春雨的色彩教案

1、春雨的色彩教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字；會(huì)寫“你、們”等16個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。 4、教給孩子們積累詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，使他們逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫、一首無(wú)言的詩(shī)、一首悠揚(yáng)的歌，對(duì)課文中所描寫的景物他們太熟悉不過(guò)了。通過(guò)朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。因此，教師要精心選擇教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。難點(diǎn)

2、：讓學(xué)生明白春雨到底是什么顏色的。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入在ppt課件上出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。師：哪位學(xué)生能告訴我圖片中是哪個(gè)季節(jié)？生：春天。師：從哪句可以看出是春天？生：柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也鉆出了小腦袋。師：非常好。那你們看圖片中天氣怎么樣呢？生：在下雨。師：你們想知道春雨的顏色嗎？生：想。師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課春雨的色彩。二、朗讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、 自讀課文。要求把字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。教師巡視，糾正學(xué)生讀書中存在的問(wèn)題。2、 課件出示本課生字。找學(xué)生拼讀，并口頭組詞。學(xué)生一起拼讀生字。3、 投影出示課文第一自然段。學(xué)生齊讀第一自然段。討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的樣子嗎？（

3、認(rèn)識(shí)生字“線”，組詞）（2）讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。4、 課件出示第二自然段，學(xué)生齊讀。（1） 討論爭(zhēng)論的意思。（因意見(jiàn)不一樣而相互辯論）（2） 指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。5、 課件出示第三自然段，學(xué)生齊讀。（1） 討論小燕子眼中的春天是什么顏色？為什么？6、 課件出示第四自然段，學(xué)生齊讀。（1） 討論麻雀眼中的春天是什么顏色？為什么？7、 課件出示第五自然段，學(xué)生齊讀。（1） 討論小黃鶯眼中的春天是什么顏色？為什么？8、 提示：“大家”指的是誰(shuí)？“大家爭(zhēng)論”的是什么問(wèn)題？三、 情景感悟，對(duì)話朗讀1、 出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥(niǎo)。2、 分角色朗讀。討論：（1）認(rèn)識(shí)生字“淋、灑、滴、油”。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎（都有“氵”）（2） 從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣？指導(dǎo)朗讀“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”“你們看”“花了，花也了”。（3） 分角色朗讀對(duì)話。（4） 創(chuàng)設(shè)情景演一演。（學(xué)生戴上頭飾）四、 課文總結(jié)：春雨其實(shí)是透明的，但因?yàn)榇河杲o大地增添了生機(jī)，讓