課題。 1、(出示課文插圖)問：畫面上你看到些什么? 2、出示課題：52、小山羊和小熊 3、齊讀課題。 4、質疑課題 二、感知課文，學習生字。 1、聽課文

10、錄音，說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事? 2、自讀課文，自同學字。 自由輕聲讀課文，要求借助拼音讀準字音，不加字，不漏字。邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語，。 小組合作，讀讀課后的生字，溝通各自識記生字的好方法。 小山羊和小熊之間發(fā)生了幾件事情?發(fā)生在什么時候? 三、再讀課文，深化理解。 1、溝通反應：小山羊和小熊之間發(fā)生了幾件事情?發(fā)生在什么時候? 出示句子： 一個冬天的夜晚，北風呼呼地刮著，雪花紛紛揚揚地飄落下來。 一個夏天的夜晚，下著滂沱大雨。 理解：北風呼呼、紛紛揚揚、滂沱大雨 你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的? (電閃雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等)。 朗

11、讀句子。 溝通學習生字：過、讓、辦、法、歡、迎 認識新部首走之底。 四、復習生字、小結 其次課時 一、穩(wěn)固字詞 朗讀課文 1、自由輕聲朗讀課文，用直線劃出小山羊和小熊的兩次對話。 出示句子。 (1)熊哥哥，外面風大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎? 不行!不行! (2)山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在您這兒住一夜吧! 歡送，歡送，您睡床上，我睡地上。 2、朗讀句子，要求：不添字、不漏字、正確地按標點停頓。 3、同學自由練讀，教師對朗讀有困難的同學進展個別輔導; 4、抽生讀，教師隨時指導并讓同學體會兩次對話的不同語氣。 讀小山羊和小熊說的話。體會關心別人是件歡樂的事。 聽了小山羊和小熊說的話，你喜愛誰?說說你的理由。 二、齊讀課文。分角色朗讀課文。 讓同學把文中的對話背一背，再找自己的好伴侶帶上頭扮演一演。 三、發(fā)揮想象，續(xù)編故事 師：聽了小山羊的話，小熊為什么會紅著臉走進了小山羊的家? 1、以小小組為單位，續(xù)編故事：小熊走進小山羊家后，它們各說了些什么，又是怎么做的? 2