高中課內(nèi)作文素材整理

1、素材整理第一單元：生命的意義觀點一：生命的過程就是不斷突破自己的過程。素材一：美國前總統(tǒng)林肯十五歲的時候才開始認字母，每天早晚都要走四哩的森林小路到校求學(xué)。他買不起算術(shù)書，特地向別人借，再用信紙大小的紙片抄下來，然后用麻線縫合，做成一本自制的算術(shù)書。他以不定期上課的方式在校求學(xué)，知識都是一點一點學(xué)的。他所受的正規(guī)教育，總計起來上學(xué)的日子不過十二個月左右。林肯能在很艱難的情況下發(fā)奮讀書，正是林肯不向命運屈服的表現(xiàn)。 林肯下田工作的時候，也將書本帶在身邊，一有空閑就看書。中午吃飯時，也是一手拿著玉米餅，一手捧書。他在被提名為總統(tǒng)候選人以后，曾說：“我能夠達到這一點小成果，完全是日后應(yīng)各種需要，時時

2、自修取得的知識?！绷挚嫌梢粋€貧窮的孩子成長為統(tǒng)率美國的政治家的歷程，深深地打動著每一個人，他成功的關(guān)鍵在于奮發(fā)向上，努力不懈，不斷突破自己，迎接生活的挑戰(zhàn)。林肯做到了，成功了。 沒有暗礁，激不起美麗的浪花，林肯不屈服命運的精神，不斷突破自己的過程，也體現(xiàn)了生命的過程就不斷突破自己的過程。觀點二：生命的意義就在于為自己的存在尋找理由素材二：周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦，常常和老師同學(xué)一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。 有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么？”有的同學(xué)說：“為

3、了給自己將來找條出路?！庇械耐瑢W(xué)說：“為了能發(fā)財致富。” 還有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。 魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？”周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書?！本褪钦f為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學(xué)習(xí)。周恩來為自己的存在找到理由：為中華之崛起。這也注定了其生命的意義中將不凡。觀點三：生命的意義因人而異。素材三：現(xiàn)代印度國父甘地心中生命的意義便是：真理、非暴力。對于美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁路德金來說生命的意義便是：鯽魚黑人以平等的權(quán)利。對于相對論的提出者阿爾伯特愛因斯坦來說生命的意義便是相對的。最富創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)家黎曼，生命的意義便是：全

4、身心沉迷于數(shù)學(xué)研究。對于古典音樂大師貝多芬來說，生命的意義就在于不斷與命運抗爭。對于天才的現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索來說，生命的意義就是為藝術(shù)燃燒身心。 第二單元：美好親情觀點一：親情是出于人的本性，與生俱來素材一：尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德，人從小就懂得了親情，孔融讓梨、黃香溫席、楊香扼虎救父、陸績懷橘遺親，董永賣身葬父等故事耳熟能詳，被人稱贊，傳為佳話。也讓人明白，親情是出于人的本性，與生俱來。觀點二：親情需要彼此精心呵護，懂得相互寬容與理解素材二：他是個單親爸爸，獨自撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。每當孩子和朋友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。 這是他留下孩子出

5、差當天發(fā)生的事。 因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家。2 / 4 可孩子總是很懂事地要他不要擔心。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途。 回到家時孩子已經(jīng)熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面!“這孩子!”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打。“為什么這么不乖，惹爸爸生氣?你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟?要給誰洗?”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子?！拔覜]有”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調(diào)皮，這這

6、是給爸爸吃的晚餐?！痹瓉砗⒆訛榱伺浜习职只丶业臅r間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸。可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫。爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀?jīng)泡漲的泡面：“啊!孩子，這是世上最最美味的泡面啊!”觀點三：珍惜保持親情是我們的責(zé)任素材三：朱自清的背影記敘父親送自己去車站和買橘子的經(jīng)歷，刻畫出了愛護兒子具有深深父愛的好父親形象，也表達出朱自清自己對父親的敬愛和懷念，也是其珍惜親情的最佳表現(xiàn)，更浸濕了我們要把珍惜保持親情作為我們義不容辭的責(zé)任。第三單元：人我之間觀點一：人我之間的建立于交流。素材一：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換后，交換后

7、仍是各有一個蘋果；倘若你又一種思想，我有一種思想，彼此交流，那么我們每個人鯽魚有兩種思想了。觀點二：人與人的情感升華與互相幫助。素材二：兩歲的小悅悅在廣東佛山市巷子里相繼被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個路人，竟然對此不聞不問。而更讓人難以理解的是，小悅悅父母竟然會讓2歲的女兒一個人大晚上上街。最后，一位撿垃圾的阿姨陳賢妹把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。觀點三：人與人所依賴的是他們的互相的最終。素材三：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這

8、樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。第五單元：樹木花卉觀點一：保護樹木花卉是我們義不容辭的責(zé)任。素材一：南極臭氧空洞，是因為過去氟利昂用量過多，排放到空氣中造成的，會有大量紫外線照射地球，皮膚癌等發(fā)率升高，地球溫度升高；許多水域會發(fā)生赤潮等是因為生活工業(yè)廢水進入水域，這些水富含氮，磷，使水富營養(yǎng)化造成的，會導(dǎo)致魚蝦死亡，也會通過生物富集作用損害人們的健康；美國的原始森林遭破壞，是人為的，有很多樹木都是被砍伐的。造成很多動物流離失所，甚至有些物種滅亡觀點二：樹木花卉自古都是詩人名家的絕妙題材。素材二：東

9、晉陶淵明的詩融于大自然，寄情于大自然，對大自然無限向往。唐朝王維田園詩，詩中有畫，畫中有詩。春有“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的佳句；夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的寫實；秋有“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”的感嘆；冬有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景。觀點三：美景是人寄情所在。素材三：春天是綠色的世界。草是嫩綠色的，樹是新綠色的。在春風(fēng)中，在陽光下，所有的綠色都在顫動，都在含著晶瑩的綠光。一切都是那么清新，幽靜而有詩情畫意。 夏天是紅色的世界?；▋菏羌t的，太陽是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火。世界萬物都充滿了火熱和奔放的情感。 秋天是金色的世界，金黃的樹葉在空中飛舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機轟隆隆地響這，譜寫了一首金色的交響曲。一