園林實訓(xùn)方案

1、園林實訓(xùn)方案萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中專園林專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方案實訓(xùn)、實習(xí)基地是學(xué)校辦學(xué)條件的重要組成部分，是提高學(xué)生實踐技術(shù)能力、創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件，其建設(shè)水平在一定程度上反映著學(xué)校的教學(xué)、科研和管理水平。按照學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的總體要求，本著“整合資源，調(diào)整布局，突出職業(yè)優(yōu)勢，提高投資效益”的原則，特制定本計劃。一、實訓(xùn)、實習(xí)基地現(xiàn)狀分析1. 校內(nèi)實訓(xùn)基地園藝專業(yè)現(xiàn)有個專用實訓(xùn)室，1個畝的綜合實訓(xùn)基地，個畝的植物園。近三年投入資金萬元，主要用于園林樹木護理。在實訓(xùn)室規(guī)劃和建設(shè)上，將實訓(xùn)室功能劃分為三個層次。第一個層次完成學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)技能和職業(yè)意識；第二

2、個層次完成學(xué)生的專業(yè)核心技能訓(xùn)練，三門主干專業(yè)課程果樹栽培、蔬菜栽培、花卉栽培充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實物教學(xué)手段，實施理實一體化教學(xué)，打破傳統(tǒng)的先上理論再進行實踐的教學(xué)組織方式，理論實踐融會貫通，知識和技能同步形成；第三個層次完成學(xué)生的職業(yè)崗位能力訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生就業(yè)的職業(yè)崗位進行強化訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)基地基本情況一覽表 2. 校外實訓(xùn)基地在校外，建有實訓(xùn)基地5個，供教師實踐鍛煉和畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，與生產(chǎn)緊密結(jié)合。校外實訓(xùn)基地詳見表。表1：園藝技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室統(tǒng)計表2.主要問題經(jīng)過近10年的建設(shè)，目前初具規(guī)模。已有植物生理生態(tài)實訓(xùn)室（觀賞植物實訓(xùn)室）、植物組織培養(yǎng)實訓(xùn)室、切花保

3、鮮實訓(xùn)室（在建）、溫室等，目前缺花藝設(shè)計室、花藝作品陳列室、園林設(shè)計模型室等。植物生理生態(tài)實訓(xùn)室（觀賞植物實訓(xùn)室）設(shè)備落后。二、實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)未來3年主要建設(shè)花藝設(shè)計實訓(xùn)室、花藝作品展示室，植物與病蟲害標(biāo)本室，園林設(shè)計含模型室，以及溫室、植物組織培養(yǎng)實訓(xùn)室功能完善等。 （一）教學(xué)團隊建設(shè) 1.鼓勵專任教師進入企業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉，提高實踐教學(xué)能力。每位教師每年至少在企業(yè)實踐1個月。鼓勵和支持專任教師主持或參與精品課程、示范性基地專業(yè)、示范性基地建設(shè)以及各級各類教學(xué)研究課題。雙師素質(zhì)教師比例提高至100。2鼓勵專任教師通過學(xué)歷進修、短期培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會議，提高職稱與學(xué)歷，提升教學(xué)研究和科學(xué)研究能力。爭取有12名教師獲得博士學(xué)位，12名教師晉升副教授職稱。3.不斷選聘行業(yè)企業(yè)中的技術(shù)能手與能工巧匠進入教學(xué)團隊，聘請他們擔(dān)任實踐性較強的課程的教學(xué)工作。兼職教師比例達到100，并且進行動態(tài)調(diào)整，優(yōu)中