【精品】碩士研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

1、碩士研究生教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認(rèn)識是深刻的，帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的， 這其中可圈可點(diǎn)的東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹，并使自己在以后的實(shí)踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：準(zhǔn)備方面：由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫， 對于根底知識的了解與把握僅限于

2、了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶著他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的 應(yīng)用到實(shí)踐之中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些根底性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認(rèn)識到，作為是一位學(xué)生老師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。 因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜ぃ瑢λO(shè)計(jì)的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握，使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù)。因此，在得知要輔導(dǎo)?彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作?課程設(shè)計(jì)，我就開始 根

3、據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“老師這個(gè)神圣的職位。態(tài)度方面：在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識，同時(shí)隨時(shí)保存著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)， 嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無 關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下

4、一次課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方， 爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧，認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題， 帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容， 需要如何處理這些問題，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我還注重與學(xué) 生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，然后再根據(jù)他們的反響調(diào)整教學(xué)方法， 做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。在教學(xué)方面：雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。 課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí)，我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解

5、決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力， 一方面提高了他們調(diào)試的水平。 對于一名教學(xué)實(shí)踐員來說， 加強(qiáng)自身 教學(xué)輔導(dǎo)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中， 我也不斷和伙伴老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容， 讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。 同時(shí)作為一 名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力， 在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識結(jié)合，帶著學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加

6、一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，包括具體的作業(yè)成績，實(shí) 踐報(bào)告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績上的收獲。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢

7、固、 系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識，同時(shí)開展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制，更多的參加自己的程序思想， 對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué)， 我還讓他們給周圍同學(xué)展 示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路， 讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì)；從學(xué)生后面提交的工程來看，很多同學(xué)都能夠自覺的參加一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)

8、的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍，就是對于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過屢次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過程中， 我認(rèn)為還是存在以下一些問題:1、學(xué)生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)根本掌握了常用 的理論知識； 而在實(shí)際的過程中， 由于學(xué)生的理論知識欠缺， 所以在具體的解決問題的過程 中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對少些了。2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視

9、信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候， 有時(shí)不能全面照顧， 這樣使得一些學(xué)生工程進(jìn)展較慢， 不能及時(shí)解 決問題。 同時(shí)也需要與學(xué)生多交流， 及時(shí)了解學(xué)生的接受情況， 不然對于下次的教學(xué)會有相 當(dāng)?shù)碾y度。3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動，遇到不懂的問題也不向 老師或者同學(xué)請教， 因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容， 而老師也不好控 制，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝，在考核的時(shí)候老師很難判斷。實(shí)踐檢驗(yàn)真理。 通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動， 對于學(xué)生們來說， 使他們更深刻地理解了課 本上的理論知識， 在教學(xué)的過程中不時(shí)地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形， 這使我增添了一份 成就感； 對于自己， 通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動， 讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的 艱辛，而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固了理論知識，受益匪淺。另外我不得不提的是， 在教學(xué)實(shí)踐過程我的伙伴們。 每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié) 助完成的， 雖然分工不同， 但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。 是他們的一路陪 伴，在遇到困難的時(shí)候才使我不再害怕，感謝他們。