蘇教版小學(xué)信息技術(shù)下冊《初始Word》教學(xué)設(shè)計及反思

1、初識word教材分析本課是蘇教版下冊第1課初識word，屬于文字處理單元，是學(xué)生在繼“記事本”之后接觸到的第二個文字處理軟件。由于本課是使用word 2003的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是word的啟動、word窗口的組成、保存word文檔、退出word，知識點相對簡單，應(yīng)將重點放在提升學(xué)生學(xué)習興趣及能力上。學(xué)情分析本課的學(xué)生來自于一所教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)校，同時是用三年級下學(xué)期的學(xué)生上四年級第一課，學(xué)生的信息技術(shù)技能、知識儲備較好；知識與技能的教學(xué)目標較易達成，教師應(yīng)將重點放在學(xué)習方法，健康世界觀的培養(yǎng)上，為孩子們帶來更為開放的課堂。教學(xué)目標1知識與技能初識word，學(xué)會打開、保存、退出word。了解w

2、ord，知道工具欄、菜單欄等word常見板塊的名稱與布局。2過程與方法運用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、自主探究學(xué)習的能力。3情感態(tài)度與價值觀通過圖文并茂的word作品范例，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習word的興趣。通過提交一個自己努力實現(xiàn)的愿望，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀。4行為與創(chuàng)新教學(xué)重點放在了掌握學(xué)習方法上，不斷練習掌握知識的方法，而不僅僅是知識與技能的灌輸。通過提交一個自己的愿望，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀，同時也讓孩子了解愿望的合理能夠增加其成為現(xiàn)實的可能性。課時安排安排1課時。教學(xué)重點與難點1教學(xué)重點初識word，學(xué)會打開、保存、退出word。了解word，知道工具欄、菜單欄等word常見板塊的

3、名稱與布局。掌握學(xué)習信息技術(shù)技能的幾種常用方法。2教學(xué)難點理解“word”與“記事本”的區(qū)別，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習word的積極性。在達成簡易的知識與技能教學(xué)目標的同時，不斷訓(xùn)練學(xué)生采用合理的學(xué)習方式合作學(xué)習、自主學(xué)習的能力。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；小組合作；自主探究課前準備“愿望倉庫”文件夾及視頻；教學(xué)ppt；網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖情境引入上課之前，我們先來看一段視頻（播放一段學(xué)生自述愿望的視頻）這里還有更多同學(xué)的愿望?。ㄕ故尽霸竿麄}庫”文件夾）來之前，老師接受了棲霞區(qū)實驗小學(xué)同學(xué)們的要求，要把我們銀城花園小學(xué)同學(xué)們進行一下交流，并把大家的愿望帶回去！你的愿望是什么

4、？老師也建立了我們?nèi)?班的“愿望倉庫”來收集大家的愿望，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校的愿望都是用word來編寫的！這是因為，使用word可以讓我們得到更加美觀的版面。介紹word小知識并板書課題通過視頻，引起學(xué)生內(nèi)心的愿望的共鳴。通過“愿望倉庫”激發(fā)學(xué)生學(xué)習word的動力。通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生理解word較之于記事本軟件的優(yōu)勢。了解word常識。新授一打開wrod誰能夠新建一個word文件？你知道幾種新建word的方法？你從哪里知道這些打開word的方法的？我們可以從書本、從學(xué)過的知識、從老師、從同學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)、從父母那里獲得這些知識！老師希望同學(xué)們能夠在接下來的學(xué)習中也運用這些方法，獲得知識！請

5、同學(xué)們都新建一個word文檔。今天我們還要評出最善于合作、學(xué)習的小組，老師會把每個小組的表現(xiàn)都記錄下來。自主探究word打開的方法。板書學(xué)習技能的幾種常用方法。利用ppt課件記錄各小組完成任務(wù)情況，用小競賽的方式提升學(xué)生學(xué)習積極性。新授二word界面下面，我們要在word中寫下自己的愿望了！在寫愿望之前，同學(xué)們知道在哪里輸入文字嘛？你真聰明！提高點難度，能夠告訴我這個白色區(qū)域的“學(xué)名”叫什么？可有的同學(xué)不知道word各個部分的功能，以及名稱，你能幫幫他們嘛？小游戲：word窗口的組成。小提示：部分版塊可以根據(jù)自己的需要選擇打不打開。在了解word窗口的組成之后，下面要輸入愿望了！請注意以下幾點

6、：1.要能夠在小學(xué)階段實現(xiàn)。2.用最少的文字表達出來。3.小學(xué)畢業(yè)前，要檢驗有沒有達成。認識word各組成部分通過觸發(fā)器，強化學(xué)生讀各部分名稱的認知和記憶！探究屋知識介紹輸入愿望！追求夢想！合理的愿望能夠增加其成為現(xiàn)實的可能性。新授三保存在大家保存之前，你想好文件的名稱了嘛？因為文件是要提交的，這么多文件在一起如何才能找到自己的呢？有幾種保存的操作方法？（工具欄、菜單欄都有保存選項）點了保存沒反應(yīng)是怎么回事？養(yǎng)成良好的保存文件的習慣，用自己能夠記住的名稱給文件命名。已經(jīng)保存好的文件不會再彈出對話框。新授四退出保存好了，下面就要退出word了！我們來個操作技能小競賽好嗎？看哪個小組找到的退出wo

7、rd的方法最多！在比賽前，請問同學(xué)們想一想如何才能讓自己的小組獲得優(yōu)勝?通過競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣小組合作，學(xué)習知識上傳愿望請同學(xué)們通過極域軟件將自己的愿望上傳到我們班的“愿望倉庫”里。畢業(yè)之前找機會打開愿望倉庫，看看我們的愿望有沒有實現(xiàn)！通過提交自己的愿望，培養(yǎng)孩子健康向上的世界觀拓展練習同學(xué)們都上傳了自己的愿望，你想不想知道棲霞區(qū)實驗小學(xué)的同學(xué)們都寫下了什么愿望呢？任意打開一位同學(xué)的愿望，接著寫下你的祝?；蛘呓ㄗh，老師會轉(zhuǎn)交給他們。練習已有word文檔的打開、修改、保存?？偨Y(jié)交流今天我們學(xué)習了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思自我感覺良好的幾點關(guān)注：1.關(guān)注學(xué)生心理，讓每個學(xué)生都有愿望 在教學(xué)設(shè)計中，本課

8、的主題是讓學(xué)生通過word編寫一個愿望，并通過網(wǎng)絡(luò)集中到一起，老師既可以用本節(jié)課的成果繼續(xù)后面的教學(xué)，也可以結(jié)合綜合實踐課程進行課程整合。令人意想不到的現(xiàn)象是，居然每個班級都有部分孩子沒有愿望！請注意課堂上老師刻意用了“愿望”而不是“夢想”！因為“夢想”實現(xiàn)的難度更大，而“愿望”的實現(xiàn)相對容易一些。對于這些沒有“愿望”的同學(xué)，我進行了一些引導(dǎo)，比如你今天最想吃什么？最想玩什么？通過孩子們最感興趣的話題，讓他們?nèi)谌氲秸n堂氛圍中來。2.關(guān)注學(xué)習方法，讓課堂為課外服務(wù) 本課的板書是筆者的得意之處，因為它沒有機械的標出書本上的知識（盡管書本上的知識也很重要，但再過一兩年word更換版本，或者有更好的文

9、字處理軟件呢？），而是標示出學(xué)習知識的途徑或者方法。學(xué)生也許在課堂上，堪堪掌握了相應(yīng)的知識，但黑板上的內(nèi)容將會支撐那些真正掌握了這些途徑或方法的孩子們，離開課堂后很長一段時間。3.關(guān)注合作學(xué)習，評價以小組為單位 在平時的教學(xué)中，我了解到現(xiàn)在的大多數(shù)孩子自私、不善于合作，在我的課堂上，評價好與壞不是一個孩子的事情，而是一組孩子！做得快的孩子有機會為小組得分，做得慢的孩子也有機會為小組得分，而善于幫助別人的同學(xué)更是老師大力表揚的對象！相信在這樣的課堂上，學(xué)生一定會愿意合作，學(xué)會合作！4.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，合理使用各種軟件 在本課教學(xué)中，我很好地將ppt、極域電子教室等常用軟件進行了合理運用，特別是利用

10、ppt播放了學(xué)生的愿望視頻、制作了word窗口組成、小組加分工具，將ppt的強大功能完全發(fā)揮了出來；最令自己滿意的是，通過極域電子教室，將班級所有孩子的愿望進行了收集、展示，比較圓滿了展示了本節(jié)課的目標達成度。自己覺得不足的地方：1.課堂時間的合理把握有待加強 本節(jié)課最后一個練習環(huán)節(jié)沒有完成，稍微拖了一點時間。自己反思了一下，問題主要出現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)，一是讓孩子自己尋找學(xué)習方法和途徑，二是讓學(xué)生們將愿望錄入到電腦里，如果這兩個環(huán)節(jié)再高效一點，應(yīng)該會留下一點時間讓學(xué)生完成給別人祝福這個拓展練習。2.學(xué)習方法的深度廣度還需提高 腦科學(xué)告訴我們，不同的學(xué)生通過不同的學(xué)習途徑掌握知識的難易程度是不一樣的。通俗地說，有的學(xué)生更容易看書獲得知識，有的學(xué)生更愿意通過視頻了解，有的學(xué)生看別的同學(xué)操作后更容易達成目標本節(jié)課，受時間所限，老師呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)習途徑還不是很多！最主要的是看書和小組學(xué)習，其實老師還可以提供一些教學(xué)視頻、教學(xué)網(wǎng)站等等素材，便于不同學(xué)生學(xué)習。還有就是，哪怕是看書，有的同學(xué)也不會，老師應(yīng)該指導(dǎo)一下，如何通過查看目錄找到所學(xué)知識所在頁面，如何根據(jù)教材的先后步驟進行操作，也就是在課堂上應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生如何利用看書這個方法學(xué)習知識。3.學(xué)生學(xué)習的人文關(guān)懷仍要探討