大班風(fēng)爺爺活動(dòng)反思

1、有人喜歡風(fēng)爺爺， 因?yàn)樗茏寴?shù)葉落下來(lái)， 能讓小雨點(diǎn)從天空掉 下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺， 可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好， 變的太大了， 給我們帶來(lái)了不方便。以下是為你整理的大班風(fēng)爺爺活動(dòng)反思，希望能幫到你。 大班風(fēng)爺爺活動(dòng)反思活動(dòng)目的 :1 、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感 受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了 的事物的變化。3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :自制 ppt 課件（ 被風(fēng)刮起的景物 ） ，及錄音風(fēng)的聲音 實(shí)物: 紗巾幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程 : 開(kāi)始部分 :聽(tīng)聲音導(dǎo)入教 師播放風(fēng)的錄音

2、: 你聽(tīng)到了什么聲音 ?是誰(shuí)來(lái)了 ?你喜歡風(fēng)爺爺嗎 ?喜 歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng) ?為什么 ?基本部分 : 一、辨別風(fēng)爺爺 1、欣賞歌 曲: 教師: 風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?，生氣的時(shí)候是什么聲音 ?高興的時(shí) 候呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè)，靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密 接觸吧，讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹，感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣 的?（我們閉上眼睛 ）2 、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。教師: 剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)，那么你聽(tīng)出來(lái)它是風(fēng) 爺爺心情如何呀 ?為什么 ?音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣 ?二、唱風(fēng)爺爺 1、 教師: 今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)該感 覺(jué)是怎樣的呢 ?你們怕不怕 ?春天，

3、我們北方的城市風(fēng)沙特別大， 你們 怕不怕?我也不怕 !現(xiàn)在我要用好聽(tīng)的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很 勇敢!2 、教師:你們聽(tīng)到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得 ?（幼兒識(shí)記歌詞 ）3、 還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺 : “我很勇敢 ! ，就請(qǐng)你勇敢的站 出來(lái)，跟我一起唱吧 !幼兒集體演唱 2 次。三、感受風(fēng)爺爺 1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。教師: 風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏， 就是不出來(lái)，到底去哪里呢 ?它走過(guò)許多 地方，你看（教師演示PPT）請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng) 爺爺?shù)竭^(guò)的景物變化。2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹的變化。 教師:快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧 ! 用舞姿告訴大家

4、在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（ 幼兒在音樂(lè)與多媒體畫(huà)面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺 到來(lái)時(shí)的變化 : 落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn) ; 絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng) ; 樹(shù)上的葉子在 風(fēng)中嘩嘩作響 ;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞 ; 路上的行人的頭發(fā)在風(fēng) 中輕揚(yáng)飛舞 ; 操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合 作表現(xiàn)）結(jié)束部分:幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲 1、交 待游戲規(guī)則 :教師: 我們聽(tīng)音樂(lè)一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家， 風(fēng)爺 爺在哪里 ?唱到最后一個(gè)字“吧趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)， 誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走 了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。2、幼兒游戲若

5、干次。3、結(jié)束部分 : 到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率C、提高

6、作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是()A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?A、溫度低，減少細(xì)菌病害BC、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D、30厘米 D 、40厘米)、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，

7、請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒(méi)有遮光的部分呈色。(1) 步驟的作用是：。(2) 步驟中酒精的作用是：。(3) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：。題搞清楚，請(qǐng)2、有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)你和他們一起去探究。(1) 你的問(wèn)題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？(2) 針對(duì)你提出的問(wèn)題，