數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃最新精選大全5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃最新精選大全5篇 現(xiàn)今學(xué)校每個(gè)教室都安裝了多媒體投影儀，鑒于這一有利條件，教研組進(jìn)一步個(gè)探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。一起來看看數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案最新精選大全5篇,歡送查閱! 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 新的一學(xué)期又開頭了，為了更好地開展教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)特作如下方案： 首先，就本冊教材來說，總共五章(第十六章二次根式、第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形、第十九章一次函數(shù)、其次十章數(shù)據(jù)的分析)，第十六章二次根式是承著第六章實(shí)數(shù)而綻開，不再是嶄新的內(nèi)容，同學(xué)承受起來不會(huì)很難;第十七章勾股定理、第十八章平行四邊形是承著

2、前邊的幾何內(nèi)容來學(xué)習(xí)的，相對來說同學(xué)承受還不是特殊難，但值得留意的是，這是本冊當(dāng)中內(nèi)容最多、思維含量最多的一局部，是本冊的重心;第十九章一次函數(shù)，本局部是嶄新的內(nèi)容，要為以后打好根底，做好鋪墊;其次十章數(shù)據(jù)的分析是承著數(shù)據(jù)的搜集和整理而連續(xù)學(xué)習(xí)的，相對來說內(nèi)容少且簡潔。相對來講，較之上冊本冊內(nèi)容少了，難度也小了。 其次，就時(shí)間來說，本學(xué)期比擬短，總共十六周，時(shí)間上就更要緊緊把握好，重心放在前四章。 最終，就我自身要做的工作來說，我要努力做好以下幾點(diǎn)：第一，備好課，充分做好課堂預(yù)備工作：備教材，備同學(xué)，備學(xué)情，備教學(xué)方法等，細(xì)心組織課堂教學(xué)，努力拉近與同學(xué)的間隔 ，做同學(xué)的教師的同時(shí)爭取與同學(xué)交

3、伴侶，以此進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率;其次，嚴(yán)格要求同學(xué)，對于同學(xué)的作業(yè)要仔細(xì)修改，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，用法好同步學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為本，仔細(xì)有效地開展訓(xùn)練教學(xué)討論，深化挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)潛力，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研組建立，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。 二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)： 每周三第6，7節(jié)課。學(xué)校小會(huì)議室 三、工作要點(diǎn)： 1、嚴(yán)格

4、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位老師要仔細(xì)參加制定各班級教學(xué)方案，日常教學(xué)要按“即定方案上課。仔細(xì)備課、上課、布置修改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。要求一課一案堅(jiān)決杜絕無教案上課，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成果和時(shí)間。要求每單元新后必需要有單元檢測，盡可能做到統(tǒng)一考試。 2、本學(xué)期的重點(diǎn)工作是進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化轉(zhuǎn)為“實(shí)效化，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的進(jìn)步，為真正進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量奠定根底。實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的根底上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，組長準(zhǔn)時(shí)理解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實(shí)效的狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利

5、閱歷，實(shí)在做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的才智，組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。 3、在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。堅(jiān)固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合和促進(jìn)者的思想觀念。 4、老師要對自己所教的同學(xué)，無論是根底學(xué)問方面還是力量方面以及學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)根底上根據(jù)同學(xué)實(shí)際力量和實(shí)際程度進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的學(xué)問目的、力

6、量目的應(yīng)當(dāng)是比擬恰當(dāng)?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)展課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使同學(xué)“跳一下便能摘到挑子的教學(xué)原那么。正向訓(xùn)練家指出那樣：在詳細(xì)的教學(xué)過程中，以脫離同學(xué)的實(shí)際程度目的去要求同學(xué)，會(huì)使同學(xué)更加困難，也會(huì)使同學(xué)更加失去信念。 5、以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通和“對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注同學(xué)情感、看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，進(jìn)步同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量。 6、加強(qiáng)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作的力度，講究該項(xiàng)工作的實(shí)效性。從實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)對有盼望脫離學(xué)困同學(xué)的輔導(dǎo)關(guān)心。老師要早一點(diǎn)準(zhǔn)備、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)抱怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來進(jìn)步合格

7、率、掌握差生率。 7、進(jìn)一步落實(shí)并開展省市級課題和的討論，要求本學(xué)期每位老師至少撰寫一篇論文，確保有方案、抓過程、有成效。 8、請有閱歷的老老師就如何上課，備課，說課，命試卷等相關(guān)的問題進(jìn)行講座。 9、建立自己的數(shù)學(xué)題庫，編寫好本學(xué)期習(xí)題冊，在本班級用法。對于每次月考試卷要2位以上的教師出題，最好是請有閱歷的老老師批閱。 10、為了進(jìn)步同學(xué)數(shù)學(xué)愛好，本學(xué)期在高一和高二班級要開展2次以上數(shù)學(xué)愛好，高三班級在5月進(jìn)行一次“如何解答高考試卷講座。 11、仔細(xì)抓好高三高考備考質(zhì)量，確保今年的數(shù)學(xué)高考成果上更高的一個(gè)臺(tái)階。有目的將高二教學(xué)引到高三的復(fù)習(xí)上來。高一教學(xué)要有意識(shí)的幫學(xué)養(yǎng)成高中數(shù)學(xué)解題良好習(xí)慣

8、。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想： 初中代數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過這兩局部的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：可以運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好獨(dú)特品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、教學(xué)內(nèi)容：(代數(shù)、幾何共五章) 代數(shù)第五章：一次方程組 幾何第一章：線段和角 代數(shù)第六章：不等式 幾何其次章：相交線和平行線 代數(shù)第七章：整式的乘除 三、狀況分析： 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)小學(xué)升初中考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的程度一般，

9、尖子生少、低分的同學(xué)較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將改變同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。 四、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的根底設(shè)施。在教學(xué)中必需依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。 2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。 3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練為主。 4、要改變同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚溫時(shí)間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，在平常

10、的課堂中多賜予提問，給后進(jìn)生樹立信念。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。 5、樹立典范，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮典范的力氣。 6、堅(jiān)持因材施教原那么，逐步施行分層教學(xué)，向根底不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)展分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)展分層。 7、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓同學(xué)爭論問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。 8、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，利用課

11、余時(shí)間多接觸同學(xué)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。 9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原那么，正確組織課堂教學(xué)。做好學(xué)問的連接及章元過關(guān)工作。準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。 五、教學(xué)進(jìn)度表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1至3周 代數(shù)第五章一次方程組 4至6 幾何第一章線段和角 7至9 代數(shù)第六章不等式 10 期中考試 11至14 幾何其次章相交線、平行線 14至17 代數(shù)第七章整式的乘除 17至 19 期末復(fù)習(xí)、考試 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 一、狀況分析 我班同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數(shù)同學(xué)思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有著良好的家庭訓(xùn)練和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測試全部到達(dá)

12、了入學(xué)要求。 雖然他們有著劇烈的好奇心和求知欲。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)力量差，留意力簡單分散，所以老師要有層次、有耐煩得進(jìn)展引導(dǎo)，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法，培育他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)同學(xué)都可以順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教材分析 本冊教材是同學(xué)入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮了一班級同學(xué)的年齡特征、生活閱歷和剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，面對全體同學(xué)，并兼顧不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)絡(luò)實(shí)際情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，在此根底上，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這局部內(nèi)容是同學(xué)今后計(jì)算

13、學(xué)習(xí)的重要根底。另外，還支配了兩方面內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念;二是把求和、求剩余的實(shí)際問題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 空間與圖形領(lǐng)域。一方面利用生活閱歷，認(rèn)識(shí)長短、高矮，初步建立長度觀念;另一方面，通過實(shí)物、模型分辨長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的根本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的根底，也有利于同學(xué)積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步閱歷，培育初步的空間觀念;再一方面，結(jié)合詳細(xì)情境，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)

14、系，培育初步的空間觀念，為今后認(rèn)識(shí)物體、圖形，學(xué)會(huì)觀看，學(xué)好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)問，以及處理日常生活中的一些簡潔問題打好根底。 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。一方面，通過“分一分初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類;另一方面，結(jié)合詳細(xì)的問題情境，學(xué)習(xí)搜集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，認(rèn)識(shí)簡潔的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，以便為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好根底。 理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊支配了兩次理論活動(dòng)：結(jié)合認(rèn)識(shí)物體支配了好玩的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算支配了漂亮的田園。旨在結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)情境發(fā)覺問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)學(xué)問加以解決，

15、培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要，因?yàn)檫@局部內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的根底，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的根本技能之一，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展有著非常重要的意義。20以內(nèi)的進(jìn)位加法同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。 四、目的要求 1、學(xué)問與技能方面： 經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步理解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻

16、熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過理論活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比擬一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過理論初步學(xué)會(huì)簡潔的分類，經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)答復(fù)簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學(xué)思想方面： 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡潔的長短、大小

17、、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力量，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比擬、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)，在學(xué)習(xí)“分與合時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理力量，在“認(rèn)鐘表時(shí)進(jìn)展比擬、綜合和推斷等。能用“分與“合的思想進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的樣子、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)展比擬分類的意識(shí)，具有簡潔的.統(tǒng)計(jì)思想。 3、解決問題方面： 在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出

18、簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進(jìn)展簡潔的分類，能聯(lián)絡(luò)情境描繪一些物體的相對位置;能在老師的組織下搜集有效信息并進(jìn)展分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與看法方面： 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)心下，克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 四、教學(xué)措施 一、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)

19、學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。因此留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利用教材所供應(yīng)的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，同學(xué)答復(fù)得對與錯(cuò)或語言是否完好，教師延緩評價(jià)，要多鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加。留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師，進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。 同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽別人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，充分利用同學(xué)

20、的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問，鼓舞每一位同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在理論活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)中，教師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演不同的角色，進(jìn)展模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞同學(xué)從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。 三、引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進(jìn)展合作溝通 獨(dú)立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，教師要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)展思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同

21、伴進(jìn)展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價(jià)值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?，以查找問題的答案。教師可以有意識(shí)地培育同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枥L自己的想法，學(xué)會(huì)留意傾聽別人的看法。 四、培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的力量 教材特殊注重培育同學(xué)提出問題的意識(shí)和力量，設(shè)立了“問題銀行等欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷,隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體

22、會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、制造性地用法教材 教材只是供應(yīng)了同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地用法教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 五、課程進(jìn)度表 略 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想 以課改理念為指導(dǎo)，以深化推動(dòng)課程改革、全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練為重點(diǎn)，深化教學(xué)討論，進(jìn)步教研質(zhì)量，改善評價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)老師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效進(jìn)步備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。 二、詳細(xì)工作： 依據(jù)教育處工作方案和數(shù)學(xué)教

23、研組方案，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)老師努力進(jìn)步自身修養(yǎng)和教學(xué)程度，注重同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，深化開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重討論、多溝通，主動(dòng)探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，進(jìn)步自身的訓(xùn)練教學(xué)程度。 (一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 利用每周四的備課組(教研組)活動(dòng)時(shí)間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，進(jìn)步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，提倡數(shù)學(xué)訓(xùn)練要從以獵取學(xué)問為首要的目的轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個(gè)有利于同學(xué)生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展的訓(xùn)練環(huán)境，供應(yīng)給同學(xué)充分進(jìn)展的時(shí)間和空間。 (二)抓好課堂常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益 在日常教學(xué)中，要借

24、用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念下的課堂教學(xué)，主動(dòng)推動(dòng)課程改革的施行，不斷改良備課方法，進(jìn)步備課質(zhì)量，把集體的才智與個(gè)人的特色溶于一體，主動(dòng)實(shí)行集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級實(shí)際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，實(shí)在做好自身備課。合理支配每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和施行。 (三)做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控 協(xié)作教育處做好期