五年級心理健康教學設(shè)計件第11課做樂觀開朗的人

1、第十一課做樂觀開朗的人一、教學目標1 .明確無條件接納自己的具體要求。2 .能夠肯定自己，接納自己，形成客觀、完整的自我概念3 .認識自己的同時，以積極的態(tài)度接納自己，培養(yǎng)樂觀開朗的心理品質(zhì)。二、教學重點1 .重點：了解樂觀開朗的表現(xiàn)。2 .難點：培養(yǎng)樂觀開朗的心理品質(zhì)。三、教學準備婷婷的故事動畫、教學課件、多媒體設(shè)備、背景音樂等。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動讓學生感受快 樂、幽默的力量， 并放松狀態(tài)，快 速進入課堂。游戲：哈哈鏡1 .游戲規(guī)則：我們來做個游戲，做游戲前老師要問你們， 有沒有照過“哈哈鏡”？我們今天就來做這個“哈哈鏡”的 游戲，同桌就是你的哈哈鏡

2、，你做三個快樂的表情，然后同 桌要用更加夸張的方式表達出來。完成后交換，每人三十秒， 老師計時。2 .師生交流：誰來分享一下此刻的心情。3 .教師小結(jié)，引出課題：兩分鐘的“哈哈大笑”后大家都覺 得內(nèi)心輕松、愉快。今天我們就來學做“樂觀開朗的人”，愿 今后一直能聽到你們快樂的笑聲。這個活動很容易引起孩 子興奮而不容易控場，一 定要在活動開始前約定 好，聽到指令，活動停止。2分鐘心情話吧引導學生看到悲 觀的心態(tài)給生活 帶來的影響，愿 意去尋找和發(fā)現(xiàn) 快樂，并嘗試用 色彩表達情緒狀故事：愛哭的婷婷1 .導入：你經(jīng)常感到心情愉快嗎？你經(jīng)常感到生活美好 嗎？如果常有這樣的心理體驗，那么恭喜你，你是個樂觀

3、開 朗的人。今天，老師要給大家介紹一個同學，她總愛哭鼻子。2 .播放動畫愛哭的婷婷。3 .師生交流：婷婷這一天的心情如何？如果用顏色表示婷鼓勵學生多談感受。引導 學生對婷婷說一些鼓勵 的話。提問時要選性格不 同的孩子回答。3分鐘態(tài)，讓學生能直 觀地理解婷婷的 狀態(tài)。婷的心情，你會選什么顏色？4.教師小結(jié)：婷婷遇到事情習慣從不好的方面去想，總是 會覺得很難受。同學們剛剛用了灰色、黑色來表達她的情緒。 生活中雖有不如意，但是也會有很多快樂和幸福，需要我們 去尋找、發(fā)現(xiàn)和體會。心海導航明確樂觀開朗的 表現(xiàn)、懂得樂觀 開朗的性格是可 以培養(yǎng)的。小調(diào)查：誰是那個樂觀開朗的人1 .活動要求及約定：同學們，

4、接下來我們就要去尋找那個 樂觀開朗的人了。每組推薦一名同學，可以是自己組內(nèi)，也 可以是其他小組的，寫下他的性格特征，是哪個特征令他看 起來特別開朗和樂觀，舉例說明，例子不用寫，由組長代表 回答時口述?？梢允且粋€特征，也可以同時擁有多個。然后 再用桌上的蠟筆在他的這個特征下涂上顏色。老師播放一首 樂曲，樂曲開始我們開始討論填寫調(diào)查表，樂曲停止，活動 停止。2 .小組活動：老師播放音樂，適當參與學生討論。3 .組長分享調(diào)查結(jié)果。4 .教師小結(jié)：我們的黑板，因為這些同學擁有的感恩、寬四到六人一組，活動前選 定組長。活動開始前活動 要求和約定一定要到位。 小組討論時，多留意默默 無聲的學生，或許他就是

5、 你本課需要幫助的對象， 給他創(chuàng)設(shè)發(fā)言的機會。15分鐘容、反思、友好、合作等特質(zhì)，也變得多彩起來，老師覺得 或許我們的黑板此時都快樂了許多，因為情緒是有感染力的 哦。同學們，以上特點你有嗎？如果還有欠缺，可要向這位 同學學習，補充起來哦。那么你也會越來越樂觀開朗的?；顒釉诰€認識到任何事物 都有兩面，看到 壞的一面，會讓 我們感到悲觀； 看到好的一面， 會讓我們感受到 快樂和幸福，對 生活充滿希望?；顒樱盒? .引導學生觀察：同學們，這兩幅畫表達的內(nèi)容是什么？2 .我來演一演：老師要請兩位同學來表演圖片上的情景， 并要表現(xiàn)出他們的神態(tài)、語氣、動作。然后請看的同學說一 說，你看懂了什么。3 .

6、學生分享感受。4 .老師分享自己“換個角度”的故事。5 .寫一寫：同學們，你們最近遇到了什么煩惱的事，讓我 們換個角度去看待，把它寫下來，同樣給大家一首歌的時間。6 .組內(nèi)分享，個別集體分享。7 .教師小結(jié)：同樣一件事，用不同的角度去看問題，就會 有不一樣的心情。這也是可以讓我們變得樂觀開朗的法寶。這一塊的時間要重點放 在處理自己的現(xiàn)實問題 上，組內(nèi)交流，集體分享， 讓學生知道換位思考，我 也可以做到。10分鐘加油站掌握培養(yǎng)樂觀開 朗性格的方法。1 .讀一讀：同學們，通過這節(jié)課我們知道了樂觀開朗的表 現(xiàn)，懂得了事物都有兩面性，換個角度看待問題，多看事物 好的一面會讓我們感到快樂、幸福。2 .想

7、一想：那個“愛哭的婷婷”大家還記得嗎？我們能否用 我們學的方法來幫一幫她呢？3 .說一說：請對婷婷說幾句鼓勵的話，老師希望在你的話中 能聽到對她的理解，也能教給她我們今天學習的方法。4 .教師小結(jié)：同學們，這一節(jié)課我們知道了樂觀開朗的人身 上擁有的特質(zhì)，也知道了用換位思考等方式來讓自己變得更 加樂觀開朗，要記住哦，情緒是有感染力的，讓我們用明克 的色彩去豐富自己感染別人。要引導學生會共情，不能 說成指責和批評，只有這 樣才能讓課堂學習的內(nèi) 容落到實際生活中。8分鐘親子分享讓學生感受分享 快樂的力量，讓 課堂有延續(xù)性。1 .課堂總結(jié)：同學們，今天的課就要結(jié)束了，課后老師請你 們邀請你們的家長一起來參與