譯林3AUnit1教案 (2)

1、Unit1 Hello!教學內(nèi)容本單元主要教學內(nèi)容是“問候”和“自我介紹”，對話內(nèi)容貼近生活，注重社會交往和文化滲透。通過學習，學生在實際情境中學會使用Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Im這些日常用語進行問候及自我介紹，并逐步養(yǎng)成使用英語的良好習慣。教學目標一、 能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning/afternoon。2、 能聽懂、會說、會讀Miss, class, I, Im=I am。三、 能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bin

2、g。四、 能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd。五、 能熟練演唱歌曲：Good morning。六、 培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的好習慣。教材重點一、 能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning/afternoon。二、 能聽懂、會說、會讀Miss, class, I, Im=I am。三、 能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。四、 能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd。教材難點一、 能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, L

3、iu Tao, Mike, Wang Bing。二、 能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd。課時安排 五課時Story time 第一課時Fun time and Cartoon time 第二課時Letter time and Song time 第三課時修訂欄Checkout time and Ticking time 第四課時Do exercise book of Unit 1 第五課時第一單元第一課時（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容Story time.教學目標一、學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good m

4、orning。二、學生能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,Wang Bing。三、學生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學重、難點一、學生能認識主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,Wang Bing。二、學生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學準備頭飾，卡片，PPT教學過程一、Greetings1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里面的歌來吸引學生的注意力。讓學生課前也沉浸在英語的氛圍中。2.在新授課前，教師先用英語和學生打招呼，引入本單元的新授學習T：Hello, Im (Miss/ Mr

5、) Im your new English teacher. Lets learn English. OK?(舉起英語書，不要求學生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。)Ss: OK.修訂欄(如果學生不會回答，就適當提示)T：Now class begins. Hello, boys and girls!(老師朝學生揮手，讓學生初步意識到老師在和他們打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齊老師也不用太在意)二、 Presentation 1. 出示單詞卡片:Hello，并讀(1) 開火車讀（read one by one）T: Can you read Hel

6、lo?如果學生聽不懂，老師就在學生的耳邊輕輕地提醒他說hello。(2) Read one by oneT: Now please read it one by one.老師在說這類課堂用語時盡量配用手勢，如果實在聽不懂可以適當說一點點中文提示，讓學生盡早適應老師的課堂用語。(3) Read together(全班讀)2. 出示句型Im T: Hello, Im Miss Li. Follow me Im Can you say Hello, Im (1) Read one by one(2) T: Hello, Im (出示課文人物頭飾Liu Tao)Can you say?讓學生帶著頭飾說

7、Hello, Im Liu Tao.(3) T出示課文人物頭飾，并且讓學生帶著頭飾練習Hello, Im T: This is my good friend, Su Hai.T把頭飾放在手上,說：“Hello, Im Miss Li.”T變聲音說：“Hello, Im Su Hai.”讓學生帶著頭飾試著說：Hello, Im S: Hello, Im Su Hai.T: Hello, Im Miss Li.修訂欄多換幾個學生說。3.Story time教學教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。(1) Picture 1T: Look, who is she

8、/he?(可以提示中文，讓學生明白who 用來問誰，也讓學生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學生以后自己學習。)Ss: Miss Li/MikeT：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學生熟悉這樣通過疑問詞來自學課文的方式。)PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上):T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放錄音，讓學生去聽)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指著對話框，有些學生也許前面沒有完全理解)S：Good mornin

9、g, Miss Li.教師出示Good morning.教授句子Good morning.T: Please read after me, Good morning.可以全班一起讀，然后個別讀/One by one(糾正個別學生的錯誤發(fā)音)，師生用這個句子進行對話練習，再全班讀。跟讀錄音第一幅圖T：Now, please read after the tape, picture 1.（2）Picture 2 and 3T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying.PPT出示課文圖片2 和3，讓學生去聽，找答案。S

10、: Hi, Mike.T: Hello.修訂欄教師出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike. Please say Hi ,Mike.S1: Hi, Mike.T: Hi.(這個比較簡單，這一部分練了及個來回然后全班讀一下就可以一帶而過)T: Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學生，指著第三幅圖，讓學生明白讓他們表演)全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T：Please read after the tape, picture 2 and 3.(3) Picture 4T: Look, this is Miss Li. What is she

11、 saying? Please catch the word.教師出示Good afternoon.并進行教學。T：Can you read it?(先讓學生試試看會不會讀)全班讀-個別讀-小組讀-全班讀注意oo組合這里發(fā)音/u/師生用這個句子進行對話練習。進行class單詞教學Please guess ,what does class mean?class （C）A.打掃 B.干凈 C.同學們跟著錄音讀第四幅圖。三、Consolidation1. Act the dialogues.2. Read after the tape, Story time.四、Homework1.讀Story t

12、ime 10分鐘。2.課間用英語和同學打招呼。3. 預習Fun time 和Cartoon time。修訂欄板書設計 Unit 1 Hello Who WhatHello = Hi, Im Good morning. Good afternoon.教后記第一單元第二課時（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容 Fun time and Cartoon time教學目標一、學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning, 并且在不同的情景中用不同的句子問答。二、能夠熟練運用“Hi, Im”來介紹自己。三、激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學習

13、運用所學英語進行交際的意識和勇氣。修訂欄教學重、難點一、學生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning, 并且在不同的情景中用不同的句子問答。二、能夠熟練運用“Hi, Im”來介紹自己。教學準備 骰子， PPT教學過程一、 GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: Hello/ Hi, xxxS: Hello/Hi, Miss Li.教師用Good morning /Hello/Hi 和學生打招呼。二、Revision1. 老師先呈現(xiàn)出出Good morning和Good

14、afternoon.這兩個句子讓學生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。2T:I have some clocks here, Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Li?(PPT或者是用中文提示學生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師打招呼。)讓學生在這個環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)三、Presentation1. Fun timeT: Now lets pla

15、y a game：Play chess.教師準備一個骰子，讓學生拋，做對話練習。2. Cartoon time修訂欄老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).(1) 教師出示Sam的圖片T：Hello, Im a cat.Miaow, Miaow, Im a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作(2) 教授Im = I amT: You did a good job. Now lets play a game: Who am I?（人物圖片）當學生猜對的時候，教師拿出相對應圖片的頭飾Miss Li, Su Hai, Liu Tao, M

16、ike，Wang Bing,讓學生用Hello, Im來介紹自己。老師帶頭飾，讓學生向老師介紹自己：S：Hello/Hi, ImT: Hello/Hi, Im當學生熟練運用這個句子的時候，教師在與學生問答的時候I am 來回答。S：Hello, ImT: Hello, I am教師黑板板書Im = I am學生跟老師讀Im，I am個別讀 小組讀 全班讀(3) 教師出示Bobby的圖片T: A cat?S: No.T: Im a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞,分小組讀單詞，做動作。(4) 看書找出cat 和mouse的名字(5) 合上書本，聽錄音，說出cat 和mouse的名字

17、發(fā)音。(6) 讓學生帶著Bobby 和Sam頭飾來表演。修訂欄教師先和一個學生做示范，然后給學生時間練習。四、Homework1.讀Cartoon time 10分鐘；2.預習Letter time 和Song time；3. 完成學習與評價P3 五、七和P4 四。板書設計 Unit 1 Hello Good morning. Good afternoon.Im 教后記 第一單元第三課時（課型：新授 設計： 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容Letter time and Song time教學目標一、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。二、能熟練演唱歌曲Good mor

18、ning.三、激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學習運用所學英語進行交際的意識和勇氣。修訂欄教學重、難點一、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。二、能熟練演唱歌曲Good morning.教學準備字母卡片、錄音機、PPT教學過程一、 GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: Hello/ Hi, xxxS: Hello/Hi, Miss Li.教師用Good morning /Hello/Hi 和學生打招呼。二、 Presentation1. To learn the new letter

19、s T: Boys and girls, I have four good friends. Can you read them?一個一個字母教授，讓學生注意寫的筆順，以及美觀，每個字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對學生進行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。Students read and write the letters: A, B, C and D. The four groups compete with each other: Who reads better? Who writes better?修訂欄2Sin

20、g a songT: Now lets sing a song, Good morning.(1) 先讓學生聽，教師和學生一起讀歌詞；(2) 讓學生自己跟著音樂哼唱；(3) 全班一起唱；(4) 小組比賽唱。三、Homework1. Copy the four letters 4 times；2. Sing the song to the classmates；3. 聽讀Unit 1所有內(nèi)容10分鐘。板書設計 Unit 1 Hello Sing a song “Good morning”教后記 第一單元第四課時（課型：新授 設計：李永青 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容Checkout time a

21、nd Ticking time修訂欄教學目標一、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。二、能熟練演唱歌曲Good morning.三、激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學習運用所學英語進行交際教學重、難點一、能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。二、能熟練演唱歌曲Good morning.教學準備字母卡片、錄音機、PPT教學過程一、 Review the letters1. 聽寫字母Bb Dd2. 寫出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc Dd3. 四線三格寫字母在學生做完每個練習后，教師都要做出相應的評價，尤其是c字母的練習，可以放在投影儀下表

22、揚。二、Checkout time1. 完成書本上的Checkout timeT: Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go.錄音文稿：Hello. Hi. Good afternoon.Good morning.三、Ticking time1. T guides students to conclude this unit and asks students to give self-assessments. Students will be guided to ask

23、 and answer the following questions:修訂欄What do you learn in story time?Do you like the story?What can you do after learning this unit? Can you read the story? Can you sing the song?What letters can you read?Can you write the letters A, B, C and D?During this step, students can not only give self ass

24、essments, but also give others assessments. They can conclude what they have learned in this unit. They will also be encouraged to see their harvests.2. 完成書本Ticking timeHow many stars can you get?理解How many 和star這兩個詞組/詞。通過這個環(huán)節(jié)增加學生學習的積極性，也使評價形式從老師給學生評價從單一形式向多元評價形式轉(zhuǎn)變。四、Homework1. 復習本單元所學內(nèi)容；2. 聽讀Unit 1所有內(nèi)容10分鐘；3. 完成學習與評價P5五、P7六。板書設計 Unit 1 HelloHello. Hi. Good afternoon.Good morning.How many stars can you get?教后記 修訂欄第一單元第五課時（課型：復習 設計：李永青 授課時間： 月 日）教學內(nèi)容Do exercise book of Unit 1教學目標一、學生