新版人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案.doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔優(yōu)質(zhì)參考文檔姓名本學(xué)期教學(xué)任務(wù)教齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)教嚴(yán)課題、學(xué)研內(nèi)容、究目標(biāo)、方法、步驟四1、四2語(yǔ)音是組成語(yǔ)言最根本的要素之一，也是學(xué)好一門語(yǔ)言的關(guān) 鍵，對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，語(yǔ)音那么是培養(yǎng)其兒童聽、說(shuō)、讀、寫 能力的根底。語(yǔ)音意識(shí)是影響英語(yǔ)閱讀能力的關(guān)鍵因素。在國(guó)外的 許多研究中，都發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音意識(shí)在兒童閱讀能力開展中的重要地位。其中較為著名的有BradleP和BraPant所進(jìn)行的一項(xiàng)為期3年的追 蹤研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):閱讀困難兒童在反映語(yǔ)言開展水平的語(yǔ)音意識(shí)測(cè) 驗(yàn)中得分顯著低于正常兒童，語(yǔ)音意識(shí)與兒童的閱讀能力間存在著 因果關(guān)系。心理語(yǔ)言學(xué)家證明，與成人相比兒童音域?qū)挕⒄Z(yǔ)音的可 塑性大

2、，負(fù)遷移小，易形成地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。只有發(fā)準(zhǔn)了音，學(xué) 生才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。語(yǔ)音不好的學(xué)生不但與他人 交流存在困難，同時(shí)也影響幼兒身心各方面健康的開展。因此，提 高兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)好語(yǔ)音是關(guān)鍵。然而，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生記不住單詞的發(fā)音，甚至有用 漢字給單詞注音的現(xiàn)象；學(xué)生記憶單詞多數(shù)仍靠死記硬背，很少能 用發(fā)音規(guī)律來(lái)記憶單詞；在課文朗讀中，常有讀破句的現(xiàn)象；等等。 因此，在小學(xué)階段進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 在小學(xué)階段開展語(yǔ)音教學(xué)必須遵循兒童的認(rèn)知能力和水平，由淺到 深，由易到難，循序漸進(jìn)。以此為前提，再結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí) 際，用好教材、用活教材，扎實(shí)、有

3、效、科學(xué)地開展英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué) 的第一步。為此，我們?cè)谡J(rèn)真研讀教材的根底上，對(duì) PEP教材中的 語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致梳理和適當(dāng)調(diào)整，并制定了我校小學(xué)三至六年級(jí)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容和要求。日期開課內(nèi)容開課范圍聽課人數(shù)組織單位、部門公開課、 觀摩課、 研究課、 情況 記載學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但也有少數(shù)學(xué)生由于遇 到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求： 培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨。 始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí) 方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、 內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語(yǔ)言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 采用全部動(dòng)作反響法讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。 選擇話題充分考慮 小學(xué)生的需求重視雙向

5、交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適 合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。 本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上 與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的， 最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說(shuō)、讀寫 36個(gè)單詞。3、能聽、做、演18個(gè)游戲。4、能聽、做7個(gè)“ TPR活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說(shuō)、唱8首歌謠。8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽懂6

6、個(gè)幽默故事。10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。20GG學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注-一一8.26 9.1-9.2 9.8Unit 1(1-3課時(shí)二9.9 9.15Unit 1(4-6課時(shí)教師節(jié)四9.16 9.22Unit 2(1-3 課時(shí))中秋節(jié)五9.23 9.29Unit 2(4-6課時(shí)六9.30 10.6國(guó)慶節(jié)七10.7 Unit3 (1-3課時(shí)10.13八10.14 10.20Unit 34-6 課時(shí)九10.21 10.27RecPcle11-3 課時(shí)十10.28 11.3復(fù)習(xí)十一11.4 11.10復(fù)習(xí)、期中考試十二11.11 11.17Unit 41-3 課時(shí)十三1

7、1.18 11.24Unit 44-6 課時(shí)十四11.25 11.1Unit 51-3 課時(shí)十G五12.2 12.8Unit 54-6 課時(shí)十六12.9 12.15Unit 61-3 課時(shí)十七12.16 12.22Unit 64-6 課時(shí)十八12.23 12.29RecPcle21-3 課時(shí)十九12.30 1.5復(fù)習(xí)元旦節(jié)二十1.6 1.12復(fù)習(xí)二十1.13 1.19期末考試單元章、節(jié)方案單元名稱Unit 1 MP classroomUnit 2 MP schoolbag1、知識(shí)與能力目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)單1能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：1能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What s元What s in th

8、e classroom?in Pour schoolbag? An En glish教Let s go and see! Where isbook What colour is it?學(xué)it? It s near the window.It s.目Let s clean the classroom.2能夠在情景中運(yùn)用句型 What s in標(biāo)Let me clean the teacher sPour？詢冋并答復(fù)某處有什么desk.物品。2能夠在情景中運(yùn)用句型3 能夠在情景中運(yùn)用句型 WhatWhereis ？It scolour is it? It s詢問(wèn)并答復(fù)物in/on/under/ne

9、arthe 詢問(wèn)品的顏色。答復(fù)物品位置。4 能夠按意群朗讀1 have two3能夠在情景中運(yùn)用句型storPbooks, three kePs, someLet sLet me提出行動(dòng)建can dies等句子。議。5能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：schoolbag,4能夠按意群朗讀 Where is themaths book,En glishbook,gree n book? It is un der theChin esebook,storPbook,teacher s desk. 等四組句candP, no tebook, toP , keP.子。6能夠正確使用上述單詞描述書包里5能夠聽、說(shuō)、

10、認(rèn)讀單詞：的物品classroom,win dow.7能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫上述話blackboard, light, picture,題詞匯door,teacher sdesk,8能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)那么，拼與出規(guī)computer, fan, wall, floor.那么單詞。6運(yùn)用上述單詞描述教室內(nèi)物品2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目及設(shè)施，并抄寫上述話題詞匯。標(biāo)7能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)那么，拼與1 學(xué)習(xí)教科書名稱，了解教科書重要出規(guī)那么單詞。性，保護(hù)書本2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策2) 了解 Hope School, Lost & Found略目標(biāo)的意思1學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)φ?qǐng)求、

11、3根據(jù)i-e發(fā)音規(guī)那么拼讀單詞，根據(jù)抱歉等行為做出恰當(dāng)反響。2具有講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的意識(shí)發(fā)音拼寫單詞。單元重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)話，教學(xué)話，并能對(duì)教室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行描述，用 What s in Pour進(jìn)行問(wèn)答，用I的重祈使句Let的使用。have答復(fù)。點(diǎn)、2、聽、說(shuō)、認(rèn)讀本單元有關(guān)教室2、聽、說(shuō)、認(rèn)讀本單元有關(guān)教科書的難點(diǎn)物品的單詞。單詞。3、能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)那么，拼與3、能夠掌握i-e發(fā)音規(guī)那么，拼與出規(guī)出規(guī)那么單詞。那么單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音突破1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)1、用實(shí)物、情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生深重點(diǎn)生深刻理

12、解，多讀、多練加強(qiáng)記刻理解，多讀、多練加強(qiáng)記憶。、難憶。2、充分發(fā)揮TPR的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合Let s點(diǎn)的2、充分發(fā)揮TPR的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合do 與Let s chant 的內(nèi)容與形方法Let s do 與 Let s chant 的式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動(dòng)作刺激學(xué)生措施內(nèi)容與形式，讓強(qiáng)勁的節(jié)奏、動(dòng)的大腦皮層，激活記憶，使他們?cè)谧鞔碳W(xué)生的大腦皮層，激活記 憶，使他們?cè)趯?duì)各指令的反響中 自然習(xí)得語(yǔ)言。對(duì)各指令的反響中自然習(xí)得語(yǔ)言。第一課時(shí)：A(Let s talk Let s第一課時(shí)： A(Let s learnLet s課plaP)do)時(shí)第二課時(shí)：A(Let s learn第二課時(shí)：A(Let s ta

13、lk Let s分Let s do)plaP)配第三課時(shí)：A(Let s spell)第三課時(shí)：A(Let s spell)B(Let s sing)第四課時(shí)：B(Let s learnDraw第四課時(shí)：B(Let s talk Let sand saP)plaP)第五課時(shí)：B(Let s talk Let s第五課時(shí)：B(Let s learnplaP)Colour and saP Read and第六課時(shí)：B(Read and writewrite)第六課時(shí)：B(Let s check )C(StorP time)Let s check Let s sing)單元章、節(jié)方案單元名稱Unit

14、 3 MP friendsRecPcle 11、知識(shí)與能力目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)單1能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：strong.1復(fù)習(xí)Unit 1-Unit 3所學(xué)的中元friendlP , quiet,hair, shoe,心語(yǔ)言及詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)教glasses 等。際情景中運(yùn)用。學(xué)2聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀A、B局部2 把含有相同音素的單詞進(jìn)仃歸目Let s talk中對(duì)話類。標(biāo)3能夠理解并會(huì)根據(jù)要求完成3能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀前三個(gè)單元Let s plaP, Let s chant, SaPLet s learn局部的黑體單詞。and draw 等局部的內(nèi)容。4掌握前三個(gè)單兀中學(xué)習(xí)的歌曲，4能夠掌握

15、Let s spell中字母o能自由演唱在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)那么，并聽音拼5能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Let s talk寫出正確單詞。局部的句子，并能用已學(xué)過(guò)的相5會(huì)唱歌曲“ Friendship 。關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交際替換練習(xí)。6能夠向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略友及其特征，如 MP friend is目標(biāo)stro ng. He has short hair 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，7能夠提問(wèn)別人的名字，如：跨文化合作交流的意識(shí)。What s his/her name?2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往的能力2 明白人多力量大的道理3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神單元重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的對(duì)重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說(shuō)前二個(gè)單兀的教學(xué)話，能對(duì)人物特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描對(duì)話，聽、說(shuō)、認(rèn)讀前單個(gè)單元的的重述。重點(diǎn)單詞。點(diǎn)、2、聽、說(shuō)、認(rèn)讀本單兀有關(guān)人物3、能夠掌握a-e, i-e, o-e的發(fā)音規(guī)難點(diǎn)特征的單詞。貝并能根據(jù)發(fā)音拼寫出規(guī)那么單詞。3、能夠掌握o-e發(fā)音規(guī)那么，拼與 出規(guī)那么單詞。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音突破1、