觀察水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀察水教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)水的發(fā)現(xiàn)。2、會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水，能夠在多種液體中快速鑒別出水。知識(shí)與技能1、知道觀察物體常用的科學(xué)方法。2、知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。3、知道像水一樣沒有固定形狀，易流動(dòng)的物體叫液體。情感態(tài)度價(jià)值觀養(yǎng)成細(xì)心觀察的能力，團(tuán)結(jié)合作的精神二、教材分析本課在熟悉水的基礎(chǔ)上，將水作為研究對(duì)象，將學(xué)生對(duì)水的知識(shí)提升概括到“物質(zhì)世界”，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確利用自己的感官判斷認(rèn)識(shí)水的特征，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。本課主要分三部分：第一部分：快速找出水，利用學(xué)生的感官?gòu)乃谋后w中找到水，然后在找水的過程歸納認(rèn)識(shí)物體特征的一般方法，用眼

2、睛看，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸，同時(shí)歸納出水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。第二部分：觀察不同容器中的水，讓學(xué)生知道水是沒有固定形狀易流動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。第三部分：在運(yùn)水比賽中，讓學(xué)體會(huì)水流動(dòng)性和人們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)水的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：小燒杯4個(gè)，塑料袋，塑料杯，筷子，牛奶，白糖，酒，水演示材料：不同形狀的杯子5個(gè)，大燒杯1個(gè)，紅水游戲材料：長(zhǎng)短不一的細(xì)管2根，小杯子1個(gè)，水槽4個(gè)，紅水四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、出示一杯水，提問：關(guān)于水你都知道它有哪些用途嗎？2、學(xué)生回答：（水能澆花、做飯、洗衣服）3、談話：同學(xué)們真聰明，知道的還真不少

3、，不僅動(dòng)植物離不開水，我們的生活也離不開水，既然水有這么多的好處，那我們這節(jié)課就一起來(lái)研究一下水（板書：觀察水）設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生前期知識(shí)，通過了解水的用途，激發(fā)學(xué)生觀察水的興趣（二）探究水的特點(diǎn)1、親自找水，發(fā)現(xiàn)水的特點(diǎn)（1）談話：今天老師為大家準(zhǔn)備了四杯液體，分別是涼開水、糖水、酒、牛奶，可是老師一著急，忘記了哪杯是涼開水，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙；用又快又好的方法找開水。愿意嗎？（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（教師巡視指導(dǎo)），匯報(bào)結(jié)果（學(xué)生在小組匯報(bào)中可能出現(xiàn)不按書上的內(nèi)容依次說(shuō)出方法，只用其中一種方法或兩種，老師要及時(shí)肯定。）（3）提問：剛才同學(xué)們都用自己的方法找到了水，但是哪一個(gè)方法能又簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確

4、的找到水呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜治鲆幌拢浚?）學(xué)生討論，回答。（5）教師引導(dǎo)總結(jié)：首先應(yīng)該用眼睛看，能找到牛奶，接著用鼻子聞，能找到酒，然后用舌頭嘗能找到糖水，剩下的那杯就是水。（并且板書）剛才我們用看、聞、嘗的辦法找到了水，其實(shí)這些方法也是我們觀察認(rèn)識(shí)其它物體所用的方法，另外我們還可以用手去摸，這也是觀察物體的方法之一，但是老師有一個(gè)重要的要求，那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）（6）提問：老師現(xiàn)在還有一個(gè)問題，你是根據(jù)它的那些特點(diǎn)找到水的呢？（7）學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 。（在匯報(bào)中可能不按順序說(shuō)出特點(diǎn)，但要及時(shí)肯定，給予鼓勵(lì)）（8）教師引導(dǎo)總結(jié)：

5、水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體（板書）。（注意區(qū)分氣味和味道，氣味是聞出來(lái)的，味道是嘗出來(lái)的，還要區(qū)分透明和沒有顏色。）設(shè)計(jì)意圖：親自在各種液體中找水，體會(huì)探究過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和觀察能力2、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水的另外兩個(gè)特點(diǎn)（1）演示實(shí)驗(yàn)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。（出示不同形狀的瓶子，逐次向瓶子中倒水）（2）學(xué)生觀察：匯報(bào)發(fā)現(xiàn)（水的形狀會(huì)變，有的是圓錐形的）（3）提問：那老師就不明白了，水到底是什么形狀的，你們理由是什么？（4）學(xué)生回答：（水倒到什么里面就是什么樣的，沒有形狀）（5）小結(jié)：水是沒有固定形狀的（板書）。（6）談話

6、：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，接下來(lái)小組做一個(gè)小小的活動(dòng)，請(qǐng)把水倒進(jìn)塑料袋里晃一晃，看看水會(huì)怎么樣？（7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（教師巡視）匯報(bào)結(jié)果。（8）小結(jié)：水容易流動(dòng)（板書）。（9）講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會(huì)流動(dòng)的物體叫液體（板書）。（10）提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？（11）學(xué)生討論，回答（牛奶、醋、油）設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，將知識(shí)生活化（三）團(tuán)結(jié)合作，在游戲中體會(huì)水的特征1、談話：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲（出示長(zhǎng)短不同的兩條細(xì)管、小杯子、水槽4個(gè)），你們想一想，如果不直接用倒的辦法，可以用哪些辦法把一個(gè)水槽的水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)水槽里面？2、學(xué)生回答：（用管子吸，還可以用小杯子舀。）3、談話

7、：哪一種方法更快呢？怎么證明你的猜想是正確的呢？（比一比）4、介紹游戲規(guī)則：分成兩組，一組用杯子舀，一組用管子吸，每組兩個(gè)人，其余同學(xué)做拉拉隊(duì)。5、教師當(dāng)裁判，近距離比賽一次。6、談話：剛才我們發(fā)現(xiàn)用舀比較快，那距離再遠(yuǎn)一些呢？（學(xué)生表現(xiàn)的比較興奮，預(yù)測(cè)后要求再比一次）7、教師當(dāng)裁判，遠(yuǎn)距離再比一次。8、小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)在短距離的時(shí)候是用杯子舀快，在長(zhǎng)距離的時(shí)候是用細(xì)管吸快。如果把水運(yùn)到更遠(yuǎn)的地方呢？（用管子比舀更快）這也就是我們?cè)谌粘Ｉ钪袨槭裁催h(yuǎn)距離用水管吸，近距離用桶提的原因。設(shè)計(jì)意圖：利學(xué)生對(duì)游戲有濃厚的興趣。通過預(yù)測(cè)比賽，加強(qiáng)對(duì)水特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使課堂氣氛達(dá)到高潮。（四）總結(jié)1、提