小學三年級語文上冊教師教學計劃

1、小學三年級語文上冊教師教學方案小學三年級語文上冊教師教學方案一、學生知識現(xiàn)狀分析：三年級一班共有學生40人，大局部學生態(tài)度端正，有良好的學 習習慣，能按時完成作業(yè)。能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱 讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作 文，但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺, 有待進一步的提高。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此 外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文 園地三大局部。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精 讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前

2、有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習 要求和方法。在局部課文的練習題后，還安排有“資料袋。第一單 元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生 活“生活中的傳統(tǒng)文化。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩 的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗 的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富, 貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字， 會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里， 這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、 七還歸類安排了一些要求認識的

3、字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語 交際“習作“我的發(fā)現(xiàn)“日積月累；第五個欄目是機動欄目, 為“寬帶網(wǎng) “趣味語文 “展示臺或“成語故事，這四項內(nèi)容 分別在八個語文園地中交叉安排兩次。三、教學要求1、情感態(tài)度在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱 愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的 思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學 習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品 德教育；在開展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀 察、善于思考的能力，激活想象力。2、識字寫字認識200個字，

4、會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300 個常用字。會使用字典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習 慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字，并把字寫得端正、勻稱、入體。3、閱讀理解用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，學習對課 文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生 活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方而 的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情, 樂于與別人交流讀后的感情。開始學習略讀，粗知文章大意。積累課 文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇段。練習復述 課文。4、習作開始練習習作，樂于書面表達，有習作的

5、信心。不拘形式地寫出 自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分 享習作的快樂。留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言 材料。學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。四、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：1、教學措施：1靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，注重學 生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2充分運用各種教學手段，多媒體教學，提高學生學習的興 趣和能動性。3科學認真地設計和批改作業(yè)。4廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內(nèi)外所學知識，拓寬學生智力 背景。積極組織各項語文活動，提快樂趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學 相輔相成。2、教學中應注意的問題:(1) 抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。(2) 耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施 教。(3) 培