五年級英語上冊 Module 5 Unit 13(4)教案 廣州版

1、廣州市小學(xué)英語五年級上冊Module 5 Zoo animalsUnit 13 They Are Going to the Zoo一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是廣州市小學(xué)五年級英語Module 5 Zoo animal的第一課時Unit 13They are going to the zoo。要求掌握的“四會”詞匯是：panda, say, says, forget；重點句型是：Dont. 主要的功能用語是：邀請別人去某個地方。本課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從聽、說、讀、寫四個方面為學(xué)生提供大量的輸入和訓(xùn)練，開展了詩歌、根據(jù)情景造新對話、討論比賽、制作各公眾地方的宣傳海報等多種活動，讓學(xué)生在語境中學(xué)

2、習(xí)新知，又在任務(wù)中鞏固新知、遷移新知，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說技能，提高語言的綜合運用能力。本節(jié)課的探討主題是有效地實施教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1 掌握“四會”單詞：panda, say, says, forget2 句型：Dont 3 交際性用語：making an invitation4能理解、朗讀并能表演課文。（二）語言技能目標(biāo)1能用句型Dont 在不同的情景中規(guī)勸別人不要做某事。2能夠在圖片及key words 的啟發(fā)下進(jìn)行對話表演。3培養(yǎng)并提高閱讀能力。（三）情感目標(biāo)通過活動及學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)遵守公共規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、學(xué)生情況分析學(xué)生是署前路小學(xué)

3、五年級的學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)保持較濃厚的興趣，思維活躍，有創(chuàng)新精神，表達(dá)欲望強烈，能積極配合老師，參與課堂活動。結(jié)合學(xué)校參與的“廣州市小學(xué)英語閱讀”課題立項，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。在通過前面3個單元( Routines and Dates, Ability, Plants)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會了下列句型的情景會話：Would you like to ? Yes, that would be fun.We cantWe must/mustnt四、教學(xué)策略分析1 遷移策略：通過任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)過程中加深對詞句的理解和運用能力，有效地促進(jìn)新舊知的遷移運用，提高語言的靈活運用能力。2協(xié)作學(xué)習(xí)策

4、略：本課開展了同位倆倆說、小組說、小組游戲、小組討論比賽、制作海報等活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。 五、資源準(zhǔn)備1. 教材為廣州市新教材五年級。2. 為本課所制作的多媒體課件。六、教學(xué)過程StepsTeachers activitiesChildrens activities(一)Warming up & Revision 1.Read a rhymeChant & do the actions(二)Presentation1. Set a situation, guess teachers favorite animal.2. Show some places, ask in pairs.3

5、. In the zoo. Dont 4. Watch the text with some questions.5. Read the text.6. Role-play.1. Listen and guess, learn the word “panda”2. Practice the sentence “Would you like to ? Yes, thanks, that would be great.”3. Learn the sentence” Dont ”4. Match: In 1 minute, say more things that we cant do. Use “

6、Dont “5. Listen and answer.6. Read aloud(先跟讀，再同位操練)7. Act out the dialogue with pictures and key words.(三)Consolidation 1. Make an invitation.1. Make a new dialogue with pictures of places and key words.(四)Reading1. Listen to the passage.2. Let children understand the new words in the passage.3. Do the exercise in I love reading1. Listen.2. Guess the meaning.3. Do the exercises.4. Check the answer.(五)Development1. Match: Discuss what we cant do in our school.2. Designing a poster of a place3. Feedback.1. Play the match.2. Make the poster in each group.3. Share their posters.(六)H