《棉花姑娘》第一課時

1、王四營中心小學(xué)官莊校區(qū)新教師展示課教案授課學(xué)科：語文授課內(nèi)容：棉花姑娘 教師姓名：呂新苗 授課日期：5月15日棉花姑娘 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 能在語言環(huán)境中，運(yùn)用多種方式認(rèn)識“姑、娘”等7個生字，會正確、端正地書寫“只、星、雪”3個字，并能在語境中嘗試運(yùn)用。2.初讀課文，標(biāo)好自然段序號，知道棉花姑娘請誰幫她捉害蟲，正確、流利朗讀課文。 3.培養(yǎng)學(xué)生語感，感受、體驗生活童真童趣。教學(xué)重點：1.正確識記姑、娘”等7個生字，正確、端正地書寫“只、星、雪”3個字2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點：正確識記“姑、娘”等7個生字，正確、端正地書寫“只、星、雪”3個字。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒

2、體課件、生字卡片 、卡通圖片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們，在上課之前，老師先跟大家一起猜一個謎語，看看大家猜的出來嗎？有誰能給大家讀一讀謎面？（說它是花不是花，冷天人人需要它，白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。打一種植物。）（答案是棉花）注意讀輕聲,棉花.板書：棉花。這就是棉花，（出示棉花圖片).棉花是一種植物，可今天我們要學(xué)的這篇課文卻把棉花當(dāng)做人來寫，給予她人的思想，人的情感和語言，并親切地稱它為棉花姑娘（板書姑娘）生讀課題，（切換圖片：棉花姑娘）指著：姑、娘，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是女字旁，兩個都是形聲字。）我們看這兩個字的讀音你發(fā)現(xiàn)了什么？ “娘”讀輕聲。在

3、棉花姑娘身上發(fā)生了什么事？ 二、通讀課文，識記生字 （一）請同學(xué)們打開書137頁，自己讀一讀課文，要求要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方借助上面的拼音多讀幾遍，讀完后再把課后生字讀一讀。 （二）識記生字1同學(xué)們讀的都特別認(rèn)真?，F(xiàn)在我們一起來玩一個游戲，叫做七星瓢蟲闖關(guān)游戲，你們只有讀對葉子上的詞語，才能幫七星瓢蟲消滅害蟲。 你們愿意幫助七星瓢蟲嗎？我們看第一個詞（出示可惡）讀的可真好，我們一起讀。我們看這個字，它是一個多音字，誰還能知道它其他的讀音？（）你能組個詞嗎？兇惡。還有其他的讀音嗎？還有一個讀音念，惡心。我們再來自己一起讀一讀。2.同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)。誰來讀讀這個詞（

4、出示蚜蟲）一起讀一讀。你們想親眼看看蚜蟲嗎？（出示蚜蟲圖片）這個就是蚜蟲，他專吃植物的汁液所以，生了蚜蟲的植物，葉子上到處是窟窿，很快就會死去！大家都很討厭它們。所以，我們可以說（可惡的蚜蟲）。還可以用什么詞來形容這些蚜蟲?。浚ㄓ憛挼难料x 可恨的蚜蟲 ）3. 我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)（盼望）這個詞誰會讀？（出示她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。┱l來讀一讀這個句子。(老師評價)大家齊讀.4. （出示治病）誰能來讀一讀這個詞。我們看“治”這個字是什么偏旁？（三點水旁），那為什么是三點水旁呢？原來，在五千多年前，有一段時期經(jīng)常發(fā)生洪水，大水讓人們流離失所。當(dāng)時的皇帝，就派一位治水能手來平息水害，大禹接受了這個任

5、務(wù)，成功的治理了水患，保護(hù)了我們的家園。那么古人用“氵”和“臺”組成的“治”字形象反應(yīng)了大禹治水的科學(xué)方法；“臺”是河的大堤，三點水指的是河流,順河修堤就可以預(yù)防洪水泛濫。5. （出示棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊?。┩瑢W(xué)們真厲害，已經(jīng)挑戰(zhàn)了4個詞了，我們把這些詞放到句子中，誰能來讀一讀？誰來評價一下他讀的怎么樣??？那你能來讀一讀嗎 ？（注意感嘆句的讀法）6. 孩子們馬上就要成功了，繼續(xù)加油哦，我們再來看下一個詞（出示啄木鳥）誰來讀一讀這個詞？讀的可真好！這個字讀什么？（啄）非常好，“啄”字是象形字，（出示“啄”字的演變過程）古代的時候“啄”字是這樣寫的，

6、左邊的部分代表口，右邊的部分代表鳥嘴，這個字的意思是鳥用嘴叼食（出示鳥叼食圖片）?！白摹钡囊稽c像啄木鳥嘴里的蟲。7. 我們再來看（出示斑點）誰能來讀一讀這個詞？（出示七星瓢蟲的圖片）我們看七星瓢蟲身上的這個就是斑點。“斑”這個字和你們認(rèn)識的哪個字很像？（班級的班）你們可真聰明，這兩個字這么像，你們能正確區(qū)分它們嗎？現(xiàn)在請拿出你們的學(xué)習(xí)卡片，完成上面的第1題。一年級（3）（）的同學(xué)去動物園看（）馬。我有一只可愛的（ ）點狗。我們的（ ）主任老師是呂老師。8.大家做的都很認(rèn)真，誰來說一說第一題你選的是什么？有錯誤的自己改過來。9.（出示碧綠）同學(xué)們剛才表現(xiàn)的很好，最后一個詞了，看看你能不能挑戰(zhàn)成功

7、？誰來讀一讀？（出示碧綠，碧綠碧綠、雪白，雪白雪白）我們看這兩個詞有什么特點？（一個詞重復(fù)了兩遍），你觀察的可真仔細(xì)，這樣的詞是ABAB式 的詞語。那么你能把這兩個詞改成ABAB式的詞語嗎？（出示火紅、金黃）誰來說說應(yīng)該怎么改??？（火紅火紅、金黃金黃）過渡：在大家的努力下，七星瓢蟲順利地吃完了蚜蟲，保護(hù)了棉花姑娘，我們看棉花姑娘在跟我們道謝呢?。ǔ鍪久藁▓D片）你們看她跟我們說了什么？9. 老師把剛才所有的詞都整理了出來，先自己讀一讀，再拿出學(xué)習(xí)單，小組互相考一考，如果他讀對了，就請你在他的學(xué)習(xí)卡片上畫“”，如果他讀錯了，你就當(dāng)小老師，教教他。10. 詞語相信大家都能讀的很好，那么這些字你們能讀

8、好嗎？（出示：姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑）現(xiàn)在拿出你們手中的生字卡片，兩個人互相讀一讀，如果他讀的不對，你就做小老師教教他。11. 現(xiàn)在老師和你們一起來玩舉卡片的游戲，老師說一個字，你們快速的找到卡片舉起來，我們比一比誰舉的又快又正確。三、再讀課文，整體感知1.生字大家都已經(jīng)認(rèn)識了，那么再把生字朋友帶到課文中，再讀一遍課文，注意邊讀邊思考：棉花姑娘都請求誰來給他治病了？又是誰把她的病治好了？讀完后，請你把他們的名字在書中圈出來。2.（出示棉花姑娘生病了，她請求（）、（）和（）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（）治好了她的病。）大家讀的特別認(rèn)真，那么你能把這個空填一填嗎？（一邊說一邊貼圖）

9、。大家可真聰明，這么難的問題都回答對了，可真棒！我們再來讀一讀這句話。四、指導(dǎo)寫字1.出示只、星、雪 快看，老師給大家?guī)砹巳齻€好朋友“只、星、雪”，誰知道他們?nèi)齻€為什么是好朋友呢？（因為他們都是上下結(jié)構(gòu)的字，所以他們是好朋友）你可真會觀察。2.組詞 誰能給他們組組詞?（口頭組詞）3.寫字 那你認(rèn)為哪個字最難寫，希望得到幫助？（學(xué)生隨機(jī)說）誰來當(dāng)當(dāng)小老師講講這個字？雪：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是雨字頭，雨字豎要寫在豎中線上，下邊的兩個點要點在橫中線上。雨字和雨字頭的區(qū)別在哪？（雨字的橫折鉤變成了橫鉤）（我們觀察這個字的占格發(fā)現(xiàn)了什么？）上邊寬下邊窄。你觀察的可真仔細(xì)，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一邊說一邊寫。同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真，老師相信你們一定能寫好。請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，將這三個字，都描一個寫一個，看誰寫的最漂亮。學(xué)寫字，要牢記。一拳、一尺和一寸。好，現(xiàn)在開始（老師巡視） 展示學(xué)生的書寫作品，學(xué)生評議。 老師這有三顆星，正確