廣東省示范專業(yè)建設評估指標

1、目錄1、專業(yè)建設實施辦法2、教學改革試點專業(yè)實施辦法3、關于重點專業(yè)、重點課程、新專業(yè)及其新專業(yè)方向項目經費管理辦法4、關于加強課程建設的意見5、廣東輕工職業(yè)技術學院課程評估實施方案6、廣東輕工職業(yè)技術學院課程建設評估指標體系7、精品課程建設評審工作方案8、關于精品課程建設的若干規(guī)定9、關于課程教學大綱管理的規(guī)定專業(yè)建設實施辦法專業(yè)建設是學校教學的基本建設，根據(jù)教高司20002號、教高司200032號文件精神，我校開展了一系列的專業(yè)建設的工作并取得了初步的成效。為了進一步加快專業(yè)建設步伐，推動學校專業(yè)建設整體水平的提高。根據(jù)粵教高2005143號文件精神，積極抓好示范性專業(yè)的建設、評選工作。制

2、訂專業(yè)建設實施辦法專業(yè)建設要結合我校的實際情況，在保持專業(yè)特點的前提下，分級、分批進行，采取合格專業(yè)與示范性專業(yè)相并重，常規(guī)檢查和申報評審相結合的思路，在3-5年內努力把所有專業(yè)都建設成為合格專業(yè)，并重點建設10-13個具有我校特色的校級示范專業(yè)，同時積極創(chuàng)造條件，申報省級、國家級示范專業(yè)。一、組織機構 專業(yè)建設是一項高難度的探索性系統(tǒng)工程，涉及到學校工作的方方面面，為加強領導，有效協(xié)調，學校決定由教學工作委員會負責領導和統(tǒng)籌該項工作，各專業(yè)設專業(yè)建設小組負責實施。專業(yè)建設小組由專業(yè)負責人任組長、專業(yè)骨干教師組成，負責專業(yè)建設的具體工作。二、專業(yè)建設小組職責專業(yè)建設小組負責專業(yè)建設的具體工作。

3、為保證專業(yè)建設工作的順利進行，各專業(yè)建設小組應認真做到：不斷深化教學改革，積極探索符合高職特色的專業(yè)發(fā)展方向。（一）在院教學工作委員會的指導下，明確專業(yè)建設、教學改革近、中、遠期目標規(guī)劃，并分解為課程教學改革的具體目標。 （二）每學年度的10月份提交下一學年專業(yè)建設方案，制定或調整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，并根據(jù)培養(yǎng)目標設置調整專業(yè)課程體系和專業(yè)主干課程。各專業(yè)主干課程也要相應提出其教學改革方案。（三）專業(yè)建設方案和課程教學改革方案經批準實施時，要努力創(chuàng)造條件，逐步抓落實，并要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時開展教學研究，不斷總結經驗，及時完善。 （四）對教學內容、教學方法、教學手段、學業(yè)考核、

4、實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行全面總結，對照教改方案要求和實施效果并結合學生的實際情況，修改完善教改方案，探索科學的、具有高職特色的教學模式。（五）建設專業(yè)建設網站，提供學生自主學習和不同專業(yè)之間資源共享的平臺。（六）對專業(yè)建設文件（檔案）材料進行建檔管理。 三、合格專業(yè)、示范性專業(yè)的檢查、申報條件 （一）凡有兩屆畢業(yè)生的專業(yè)必須參加當年的合格專業(yè)常規(guī)檢查。（二）通過院級合格檢查的專業(yè)，在繼續(xù)建設后可申報院級示范性專業(yè)。檢查不合格的專業(yè)，給予一年的整改時間，整改后進行第二次檢查，如再次檢查不合格，將停止該專業(yè)的招生。（三）省級示范性專業(yè)按照廣東省教育廳有關文件規(guī)定在學校示范性專業(yè)中擇優(yōu)推薦。四、專業(yè)建

5、設標準和文件（檔案）管理（一）專業(yè)建設標準按廣東省省級高職高專教育示范性專業(yè)遴選方案指標體系和等級標準進行建設。合格專業(yè)必須達到ab12（其中a6），d2, （其中重要指標*a4，*b8，0）（具體見附件）。（二）文件（檔案）管理建檔按照廣東省省級高職高專教育示范性專業(yè)遴選方案的等級標準的a檔進行建設歸檔（具體見附件）。五、合格專業(yè)、示范性專業(yè)的檢查、申報程序（一）校級合格專業(yè)由院教學指導委員會發(fā)出檢查通知，在規(guī)定時間接受檢查。（二）示范性專業(yè)由各系提出，每兩年申報一次，填寫示范性專業(yè)評審申請表，由學校教學工作委員會組織評審。 （三）評審結果學校教學工作委員投票表決并公示后生效。 六、專業(yè)建設

6、經費學校設立專業(yè)建設專項經費，按照建設取得的效果的不同，采取分級追加，先建設，后劃撥的經費管理方式。專業(yè)建設小組必須合理利用已撥經費，對專業(yè)進行更高等級的建設。專業(yè)建設共分四級，分別為院級合格專業(yè)、院級示范專業(yè)、省級示范專業(yè)、部級示范專業(yè)，專業(yè)建設經費每級以3萬元遞增劃撥，即：經檢查合格的專業(yè)，劃撥3萬元；被評為院級示范性專業(yè)再追加3萬元，合計6萬元；被評為省級示范性專業(yè)，繼續(xù)追加3萬元，合計9萬元；被評為國家級示范性專業(yè)，繼續(xù)追加3萬元，合計12萬元。七、本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。附件：廣東省國家級、省級高職高專教育教學改革試點專業(yè)驗收和省級高職高專教育示范性專業(yè)遴選方案（試

7、行） 二六年三月十六日附件：廣東省國家級、省級高職高專教育教學改革試點專業(yè)驗收和省級高職高專教育示范性專業(yè)遴選方案（試行）一、遴選方案指標體系一級指標二級指標1專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式11專業(yè)定位與辦學思路12 專業(yè)建設規(guī)劃與實施13人才培養(yǎng)模式2教學基本條件21師資隊伍結構22主講教師情況23師資隊伍建設24實踐教學條件25經費投入26教材與圖書資料3教學改革與教學管理31教學內容與課程體系改革32教學方法與手段改革33實踐教學34教研教改成果35產學研結合36教學管理4人才培養(yǎng)質量41基礎理論與專業(yè)知識42職業(yè)能力與素質43 學生滿意度44畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽5專業(yè)特色或創(chuàng)新項目二、遴選等級

8、標準一級指標二級指標遴選等級標準等級a級c級abcd1專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式11專業(yè)定位與辦學思路1 專業(yè)定位準確，符合國家高職高專教育的要求，適應國家經濟、社會發(fā)展的需要；2.具有清晰、正確的職業(yè)教育觀念，辦學思路明確，質量意識強；3.學校各級領導高度重視專業(yè)建設工作。1 專業(yè)定位準確，適應社會發(fā)展需要；2.有正確的職業(yè)教育觀，辦學有思路，有較強的質量意識；3.學校各級領導重視專業(yè)建設工作。12專業(yè)建設規(guī)劃與實施1.根據(jù)學校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃制訂科學可行的本專業(yè)建設規(guī)劃，建設目標明確； 2.專業(yè)建設實施方案具體，措施得力，取得了顯著的效果。1.根據(jù)學校專業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃制訂本專業(yè)建設規(guī)劃，建設目

9、標明確；2.專業(yè)建設實施方案具體，措施得力，取得了明顯的效果。13人才培養(yǎng)模式1.人才培養(yǎng)目標明確、合理，知識、能力和素質的結構定位準確；2.人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，充分體現(xiàn)以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的思想，特色鮮明。1.人才培養(yǎng)目標明確、合理，知識、能力和素質的結構定位基本準確；2.人才培養(yǎng)模式符合培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn)以就業(yè)為導向的思想。2教學基本條件21師資隊伍結構1.專業(yè)教師隊伍數(shù)量足夠，能充分滿足本專業(yè)教學的需要；2.有高水平的專業(yè)帶頭人，并形成學術梯隊；3.專任教師中具有碩士以上學位教師的比例40%；4.專業(yè)教師中雙師素質教師比例達到70%；5.有實踐能力強或教學水平高的校外

10、兼職教師。1.專業(yè)教師數(shù)量能滿足本專業(yè)教學的需要；2.有較高水平的專業(yè)帶頭人；3.專任教師中具有碩士以上學位教師的比例20%；4.專業(yè)教師中雙師素質教師比例達到50%；5.有實踐能力較強或教學水平較高的校外兼職教師。22主講教師情況1.主講教師中副高以上教師比例40%；2.副高以上教師每年為學生講授一門以上課程；3.主講教師近三年每年人均公開發(fā)表論文數(shù)1篇。1.主講教師中副高以上教師比例20%；2.副高以上教師每年為學生講授一門以上課程的比例80%；3.主講教師近三年每年人均公開發(fā)表論文數(shù)0.6篇。23師資隊伍建設1.廣大教師熱愛學生，忠誠教育事業(yè)，為人師表，教書育人，師德師風建設取得突出成績

11、；有符合時代要求的師資隊伍建設規(guī)劃，措施得力，效果明顯；3.有鼓勵教師提高教學質量和水平的政策和措施，并執(zhí)行良好；4.專業(yè)教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線進行實踐。1.廣大教師熱愛學生，忠誠教育事業(yè)，為人師表，教書育人，師德師風建設取得明顯成績；有師資隊伍建設規(guī)劃，措施得力，效果較明顯；3.有鼓勵教師提高教學質量和水平的政策和措施，并能執(zhí)行；4.專業(yè)教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線進行實踐。2教學基本條件24實踐教學條件1.建立了具有真實（或仿真）職業(yè)氛圍、設備先進的校內實訓基地和運行良好的校外實習實訓基地；2.學校積極組織學生申請職業(yè)技能鑒定，取得相應的職業(yè)技能等

12、級證書；3.教學儀器設備能充分滿足教學的需要，實驗開出率達到100%；4.教學儀器設備利用率高，精心維護，使用效果好。1.建立了校內實訓基地和校外實習實訓基地；2.學校組織學生申請職業(yè)技能鑒定，取得相應的職業(yè)技能等級證書；3.教學儀器設備能基本滿足教學的需要，實驗開出率達到95%以上；4.教學儀器設備利用率高，得到及時維護，使用效果較好。25經費投入1 日常教學經費能充分保證正常教學；2.每年投入足夠的專業(yè)建設專項經費，滿足專業(yè)辦學條件建設的需要。1 日常教學經費能保證正常教學；2.對專業(yè)建設有專項經費投入，基本滿足專業(yè)辦學條件建設的需要。26教材與圖書資料1 根據(jù)本專業(yè)特點制訂教材建設規(guī)劃，

13、且執(zhí)行情況良好；2.有科學合理的教材選用制度，選用符合教學大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例60%；3.本專業(yè)圖書資料充足，滿足教學需要；4、有一定數(shù)量較高水平的自編教材或講義。1 根據(jù)本專業(yè)特點制訂教材建設規(guī)劃，并組織實施；2.有科學合理的教材選用制度，選用符合教學大綱要求、水平較高的高職高專教材，且近三年出版的教材比例30%；3.本專業(yè)圖書資料較多，基本滿足教學的需要。3教學改革與教學管理31教學內容與課程體系改革1 課程體系符合培養(yǎng)目標的要求，基礎理論課程適用、夠用，專業(yè)課程針對性和實用性強，結構合理，科學可行；2.根據(jù)社會發(fā)展的需要，及時更新教學內容，反映先

14、進技術成果和職業(yè)崗位新要求；3.適當開設選修課，注重學生個性培養(yǎng)。1 課程體系基本符合培養(yǎng)目標的要求，課程設置能基本體現(xiàn)高職高專教育的特點，科學合理；2.教學內容改革有思路、有措施，能基本反映先進技術成果和職業(yè)崗位新要求。32教學方法與手段改革1 積極開展教學方法的改革，推動研究性教學，推廣先進的教學方法，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和技術應用能力；2.積極開展教學手段的改革，必修課有25%以上使用多媒體授課。1 積極開展教學方法的改革，推廣先進的教學方法，有效地培養(yǎng)學生的技術應用能力；2.積極開展教學手段的改革，必修課有15%以上使用多媒體授課。33實踐教學1. 實踐教學體系科學可行，滿足學生職

15、業(yè)能力培養(yǎng)的要求；2.專業(yè)基礎課、專業(yè)課中開設足夠的綜合性實驗項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；3.專業(yè)實習和實訓工作措施得力，落到實處，學生的專業(yè)技能得到有力的訓練。1. 實踐教學體系合理，基本滿足學生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求；2.專業(yè)基礎課、專業(yè)課中開設綜合性實驗項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；3.重視專業(yè)實習和實訓工作，學生的專業(yè)技能得到有效的訓練。3教學改革與教學管理3.4教研教改成果1 制訂切實可行的教研教改計劃，積極組織集體教研活動；2.從專業(yè)實際出發(fā)，積極開展教學改革研究，有省部級（含）以上教研教改課題；3.獲近兩屆省部級（含）以上教學成果獎，并重視優(yōu)秀教學成果的推廣應用。1. 制訂了教研教改計劃，

16、積極組織教研教改活動；2.開展教學改革研究，有校級以上教研教改課題；3.獲近兩屆校級（含）以上教學成果獎，并注重優(yōu)秀教學成果的推廣應用。35產學研結合1 形成了以就業(yè)為導向，以行業(yè)、企業(yè)為依托的校企合作、產學研結合的教育機制，校企聯(lián)合成立專業(yè)指導委員會，并開展了卓有成效的工作；2.在技術研究、開發(fā)、推廣及服務中有明顯成果或效益。1 產學研結合的教育機制在專業(yè)辦學中得到體現(xiàn)；校企聯(lián)合成立的專業(yè)指導委員會能有效地開展工作；2.在技術應用與服務中取得了一定的成效。36教學管理1 教學管理機構健全，職責明確；2.教學基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行良好；3.教學檔案資料齊全、分類科學、收集完整，且裝

17、訂規(guī)范；4.建立了教學質量保證體系和監(jiān)控機制，措施得力，教學秩序良好。1 教學管理機構健全，職責明確；2.教學基本文件齊備，管理制度基本健全，并能執(zhí)行；3.教學檔案資料較全，且收集完整；4.建立了教學質量保證體系和監(jiān)控機制，教學秩序較好。4人才培養(yǎng)質量41基礎理論與專業(yè)知識1 學生的基礎理論與專業(yè)知識達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；近三屆畢業(yè)生參加高等學校英語應用能力考試累計通過率80%（不含英語、藝術、體育類專業(yè)）；2學生計算機應用能力抽測合格率90%，或參加省高等學校非計算機專業(yè)學生計算機應用水平等級考試累計通過率90%。1 學生的基礎理論與專業(yè)知識基本達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；2.近三屆畢業(yè)生參加

18、高等學校英語應用能力考試累計通過率70%（不含英語、藝術、體育類專業(yè)）；3.學生計算機應用能力抽測合格率80%，或參加省高等學校非計算機專業(yè)學生計算機應用水平等級考試累計通過率80%。42職業(yè)能力與素質1 學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀守法，誠實守信；2.學生積極參加各種文體活動，身體素質95%以上達到大學生體質健康標準，心理健康；3.隨機抽測高年級學生職業(yè)能力或基本技能合格率達到90%以上，或畢業(yè)生90%以上能取得相應的職業(yè)技能等級證書；4.學生積極參加社會實踐活動或課外科技文化活動，效果好。1 學生履行公民基本道德規(guī)范，職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，遵紀守法，誠實守信；2.學

19、生積極參加各種文體活動，身體素質95%以上達到大學生體質健康標準，心理健康；3.隨機抽測高年級學生職業(yè)能力或基本技能合格率達到80%以上，或畢業(yè)生80%以上能取得相應的職業(yè)技能等級證書；4.學生積極參加社會實踐活動或課外科技文化活動，效果較好。43學生滿意度隨機調查本專業(yè)學生，對教學滿意和基本滿意的 80%。隨機調查本專業(yè)學生，對教學滿意和基本滿意的 70%4人才培養(yǎng)質量44畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽1近三年錄取新生平均報到率90%；2.近三年畢業(yè)生當年年底平均就業(yè)率95%；3.近三年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率90%，優(yōu)良率40%。1近三年錄取新生平均報到率70%；2.近三年畢業(yè)生當年年底平均

20、就業(yè)率75%；3.近三年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率70%。5.專業(yè)特色或創(chuàng)新項目專業(yè)特色是指專業(yè)特有的，在廣東省范圍內優(yōu)于其他學校同類專業(yè)、在省內?？平逃芯哂惺痉蹲饔煤屯茝V價值。特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質量有較大作用，效果顯著。創(chuàng)新項目突出前瞻性和適用性，是根據(jù)本專業(yè)的特點和高職高專人才培養(yǎng)的規(guī)律和要求，為解決人才培養(yǎng)中的重點、難點問題而取得的成果，而且在本省一定范圍內得到應用，效果明顯。三、遴選結論及其標準（一）本遴選指標體系由4項一級指標，19項二級指標，加上專業(yè)特色或創(chuàng)新項目構成，其中帶的為重要指標，共9項，。每個二級指標給出a級和c級標準，介于a級和c級之間的為b級

21、，低于c級的為d級。（二）遴選結論分為三種：優(yōu)秀、良好、合格。1.優(yōu)秀：16，2，0，（其中重要指標8，0）；專業(yè)有特色或創(chuàng)新項目。2.良好：未達到優(yōu)秀標準，但滿足下述兩個條件之一：ab16（其中a14），d1, （其中重要指標a6，b8，0）; 19。3.合格：未達到上述標準的。四、有關說明（一）高水平的專業(yè)帶頭人指在本省同專業(yè)領域內有一定影響的教授或博士。（二）雙師素質教師指有講師職稱，且具備以下條件之一的教師：1.有本專業(yè)技術職稱或技術等級證書或省部級教師專業(yè)技能培訓合格證書；2.每兩年有兩個月以上生產服務一線實踐經歷；3.近五年內主持研究完成過應用技術型項目。（三）兼職教師指學校正式聘

22、任，已獨立承擔一門以上專業(yè)課教學或實踐教學任務的校外名師專家、高級技術人員或技師及能工巧匠。（四）多媒體授課指利用多媒體技術授課。多媒體技術指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術。使用多媒體授課的比例=使用多媒體授課的課時數(shù)/必修課總課時數(shù)。（五）學生的基礎理論與專業(yè)知識通過抽查主要課程考試成績與試卷來判定。（六）畢業(yè)生就業(yè)率包括簽約率、上崗待簽約率、自主創(chuàng)業(yè)率和升學、出國率。（七）表內各項目要求提供近三年的原始材料教學改革試點專業(yè)實施辦法 為了提高人才培養(yǎng)質量，探索高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，提高辦學水平和加強對我校專業(yè)教學改革工作的宏觀管理和指導，特制定本辦法。一開展

23、專業(yè)教學改革試點應遵循以下原則：1.進行專業(yè)教學改革試點，要從專業(yè)設置的改造入手。專業(yè)的設立要突破傳統(tǒng)思想的束縛，根據(jù)社會生產建設、管理和服務第一線對人才的實際需要以及崗位（群）和技術領域的要求來調整設置專業(yè)，突出專業(yè)的針對性和應用性。特別要注意設置一些高新技術應用專業(yè)。為此，要認真做好社會人才需求調查與預測工作，力求把握未來若干年人才的實際需求，確定專業(yè)教學改革的方向和目標。2.要以職業(yè)技術工作領域或崗位（群）的技術應用能力和基本素質培養(yǎng)為目標，根據(jù)市場和本校的實際情況，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和人才知識、能力、素質結構。3.要按照“實際、實用、實踐”的原則改革專業(yè)教學內容課程體系、教學方法和

24、教學手段，要擺脫學科教育的束縛，強調理論和實際的緊密結合，積極探索技術應用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。4.要大力加強實踐教學環(huán)節(jié)與實訓基地建設“雙師型”師資隊伍建設和專業(yè)教材建設，努力辦出自己的特色。二專業(yè)教學改革按申報，遴選，實施，評選，驗收五個階段開展工作各階段的工作任務如下：1.申報工作:在各系（院）對任課老師進行培訓和發(fā)動的基礎上制定專業(yè)教學改革試點方案，向教務處提出書面申請（申報材料內容見附件一）。教務處在審核各系部提出的申報材料后，組織有關專家對各系（院）申報的專業(yè)進行評估。2.遴選工作:在專家評估的基礎上，根據(jù)遴選條件（見附件二）由學校教務處組織公示，無疑議以后，報院長辦公會議審核批準試點

25、專業(yè)名單，并報教育廳備案。3.實施工作:各系（院）應按照本管理辦法的要求制定試點工作實施方案，認真開展好專業(yè)教學改革試點工作，把專業(yè)培養(yǎng)目標教學計劃課程教學內容教材師資隊伍實踐教學基地教學手段及方法等改革與建設落到實處。要做到領導重視，專人負責。各系（院）應對自己的試點專業(yè)按照檢查評價指標進行定期檢查，總結經驗，提出建設性意見。4.驗收工作:教學改革試點工作二至三年后，試點系部可根據(jù)教學改革試點專業(yè)檢查評價指標，向學校提出評估驗收報告，由學校組織專家對其進行評估驗收，評出各系（院）的優(yōu)秀教改專業(yè)。5.評選省級和全國示范專業(yè):教務處從學校教學改革試點專業(yè)中，推薦一部分改革成效顯著的特色專業(yè)，向教

26、育廳和國家高等教育司申報省級和國家級示范專業(yè)。專業(yè)教學改革試點工作是一項系統(tǒng)工程，各系（院）要加強領導，增加投入，在政策上予以支持，積極解決試點工作中的困難和問題，要精心組織，分步實施，動員教師員工積極參與這項改革，把這項工作作為教學改革的突破口，以此帶動學校各類專業(yè)教學改革與建設，不斷提高人才培養(yǎng)水平，辦出特色。本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。二四年二月二十六日附件一：專業(yè)教學改革試點申報材料的基本內容 一、申報材料的基本內容（一）專業(yè)教學改革的背景和依據(jù)1 專業(yè)教學改革的社會背景、行業(yè)背景；2 專業(yè)的社會需求預測分析。 （二）專業(yè)教學改革的目標和指導思想（三）專業(yè)教學改革的基本思

27、路1 如何體現(xiàn)高職高專教育特色；2 如何落實以技術應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識、能力和素質結構；3 如何建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的理論教學體系；4 如何建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的實踐教學體系。（四）專業(yè)教學改革方案1 專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生的業(yè)務規(guī)格；2 培養(yǎng)計劃及可行性論證；3 主干課程的教學大綱；4 主要實踐教學環(huán)節(jié)的教學大綱5 教材建設規(guī)劃；6 師資隊伍建設目標、規(guī)劃；7 實驗室建設目標、規(guī)劃；8 實踐教學基地建設目標、規(guī)劃。（五）專業(yè)教學改革的保障措施1 組織機構；2 有關配套政策；3 資金投入計劃。（六）教學改革試點專業(yè)的基本情況1.學生現(xiàn)狀（1） 本專業(yè)在校生數(shù)；（

28、2） 本專業(yè)本年度招生數(shù)；（3） 本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)。2師資隊伍現(xiàn)狀（1） 本專業(yè)現(xiàn)有教師數(shù)；（2） 本專業(yè)專職教師中的高級、中級專業(yè)技術職務人數(shù)；（3） 本專業(yè)專職教師中“雙師型”教師的比例；（4） 本專業(yè)專職從事實踐環(huán)節(jié)教學的教師人數(shù)；（5） 本專業(yè)來自生產第一線的兼職教師人數(shù)。3.實踐教學基地現(xiàn)狀（1）現(xiàn)有校內實訓基地的名稱和功能；（2）校外實踐教學基地的名稱和功能。4.科研現(xiàn)狀二考察方法及步驟1.聽取專業(yè)負責人的介紹2.考察申報專業(yè)的有關實習實訓場所3.查閱申報專業(yè)的有關文件材料4.召開教師座談會5.與各系部主要負責人就專業(yè)教改交換意見6.由教務處組成的專家組就考察情況進行評估，針對每

29、一個被考察專業(yè)提出專家意見。附件二：專業(yè)教學改革試點的遴選條件（1）專業(yè)具備基本辦學條件（2）經過人才需求調查，在未來若干年內，本專業(yè)人才有穩(wěn)定的社會需求（3）專業(yè)人才培養(yǎng)目標明確，學生知識能力素質結構作了相應調整（4）學校與企事業(yè)單位共同參與人才培養(yǎng)方案的制定和實施（5）專業(yè)各項改革和建設要有具體規(guī)劃和落實實施（6）如試點專業(yè)被批準立項，試點系部每年向試點專業(yè)投入情況（7）部門領導和教師重視并積極參與教學改革試點工作的情況。關于重點專業(yè)、重點課程、新專業(yè)及其新專業(yè)方向項目經費管理辦法 一、目的 為加強重點專業(yè)、重點課程（主要是指精品課程）、新專業(yè)及其新專業(yè)方向項目經費的管理，特制定本辦法。

30、二、項目經費額度 1重點課程：學校每年資助1萬元，連續(xù)資助兩年。 2新專業(yè)方向：學校資助0.5萬元。3新專業(yè)：學校資助1萬元。 4重點專業(yè)：國家教育部重點專業(yè)，學校每年資助20萬元，資助年限最長可為5年；廣東省重點專業(yè)，學校每年資助10萬元，資助年限最長為3年；學校重點專業(yè)，學校每年資助5萬元，資助年限最長為2年。 三、重點課程資助經費的管理 1本辦法所支持的重點課程系指非重點專業(yè)課程。2根據(jù)學校有關重點課程建設的規(guī)定，各系（院、部）申報重點課程獲得批準并納入學校重點課程建設計劃，學校每年資助1萬元，連續(xù)資助兩年。3該項經費主要用于： （1）重點課程申報過程中的調研費、專家評審費、申報材料制作

31、費等，占該項經費20%。 （2）重點課程建設過程中，為修訂教學大綱、編寫教材或校內講義、制作多媒體課件、進行實踐教學探索等所支出的各項咨詢費、勞務費、低值易耗品支出，以及對相關研究成果進行鑒定的評審費等，可占該項經費80%。 （3）上述各項支出，須由項目負責人提出申請，部門負責人審核，教務處批準。 四、新專業(yè)方向資助經費管理 1本辦法所支持的新專業(yè)方向系指原有專業(yè)新開設專業(yè)方向。2根據(jù)學校專業(yè)建設的有關規(guī)定，各系申報新的專業(yè)方向獲得批準，納入學校招生計劃，學校即一次性撥付人民幣1000元，用于申報過程中前期調研費、專家評審費、申報材料制作費等。申報材料主要包括：該專業(yè)方向的培養(yǎng)目標和畢業(yè)生業(yè)務

32、規(guī)格；教學計劃；主干課程簡介等。3新的專業(yè)方向招生成功后，學校追加資助人民幣4000元，主要用于： （1）制定該專業(yè)方向的教學實施計劃、各類課程教學大綱所支出的咨詢費、勞務費、評審費等，約占該項追加費用50% 。（2）修訂該專業(yè)方向的教學實施計劃、各類課程教學大綱所支出的咨詢費、勞務費、評審費等，約占該項追加費用50% 。4上述各項費用支取辦法參照第三條重點課程管理辦法。五、新專業(yè)資助經費的管理1各系（院、部）在院學術委員會指導下確定開設新專業(yè)意向后，即可向學校提出申報。申報材料應包括以下基本內容：專業(yè)設置的社會背景、行業(yè)背景，專業(yè)的社會需求預測分析，專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生的業(yè)務規(guī)格，教學計劃，

33、主干課程教學大綱，教材建設，實驗室建設、實踐教學基地建設規(guī)劃，招生計劃等。申報材料經學校學術委員會評審后并同意向省教育廳申報的，學校即一次性撥付人民幣2000元，主要用于專業(yè)申報過程中前期調研費、專家評審費、申報材料制作費等項支出。2新專業(yè)獲批準招生成功后，學校追加資助人民幣8000元，主要用于：（1）制定該專業(yè)的教學實施計劃、各類課程教學大綱所支出的咨詢費、勞務費、評審費等，約占該項追加費用60% （2）修訂該專業(yè)的教學實施計劃、各類課程教學大綱所支出的咨詢費、勞務費、評審費等，占該項追加費用40% 。3上述各項費用的支取辦法參照（第三條）重點課程管理辦法。 六、重點專業(yè)建設經費的管理 1

34、經費管理原則 （1）重點專業(yè)建設經費的管理實行項目合同制，由分管領導代表學校，同項目負責人簽署合同。合同一旦生效，由教務處按程序會同財務處按時把項目經費劃撥到項目所在部門。 （2）項目經費實行?？顚Ｓ煤晚椖控撠熑素熑沃圃瓌t。即項目負責人必須嚴格執(zhí)行學校有關經費管理、使用規(guī)定，接受財務處監(jiān)督，不得超支，不得挪作它用。2 項目經費使用范圍（1） 建設專業(yè)實驗室、實踐教學基地等硬件投入費用約占50%。 （2）重點專業(yè)立項及建設過程中的各類調研費、咨詢費、評審費、申報材料制作費等約占20%。（3）專業(yè)課程建設與研究費用，包括：制作課程教學大綱、教材、教學課件、著作、專利、研究報告、論文等軟件產品過程中

35、的各項支出約占20%。（4）專業(yè)教學改革實驗過程中成功經驗的獎勵費約占10%。 3上述重點專業(yè)建設經費具體使用范圍及其比例，須有項目組制定廣東輕工職業(yè)技術學校重點專業(yè)建設經費預算方案，并由學校有關部門組織專家論證。該方案經論證通過認為合理可行的。將作為合同的重要組成部分，與合同文本發(fā)生同等效力，成為學校檢查該項目進展情況的主要依據(jù)。4學校每年對重點專業(yè)進行評估，評估合格的，學校將依據(jù)合同追加投入；未達標準的，學校將終止對該項目投入。五、其他1以往管理辦法如與本辦法不符者，以本辦法為準。2本管理辦法附后廣東輕工職業(yè)技術學校重點專業(yè)建設項目合同書3本管理辦法試行期兩年，自2004年5月2006年5

36、月止，待后再進一步作修改、完善。本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。 二00四年九月十三日關于加強課程建設的意見課程建設是學校教學的基本建設，是專業(yè)建設的基礎。加強課程建設，是深化教學內容和教學方法改革，提高教學質量，促進專業(yè)建設和教師隊伍建設的重要措施之一。一、課程建設的分類與標準凡列入學校教學計劃的課程，均屬課程建設的范圍。課程建設可分為三種類型，即合格課程、優(yōu)秀課程、精品課程。1.合格、優(yōu)秀課程：按照廣東輕工職業(yè)技術學院課程評估指標體系評審，課程評估總分60分以下為不合格課程、60分89分為合格課程、90分以上為優(yōu)秀課程；2.精品課程：按廣東輕工職業(yè)技術學院精品課程建設評審工作方案

37、評審。二、課程建設的目標與基本要求課程建設質量目標：凡教學計劃規(guī)定的所有課程都應為合格課程，各專業(yè)主干課程及公共必修課程應為優(yōu)秀課程，每個專業(yè)應有一至二門精品課程。課程建設的基本要求為：1.有符合培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格要求的，有一定特色的教學大綱；2.有完整的、滿足教學大綱要求的適用的教材，和反映本校特色的輔助教學材料；3.有嚴格的、規(guī)范化的教學實施計劃，并有良好的教學方法；4.有現(xiàn)代化的教學手段，以及能保證實踐教學質量的實驗室和穩(wěn)定的校內外實習基地；5.有結構合理的、素質較高的、能按教學大綱要求全面完成教學任務的教師隊伍；6.有科學的、規(guī)范化的、嚴格的考試制度。三、課程建設實施方案1.教學計劃規(guī)

38、定的所有課程，凡連續(xù)開設三學年或以上者，都應接受課程評估。具體實施方案見廣東輕工職業(yè)技術學院課程評估實施方案；2.優(yōu)秀課程可申報學院課程建設項目，經學院審批立項的課程建設項目可獲學院課程建設基金資助，獲資助課程必須通過精品課程驗收。課程驗收實施方案見廣東輕工職業(yè)技術學院精品課程建設評審工作方案；3.凡優(yōu)秀課程可申報學校精品課程，具體實施方案見廣東輕工職業(yè)技術學院精品課程建設評審工作方案。四、設立課程建設基金學校每年撥給一定數(shù)額的經費作為課程建設基金。列入學校精品課程建設規(guī)劃的課程，符合條件的可向學校申請課程建設基金，該基金只能用于被列入規(guī)劃的課程建設項目。1.課程建設資金的使用范圍購置發(fā)展本課

39、程所必須的實驗用儀器設備，改善本課程教學和教研條件，購置開發(fā)、研制和使用多媒體教學所需的計算機配套設備、教學軟件、消耗材料等以及網絡信息費用（使用課程建設經費購置儀器設備必須到設備處辦理統(tǒng)一采購，并登記資產，納入學校資產管理，）這部分經費至少占總經費的50%；購買本課程需要的圖書、音像、電子等形式的教學資料（原則上應記入校圖書館或系部資料室的帳目），這部分經費至少占總經費10%；資助對本課程建設有重要意義的教材、學術專著、論文的出版經費，這部分至少占總經費10%；與課程相關的學術考察、交流費用，這部分不得高于20%；實踐性教學環(huán)節(jié)所需費用；與課程建設直接有關的其它開支。2.課程建設資金申請及資

40、金使用的審批管理權限（1）列入精品課程建設規(guī)劃的課程，凡課程建設目標明確，人才培養(yǎng)計劃定位準確，課程負責人學術水平較高，有較豐富的教學經驗，并能帶頭組織課程組的教師開展課程建設和教學研究者，可向系提出申請，經系初審同意后報學校教務處，由教務處組織課程建設小組對申請基金的課程進行評審，并報請院長或主管院長批準后予以公布執(zhí)行。（2）獲得課程建設資金支持的課程，課程組必須制定課程建設資金使用計劃，報教務處審批后方可使用。（3）教務處和財務處共同負責課程建設資金的管理，實行?？顚Ｓ?，獲得課程建設基金的課程，每個階段要提出階段進展情況報告，院長或主管院長可責成教務處和有關的系（院、部）對課程建設基金的使

41、用情況和實際效果進行監(jiān)督檢查，一旦發(fā)現(xiàn)使用失當，學校將凍結該課程建設資金使用權一年，若再次發(fā)生此類情況，則將取消該課程的課程建設資金使用權。本辦法自公布之日起實施，由教務處負責解釋。附件一：廣東輕工職業(yè)技術學院課程評估實施方案（試行）附件二：廣東輕工職業(yè)技術學院精品課程建設評審工作方案（試行） 二四年四月十八日制訂二五年十二月十日修訂附件一：廣東輕工職業(yè)技術學院課程評估實施方案（試行）為了進一步提高我校課程建設水平，深化教學改革，全面提高教學質量，制定課程評估的實施方案。一、課程評估的目的和原則課程評估的目的是為了全面提高課程建設水平，從而提高全院的教育、教學質量。評估工作貫徹“以評促建、評建

42、結合、重在建設”的方針，既要實事求是，確保質量，又要愛護教師的積極性。二、參評課程范圍教學計劃規(guī)定的所有課程，凡連續(xù)開設三學年以上者，都應接受課程評估。三、課程評估程序采取教研室自評、系課程評估小組評估、系部審核、學校抽查審批的程序進行。1.自我評估凡參加評估的課程，教研室先進行自評。由被評課程的教研室按照評估指標體系進行認真細致，實事求是的自我評估，肯定成績，找出問題，提出整改措施，寫出自評報告，提供必要的證明材料，原始資料。2.系課程建設評估小組評估各系成立由聲望較高，教學經驗豐富，學識較淵博的專家組成的課程建設評估小組。課程建設評估小組對系內課程進行評估：1） 課程負責人匯報課程建設情況

43、；2） 評估指標逐項核實材料；3） 課程建設評估小組成員與被評課程組教師交換意見，提出課程建設質量的評估意見和建議；4）評估記分，寫出對本系課程建設評估的總結報告；3. 系（院、部）審核系（院、部）領導對教研室自評報告，課程評估小組總結報告等進行必要的調查研究后，進行評估驗收，寫出書面報告并向學校推薦參加精品課程評估的課程，連同評估結果一起交教務處匯總。4.學校審批學院教務處將組織學校課程評估小組對各系部的課程建設評估情況進行抽查，審核，并報請主管院長審批后通知各系。由各系（院、部）課程建設評估小組在全系公布。四、課程評估的獎懲辦法1.課程評估結果分為精品課程、合格課程和不合格課程三類；2.對

44、評為精品課程者，學院頒發(fā)“廣東輕工職業(yè)技術學院精品課程”證書，并給予獎勵，課程組成員在高級職務職稱評聘時，在同等條件下給予優(yōu)先考慮；3.對評為不合格課程者，限期整改，兩年內重新評估，兩年后經評估仍不合格者，應調整課程組成員；4.課程合格評估每兩年進行一次，合格課程有效期為三年。已評各類課程必須接受不定期檢查，不達標者將根據(jù)檢查結果重新確定課程類別。 廣東輕工職業(yè)技術學院課程建設評估指標體系（試行）一級指標（權重）二級指標（權重）主要觀測點 （權重）二級指標內涵備 注1.教學條件 (43)1.1教學文件 (12)教學大綱（6）1.符合高職培養(yǎng)目標和專業(yè)教學計劃要求。大綱內容結構完整、規(guī)范。2.重

45、點、難點突出，教學環(huán)節(jié)安排合理。3.實訓課程有完整的符合培養(yǎng)目標要求的實訓教學大綱。4.反映當前技術先進水平和最新崗位資格要求，修訂時間不長于3年。其他教學文件（6）1.學期授課計劃規(guī)范，內容符合大綱要求，執(zhí)行嚴格。2.實訓課有完整的符合實訓大綱要求的實訓指導書。3.教案內容完整，層次分明，重點突出。1.2教材建設 (16)教材(12)1.選用近三年出版的省、部級以上獲獎的高職、高專教材。2.課程組自編教材使用范圍。所編教材體系嚴謹，反映本專業(yè)當前先進水平，適合教學使用，獲同行好評，學生反映好。教學參考資料（4）1.有與教學配套的教學參考書或參考資料，數(shù)量滿足教學需要，質量較高。2.本課程所需

46、的圖書、期刊資料能滿足教學需要，使用效果好。3.文件、資料、期刊匯集，存檔保管好。一級指標（權重）二級指標（權重）主要觀測點二級指標內涵備 注1.3教學設備與教學手段 (15)教學設備與實訓基地 (10)1.實踐教學場所完備，利用率高，有穩(wěn)定的校內外實踐教學基地。2.實訓設備完備，有先進性。教學大綱規(guī)定應開出的實訓項目能100%開出。有綜合運用所學理論知識解決實際問題的實訓項目。3.職業(yè)技能考核與社會職業(yè)資格證書考核接軌。教學手段（5）1.教學所需的教具、掛圖、演示、實驗儀器、聲像資料等多媒體教學手段齊全，利用率高。2.教師能按實際需要自已動手制作教具或教學輔助設備。3.用計算機輔助教學應用范

47、圍廣，效果好。2.師資素質 (25)2.1師資結構 (10)職稱結構學歷結構(10)1.高級職稱比例達20%以上。2.青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位比列達15%以上。3.專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質教師比例達50%以上。3.兼職教師的專業(yè)結構，兼職教師數(shù)占專業(yè)實踐教師數(shù)之比達10%以上。2.2師德表現(xiàn)及師資素質 (15)師德表現(xiàn) （5）1.重視師德師風建設，教師能為人師表，學生、同行評價好。2.有省、部級或校級優(yōu)秀或先進教師。師資素質 （10）1.從嚴治教，教師積極參與教學改革，不斷提高教學水平。教師有教研與科研能力及其研究成果材料。2.有較好的外語和運用計算機能力，具有開兩門以上課程能

48、力的師資情況。3.近二年教師出版著作、發(fā)表論文情況（著作列出國家級、一級指標（權重）二級指標（權重）主要觀測點二級指標內涵備 注省部級出版社，還是校內印刷；論文列出國家級、省、市級，還是院內發(fā)表）。3.教學管理與教學質量 (22)3.1教學管理 (10)教學管理（7）1.新教師試講、互相聽課、教學檢查各項工作規(guī)范，執(zhí)行嚴格，有記錄。2.教研室工作計劃和工作總結經室內教師討論，材料完備。3.教研活動內容充實，對教師排課、實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)討論充分，教學檢查等都有記錄。教改方案及實施情況 （3）有經討論確定的課程改革或課程中某內容，某環(huán)節(jié)的改革計劃及實施辦法，經實踐有好的效果

49、，并有總結材料。3.2教學質量 (12)考試（6）1.有試題庫建設。采用閉卷、開卷、實驗、口試等多種方法進行不同階段的考試。試題涵蓋范圍符合大綱要求，難度恰當。有題庫或試題匯編材料。2.對考試的試題合理性，學生成績的正態(tài)分布情況有書面分析并對試題提出改進意見。教學評價（6）1.通過教學檢查，學生、教師、教學主管部門對教師教學的定性評價教學質量良好并有記錄。2.近二年教學測評中70%以上教師在80分以上，且無不及格者。4.課程特色 (10)1.重要基礎課、專業(yè)主干課在學校或專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用顯著，課程體系、教學內容改革對培養(yǎng)應用性人才作用顯著，并有實績。2.向社會開展培訓方面有優(yōu)良成績。3.產

50、學研結合、科技成果轉化方面成效顯著。4.師資培養(yǎng)、實踐基地建設、實習組織等成績顯著。附件二：精品課程建設評審工作方案（試行）精品課程建設是深化教學改革，提高教學質量的一項重要措施，為了加快我校精品課程建設，以精品課程建設帶動其他課程建設，從而提高學校整體教學水平，根據(jù)廣東省教育廳關于2003年度高校精品課程申報評審工作的通知（粵教高2003118號）文件精神，我校準備在課程評估的基礎上，擇優(yōu)評選校級精品課程。一、申報申報精品課程應以基礎課和專業(yè)基礎課為主，充分考慮專業(yè)分布以及對學校教學工作的示范作用。所報課程必須連續(xù)開設3年以上，應由豐富教學經驗和實踐經驗的副高以上職稱的教師主講，精品課程要使

51、用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實訓指導書、參考文獻目錄等要上網，主講教師必須提供50分鐘的現(xiàn)場教學錄像，同時鼓勵將課件或全程授課錄像上網參評。學校精品課程的申請應在課程評估的基礎上，由課程組提出申請，經系評審推薦，再由系審核后填寫申報表交教務處統(tǒng)一匯總審查資格。二、提供材料1.課程介紹：對課程的教學內容、教學特點、學習方式等基本信息有不少于1000字的文字介紹。2.教師介紹：課程主講教師的簡歷、職稱、研究方向和特色，研究成果，教學特色和教學成果，取得的榮譽等有不少于1000字的介紹。3.學習方法：本課程的學習要求，學習難點，特點，對本課程學習的指導性意見等有不少于800字的

52、介紹。4.教學大綱5.教材6.學期課時授課計劃7.教案：提供以課為單位（50分鐘）的教案，或與講課配套的投影稿。8.習題：習題分為作業(yè)習題、討論題及思考題。作業(yè)習題：以章或以周為單位配套，每章或每周不少于一套習題。討論題：以章或以周為單位配套，每章都應該有討論題。思考題：以章節(jié)為單位配套，每章都應有思考題。9.實驗指導書：對有實驗的課程，以教學大綱規(guī)定的實驗為基礎，有相配套的實驗指導書。10.考核方法：應有題庫或試題集。同時提供23套階段測驗題，兩套期末考試試卷，標準答案及評分標準。11.參考文獻：(1)以章為單位配套相應的參考文獻目錄及相關網站，每章應配套不少于5篇文章的目錄或相關網站。(2

53、)課程參考書：不少于五本12. 授課實況錄像：提供不少于50分鐘的能體現(xiàn)教師教學特色和師生互動情況的課堂授課實況錄像。三、材料規(guī)范1.所提供的非視頻資料應該是數(shù)字化的，其格式應該為下列四種之一：ms word文檔ms powerpoint文檔adobe pdf文檔html文檔2.視頻資料格式應為下列各種中的一種：avimpgasfwmvrm授課教案推薦采用powerpoint格式3.課程上網由各系（院、部）主講教師保證申報的精品課程在網上的正常運行、維護和升級，如出現(xiàn)問題，所在系和課程人員應及時與現(xiàn)代教育中心溝通，排除問題，盡快恢復正常運行。四、評審1.資格審查：在課程評估基礎上由課程組負責人向系提出申請，經系審核后，填寫申報