語文人教版一年級(jí)下冊(cè)《小白兔和小灰兔》教案

1、高品質(zhì)文檔語文人教版一年級(jí)下冊(cè)小白兔和小灰兔教案語文人教版一年級(jí)下冊(cè)小白兔和小灰兔教案小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒?，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。下面和課件網(wǎng)我一起看看有關(guān)語文人教版一年級(jí)下冊(cè)小白兔和小灰兔教案。小白兔和小灰兔教案（1）【教材分析】小白兔和小灰兔是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話，敘述了小白兔和

2、小灰兔協(xié)助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自身種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)懂得勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好小朋友?！就瑢W(xué)分析】1、由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn)，所以同學(xué)對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。2、一年級(jí)同學(xué)對(duì)新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動(dòng)的，所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)”翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫”拉、起等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同

3、收獲。3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好小朋友?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、童話引入很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來，送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事小白兔和小灰兔。

4、通過講故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。（板書：26小白兔和小灰兔）同學(xué)齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)字生字1、自由讀課文，找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。3、小組合作學(xué)習(xí)：分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn)；說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生一起評(píng)價(jià)訂正。4、采用”開火車，”你指我認(rèn)，”我說你指的識(shí)字游戲。同學(xué)有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。三、再讀課文，整體感知1、數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。2、再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音

5、讀準(zhǔn)，課文讀通順。3、自由選擇自身喜歡的段落個(gè)別讀。4、同學(xué)評(píng)議。對(duì)于一年級(jí)同學(xué)而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的公開課教案可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，不要以老師指派來代替同學(xué)的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)同學(xué)自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受，理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1、找?guī)讉€(gè)同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想?小白兔在要菜子時(shí)，自身種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么?

6、自學(xué)考慮后同桌互議，然后匯報(bào)交流。2、自由通讀全文，說說這個(gè)童話告訴了我們什么?齊讀最后一句話。3、同學(xué)質(zhì)疑。4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。5、匯報(bào)交流。6、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。通過多種方法練讀，以讀代講，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使同學(xué)的認(rèn)識(shí)不時(shí)得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。五、擴(kuò)展師：聽了小白兔的回答，小灰兔會(huì)怎樣想?怎樣做?小組討論，說一說，議一議。六、總結(jié)課文，回味欣賞小白兔和小灰兔教案（2）第一課時(shí)學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學(xué)生對(duì)這部分生字有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文的生字

7、詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，學(xué)起來會(huì)容易很多。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)”翻、澆等8個(gè)生字，會(huì)寫”拉、把等六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫”拉、把等六個(gè)生字教學(xué)策略：1、采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。2、采用隨文識(shí)字，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、字卡教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)第一課時(shí)一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意1、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們，請(qǐng)看它們是小白兔和小灰兔（出示圖片）喜歡他們嗎?那請(qǐng)同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。（書寫

8、課題）2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)童話故事小白兔和小灰兔。（齊讀課題）3、請(qǐng)同學(xué)們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?（教師范讀課文）設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。二、初讀課文、隨文識(shí)字（1）初讀課文1、師：同學(xué)們覺得這個(gè)故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?（學(xué)生說可以借助拼音朗讀）2、師：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 （學(xué)生自由朗讀課文。）（表揚(yáng)同學(xué)們讀的真好，遇到不懂的字會(huì)借助拼音拼讀）3、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來進(jìn)行課文接龍