孩子如何寫好硬筆書法

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地捉升自我孩子如何寫好硬筆書法？（摘編）隨著電腦的日益普及，很多人可能認(rèn)為書寫不再是很重要，英實(shí)不然，“書法”是漢文字書寫的技巧 方法，是交流信息不可缺少的基本技能，在日常工作和學(xué)習(xí)中，人們經(jīng)常還會(huì)以一個(gè)人寫字水平的高低來(lái) 評(píng)價(jià)其文化和藝術(shù)修養(yǎng)，寫一手好字仍然是一個(gè)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)之一。一、寫字的環(huán)境1. 孩子平時(shí)最好有專門的學(xué)習(xí)空間，在初學(xué)寫字時(shí)是需要注意力髙度集中，盡雖不要讓電視、CD或 者大聲說(shuō)話等聲音影響孩子寫字。2. 要注意選擇寫字的桌子和椅子，桌子和椅子要能擺得穩(wěn)，不要搖晃，要注意桌子和椅子的高度合 適孩子的身體髙度。3. 寫字前要注意整理好書桌，盡量把

2、與寫字無(wú)關(guān)的東西淸理掉，特別是玩具不要放在書桌上或者出 現(xiàn)在學(xué)習(xí)場(chǎng)所的視線內(nèi)，這樣既有舒適的寫字空間又可以避免分散孩子的注意力。4. 為了保護(hù)孩子的視力，要注意寫字學(xué)習(xí)場(chǎng)所的采光，如果條件允許白天盡量采用自然光線，如果 需要光源照明，盡量用普通白熾燈泡采光，普通白熾燈泡無(wú)頻閃，是現(xiàn)有最綠色護(hù)眼的照明光源。市場(chǎng)在 銷售所謂的“護(hù)眼燈”實(shí)際上根本起不到保護(hù)眼睛的作用。光源最好安裝在孩子寫字座位的左邊，光線不 要太強(qiáng)或太弱。一次寫字時(shí)間不要太長(zhǎng)，中途最好到室外看看遠(yuǎn)方或者做做眼保健操。二、準(zhǔn)備工作1. 鉛筆的準(zhǔn)備。寫字前要先削好鉛筆，鉛筆削的不要太細(xì)，不要太粗，不要太長(zhǎng)，不要太短。選擇 的鉛筆不要太

3、硬（太硬，雖然耐用，但太淡，寫不出筆鋒）也不要太軟（太軟的，雖然較濃，但不耐寫， 筆畫粗），一般建議選擇HB的，本人建議如果手勢(shì)偏重的選擇HB的鉛筆，如果手勢(shì)偏輕的可以考慮選擇 B的鉛筆。另外，盡量不要讓孩子用活動(dòng)鉛筆。2. 寫字本的準(zhǔn)備。小學(xué)低年級(jí)寫字本主要有三種，要根據(jù)情況選用：（1）寫字同時(shí)要抄寫拼音，就 選用帶拼音格子的田字格本。（2）專門練習(xí)寫字時(shí)，就選用田字格本。（3）寫字有了一圧基礎(chǔ)，做語(yǔ)文練 習(xí)時(shí)，就選用方格本。特別提示：不要讓孩子在白紙上面練習(xí)寫字。選擇寫字本時(shí)要注意格子大小要合適, 剛開始練習(xí)寫字，田字格要大些，一般以14平方亳米為好，而后可以縮小到13平方亳米。方格一般是

4、12 平方亳米。3. 為了保證書寫的整潔，比較頑皮的或者衛(wèi)生習(xí)慣不是很好的孩子建議寫字前洗手。三、寫字的姿勢(shì)（摘自硬筆書法練習(xí)）1. 頭要正，頭要放正，不要歪斜。2. 肩放平，肩不放松，兩肘同時(shí)彎曲，平放于桌而之上。3. 腳平，雙腳稍分，滕蓋彎曲，腳掌平行落地。4. 胸挺，前胸挺起，身子略向前傾，身子與桌子的距離為一拳。5. 視線一尺，眼睛與筆尖的距離保持一尺左右的距離。6. 左手按紙，右手寫字，是指書寫用紙放平，左手輕輕按住，不使紙張左右移動(dòng)，已便用右手書寫。7. 力求自然，心靜氣平，姿勢(shì)自然，大方，不拘謹(jǐn)。8、寫字姿勢(shì)歌（摘自寫字教科書）頭擺正，肩放平； 腰挺直，腳踏地； 手握筆，一寸間；

5、 胸離桌，一拳頭； 眼看紙，一尺遠(yuǎn)； 一尺一寸一拳頭：三個(gè)一字要牢記： 養(yǎng)成習(xí)慣最要緊。四、執(zhí)筆的方法（摘自硬筆書法練習(xí)）1. 硬筆執(zhí)筆一般采用“三指虎口”執(zhí)筆法，大拇指按在筆竿的上方，食指按在筆竿的右前方，中指 在內(nèi)側(cè)，無(wú)名指貼在中指旁，抵住中指，小指貼在無(wú)名指旁，要做到指實(shí)，掌虛。2. 執(zhí)筆的角度一般以45度左右為宜，執(zhí)筆不要太低。五、書寫的基本方法1. 寫好基本筆劃。要想寫好漢字，先從筆劃練起。記住筆劃名稱，看淸它的樣子。描描寫寫比比， 認(rèn)真耐心仔細(xì)。2. 寫好獨(dú)體字。書寫漢字有規(guī)律，練好獨(dú)體寫合體。字的樣子要記淸，格子位置看仔細(xì)。寫一寫， 比一比，不要忘記照鏡子”。3. 寫好合體字。我

6、們書寫合體字，偏旁部首要注意。結(jié)構(gòu)比例掌握好，寫寫比比不忘記。4. 字要寫在田字格的中間，不能偏左也不能偏右，不能偏上也不能偏下。字不能寫的太小也不能寫 的太大，四周應(yīng)該留有一點(diǎn)空白。田字格歌（摘自寫字教科書）田字格，四方方：我寫字，它來(lái)幫；橫中線，豎中線；寫字時(shí)，看仔細(xì)。5. 寫字時(shí)如果有拼音，最好默讀一遍這個(gè)字，觀察一下這個(gè)字的總體結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，如果在 專門練習(xí)寫字，時(shí)間允許的話，可以說(shuō)說(shuō)它的偏旁，數(shù)數(shù)它的筆劃，先仔細(xì)觀察例字在田字格中的擺放位 置，看好它的筆劃順序，再開始寫字。如果是初學(xué)寫字的一年級(jí)學(xué)生，則要看一筆寫一筆，注意觀察起筆和收筆。6. 剛開始練習(xí)寫字時(shí)要先求好，然后再求

7、快。7. 注意培養(yǎng)孩子平時(shí)作業(yè)的書寫規(guī)范。有的孩子在專門練習(xí)寫字時(shí)能夠把字寫好，但在做作業(yè)應(yīng)用 時(shí)寫的字質(zhì)量就明顯下降。六、小技巧1. 剛剛削好的鉛筆如果太尖就在廢紙上輕輕劃幾下，如果寫粗了，可以轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆，換方向?qū)憽?. 要想寫好字，一定要削好鉛筆，鉛筆不要削的太尖也不要太粗。七、養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣1. 削鉛筆的時(shí)候，注意不要把鉛筆屑落在本子上而，手上沾了黑鉛，就要洗手。2. 寫字時(shí)要把本子放平，放正，注意不要把本子的角壓皺。3. 如果字寫錯(cuò)了，要將錯(cuò)字擦干凈之后重新再寫，不能馬虎的擦一下，一團(tuán)黑。同時(shí)應(yīng)注意不要將 邊上不該擦的字也擦壞了。另外千萬(wàn)不能有用手指蘸口水，然后去擦字的壞習(xí)慣，這樣很不

8、衛(wèi)生，也很容 易把本子弄得很黑。4. 橡皮用4B的效果比較好，橡皮用多了久了也會(huì)黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有這 樣的情況，就把橡皮在廢紙上將黑鉛擦掉就好了。5. 做完了作業(yè)，要將書和本子平整地放入書包，不要胡亂往書包里塞。2百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地捉升門我如何指導(dǎo)孩子寫好字俗話說(shuō)，“字如其人”，字在一泄意義上代表著一個(gè)人的形象。相信每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能寫 一手漂亮的好字，但是現(xiàn)在看著學(xué)生的字，不知逍如何下手去指導(dǎo)，或者是認(rèn)為自己的字不夠好，不敢指 導(dǎo)。要我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，老師家長(zhǎng)的字好壞沒(méi)有關(guān)系，只要我們會(huì)指導(dǎo)就行。說(shuō)實(shí)話，我的字是不漂亮，但 是我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，所以，家長(zhǎng)朋

9、友，不管您的字怎樣，只要您掌握了方法，照樣可以指導(dǎo)孩子。那如何指導(dǎo)孩子寫一手漂亮的好字？一、正確的書寫姿勢(shì)：目前，我一直關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，包括坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。這是好的基礎(chǔ)。具體細(xì)節(jié)，就不再說(shuō) 了。還要關(guān)注孩子書桌的整潔，每次寫字前，先把書桌收拾整齊，語(yǔ)文書放在前面。二、指導(dǎo)學(xué)生練好筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)，這是最基本的筆畫。對(duì)于筆畫的要求，就是要有頓筆。每個(gè)筆畫都要注意起、 行、收”。起筆、收筆要有頓筆。有的家長(zhǎng)很質(zhì)疑，為什么要把頓筆寫這么明顯？其實(shí)學(xué)生剛一寫字，需 要將頓筆夸張一些，是為了給學(xué)生很深刻的印象。如果不這么要求，估計(jì)都會(huì)寫成小木棍。但是，有的學(xué) 生將頓筆寫得太夸張，那也是不對(duì)的

10、。我每次都會(huì)給學(xué)生用紅色的筆范寫，學(xué)生可以參考我的范寫，也可 以參考書本。但是，沒(méi)有頓筆肯定是不行的！三、注重漢字的間架結(jié)構(gòu)：什么是間架結(jié)構(gòu)？就是漢字每個(gè)筆畫間的布局。間架結(jié)構(gòu)是有一立規(guī)律可循的。但是如何注意間架 結(jié)構(gòu)，這樣講，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)是比較困難的，難于理解的！我忙I有個(gè)“法寶”田字 格定位法。出字格中間的橫中線、豎中線就是用來(lái)給漢字的筆畫立位的。您可以拿出孩子的語(yǔ)文書看一 看。比如“禾”，第一筆小撇，在上半格的中間位置，穿過(guò)豎中線：第二筆橫，在橫中線上面一點(diǎn)，離橫 中線很近：豎在豎中線上：撇任橫豎交叉點(diǎn)上起筆，向左下角方向?qū)懭ィ恨鄤t在橫豎交叉點(diǎn)往下一點(diǎn)起筆, 向右下角方向?qū)懭ァ?/p>

11、同時(shí)注重比較：第一筆小撇比橫短：撇捺要寫舒展，但是不能寫得比豎還長(zhǎng)。這樣分析很細(xì)，課堂上我和學(xué)生們就是這樣分析的，所以，您也要這么細(xì)致??！當(dāng)然，這些是需要學(xué)生觀察的，觀察每一個(gè)筆畫的占格，每一個(gè)筆畫的位置。通過(guò)田字格泄位。時(shí) 間長(zhǎng)了，就記住筆畫間的位置了！將來(lái)不用田字格，也能寫好字了！四、寫字的過(guò)程：1、先觀察字帖一一語(yǔ)文書。觀察筆畫的長(zhǎng)短、占格、筆畫間的位麗。并且熟記于心。2、書寫一個(gè)漢字。不要寫一筆看一筆，要一氣呵成。這就需要第一步觀察要到位。3、對(duì)比一一把自己寫的字和書上的字對(duì)比，找差距。找到不足，改正不足，再次書寫。就這樣寫一 個(gè)觀察一個(gè)，然后再對(duì)比，再觀察，相信一立會(huì)越來(lái)越棒！請(qǐng)您遵

12、照以上做法指導(dǎo)孩子寫字！嚴(yán)格要求工過(guò)分壓力14推薦經(jīng)常為學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度頭痛，但更可怕的是家長(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一個(gè)學(xué)生頭腦很聰明，就是學(xué)習(xí)態(tài)度差，主要表現(xiàn)在書寫馬虎、作業(yè)拖拉。期末考試前表現(xiàn)的更甚，找英 家長(zhǎng)來(lái)校溝通，希望能配合學(xué)校抓一抓，結(jié)果聽到家長(zhǎng)如下原話：“我們不敢給他過(guò)分壓力，怕他厭學(xué)”。書寫工整和按時(shí)完成作業(yè)是對(duì)一個(gè)學(xué)生的基本要求，是后續(xù)學(xué)習(xí)的保證。如果字都寫不好，英宜接影響就 是做出的作業(yè)自己看不懂，老師更看不懂，學(xué)習(xí)的效果無(wú)法表達(dá)：同樣，作業(yè)不能按時(shí)完成，實(shí)際上是對(duì) 學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)鞏固，老師也不能及時(shí)地從作業(yè)中得到信息反饋。長(zhǎng)此以往，既影響了孩 子的學(xué)習(xí)，又容易

13、使孩子養(yǎng)成做事拖拉、不認(rèn)真的壞習(xí)慣。許多家長(zhǎng)片面的理解了“不要在學(xué)習(xí)上給孩子過(guò)分壓力”這句話，認(rèn)為對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)在任何時(shí)候、任何 地方都應(yīng)該是寬松的，否則就是給了孩子過(guò)分的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)使孩子厭學(xué)。過(guò)分的學(xué)習(xí)壓力是指家長(zhǎng)在孩 子的學(xué)習(xí)過(guò)程中提出超岀孩子能力范圍的要求，給孩子造成的沉重的精神負(fù)擔(dān)。而作業(yè)的書寫和按時(shí)完成 等學(xué)習(xí)規(guī)范是對(duì)學(xué)生的基本要求，是保證正常學(xué)習(xí)的底線，如果連這些基本常規(guī)都做不到的話，那適齡兒 童到校入學(xué)都將成為對(duì)孩子的過(guò)分壓力。事實(shí)上，學(xué)習(xí)和這個(gè)世界上的所有事情一樣，都有著各自的規(guī)矩，也就是保證后續(xù)學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，這些 基本的要求在孩子的小學(xué)階段必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，否則將影

14、響孩子學(xué)習(xí)的效果。這與有些家長(zhǎng)不切 實(shí)際地要求孩子每一次考試都必須90分以上、每一次考試都必須保證在班級(jí)排需前幾或年級(jí)排名前幾是 完全不同的。前者是基本要求、是最低標(biāo)準(zhǔn)，后者是不考慮客觀實(shí)際、盲目臆斷的過(guò)分期望。這位家長(zhǎng)的說(shuō)法顯然是不對(duì)的，過(guò)分的壓力不應(yīng)該有，基本常規(guī)卻應(yīng)嚴(yán)格要求。在基本常規(guī)方面不嚴(yán)格要 求，會(huì)帶來(lái)許多負(fù)而結(jié)果，這些負(fù)而結(jié)果形成的綜合效應(yīng)是很可怕的，他的孩子就是個(gè)案，這個(gè)孩子的學(xué) 習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)的中上游，但隨著年級(jí)的升高有下滑的趨勢(shì)，因?yàn)椴荒苋淌芾蠋熢诔Ｒ?guī)方而的嚴(yán)格要 求，害怕學(xué)習(xí)的情緒也日益顯現(xiàn)。荀子曰：木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”。家

15、長(zhǎng)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，遵 循規(guī)律，區(qū)別嚴(yán)格要求與過(guò)分壓力的界線，才能讓孩子在學(xué)習(xí)的崎嶇道路上走的順暢些。4百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地捉升門我“批評(píng)”六忌推薦批評(píng)是家長(zhǎng)對(duì)孩子不良行為所作的指責(zé)，是引導(dǎo)孩子明確是非，認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)，指明他們今 后努力方向的重要手段。作為一種常用的教育方法，在實(shí)施的過(guò)程中有許多要注意的地方。一忌隨時(shí)隨地李明按老師的要求將試卷給爸爸簽字，爸爸看后立即聲色俱厲地批評(píng)起來(lái)：“你怎么又這么粗心，跟 你說(shuō)過(guò)多少次了，就是改不了，這么不長(zhǎng)記性”，也不管李明的好朋友王娟和她的爸爸媽媽還在場(chǎng)。不分場(chǎng)合、隨時(shí)隨地地批評(píng)孩子是許多家長(zhǎng)的通常做法，英實(shí)孩子和大人一樣也要面子，這個(gè)而子就 是他在別人心

16、目中的好孩子形象，如果你連這個(gè)都不給他，那么他就會(huì)破罐子破摔，任憑自己壞孩子形象 的發(fā)展。二忌信口開河你怎么這么笨”，“你算是沒(méi)救了”，“你敢不聽我的話，我再也不管了”。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣口不擇言地批評(píng)自己的孩子，要知道用這類傷害性的語(yǔ)言批評(píng)孩子，有時(shí)確實(shí)也會(huì) 立刻見效，孩子會(huì)乖乖地服從父母的意志，然而，這種屈服只是暫時(shí)的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些語(yǔ)言不僅會(huì)傷害 孩子的自尊，還會(huì)對(duì)孩子的性格的形成產(chǎn)生不良影響，內(nèi)向的更加內(nèi)向，調(diào)皮的更加調(diào)皮。三忌沒(méi)完沒(méi)了張曉鵬的媽媽因?yàn)樗蟼€(gè)星期與同學(xué)打架，這個(gè)星期每天在送他上學(xué)的路上都要批評(píng)張曉鵬不該和同 學(xué)打架，給他講打架的危害，說(shuō)明與同學(xué)友好相處的益處，聽得曉鵬的耳

17、朵都要起老繭了。抓住一件事情沒(méi)完沒(méi)了地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，看起來(lái)是在不斷地強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)所說(shuō)問(wèn)題的重要性，英實(shí)是舊賬反復(fù) 提，是不相信孩子改正錯(cuò)誤的能力，易使孩子產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致家長(zhǎng)的話在孩子心目中的分量減輕，甚 至是孩子對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞、我行我素。四忌冷熱無(wú)常明明因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)經(jīng)常不做，老師將他的媽媽請(qǐng)來(lái)學(xué)校溝通，當(dāng)著老師的而媽媽批評(píng)了明明，可是在 離開辦公室的時(shí)候，媽媽又忍不住地把明明的書包接過(guò)來(lái)背在自己的肩上，并親昵地?fù)е髅鞯募珉x開了。愛子之心人皆有之，批評(píng)之所以能產(chǎn)生特左作用，原因就是通過(guò)語(yǔ)言和態(tài)度的刺激給孩子的心理施加 壓力，而這種壓力又需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緩解，才能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的精神動(dòng)力，促使

18、孩子改正錯(cuò)誤。批 評(píng)剛過(guò)就是親I呢的舉動(dòng)，容易讓孩子誤解并把批評(píng)中產(chǎn)生的正壓力全給抵消了。五忌方法單一每一次都是暴跳如雷，每一次都是和風(fēng)細(xì)雨或每一次都是單刀直入都是不可取的.單一的批評(píng)方法會(huì)是孩子產(chǎn)生耐受性，要根拯孩子所犯錯(cuò)誤的不同，結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情境選擇不同方 法對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教冇。多種批評(píng)方法有機(jī)結(jié)合、恰如其分地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，會(huì)使孩子在接受批評(píng) 的過(guò)程中，主動(dòng)體會(huì)家長(zhǎng)的態(tài)度和語(yǔ)氣，反思自己的錯(cuò)誤，有利于錯(cuò)誤的改正。六忌主觀臆斷批評(píng)孩子不問(wèn)青紅皂白，劈頭蓋臉地從頭訓(xùn)到尾不讓孩子說(shuō)一句話，也是許多家長(zhǎng)的共性特征。在批評(píng)孩子時(shí)要先了解淸楚情況，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)，不能搞一言堂。了解淸楚情況可以在批評(píng)時(shí) 對(duì)癥下藥，給孩子申辯的機(jī)會(huì)可以使孩子感受民主，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)可使孩子知道，無(wú)論做什 么只有“有理”才可以站得住腳，這對(duì)發(fā)展孩子的個(gè)性發(fā)展極為有利。以怎樣的態(tài)度面對(duì)每一次考試？考試，是我們一生中無(wú)法逃避的事情，必須要去而對(duì)。而且同樣的條件下，會(huì)考試的人總是要比不會(huì) 考試的人更快的脫穎而岀。我們要引導(dǎo)學(xué)生以一種怎樣的狀態(tài)而對(duì)考試呢？“平心靜氣，旁若無(wú)人”一、順序意識(shí)：1、按照大題的順序，一逍大題一道大題的去做，肯左不能挑著做。2、每道題要按照順序做。有的學(xué)生連線題總是落下一兩個(gè)不連，就是沒(méi)有按