小學六年級語文《小英雄雨來》教材教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學六年級語文小英雄雨來教材教案 小英雄雨來課文記敘了抗日戰(zhàn)斗時期，晉察冀抗日依據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子英勇斗爭的故事。下面就是我給大家?guī)淼男W六班級語文小英雄雨來教材教案，盼望能關(guān)心到大家! 小學六班級語文小英雄雨來教材教案一 文本分析： 課文記述在抗日戰(zhàn)斗時期，小英雄雨來掩護交通員，跟日本鬼子斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日依據(jù)地的兒童喜愛祖國、憎恨敵人、勇敢機靈的品質(zhì)。 教學目的： 1.認讀8個字。 2.默讀課文，給各局部內(nèi)容加小標題，體會課文各局部內(nèi)容與表現(xiàn)雨來品質(zhì)的聯(lián)絡。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，給各局部內(nèi)容加小標題，品嘗重點

2、句，理解雨來喜愛祖國、機靈英勇的品質(zhì)。 教學難點： 品嘗重點句，理解雨來喜愛祖國、機靈英勇的品質(zhì)。 教學過程： 第一課時 一、激發(fā)情感，參加預習(2) 1.同學們最喜愛讀小英雄的故事，今日我們一起來學習一篇新的課文小英雄雨來(板書課題)，這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)斗相持階段，依據(jù)地的人民協(xié)作八路軍對敵人綻開了勇敢的斗爭，其中出現(xiàn)了很多的英雄人物和可歌可泣的事跡,雨來就是其中的一個。 2.理解課題： 小指的是雨來的年齡小，是一個少年。 英雄指的是雨來的特點。 雨來課文中的主人公。 課題表現(xiàn)出文章的中心英雄 3.引導同學質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么? 二、分組學習(12) 1.讀通課文，認識本課的8個

3、生字。 2.理解雨來是哪里人，生活在哪個年月?為什么稱他是小英雄?大體理解課文主要講了什么。 三、全班溝通(15) 1. 匯報預習的狀況。 會讀多音字。本課多音字較多，哪位同學能讀準字音。 理解重點詞。課文中有些詞語，如今已不常用，如晉察冀邊區(qū)、掃蕩，要留意引導同學讀準，理解根本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如這個，金的，也給你，要留意關(guān)心同學正確朗讀和理解。 晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省(1952年撤銷，分別并入河北、山西兩省)簡稱，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日依據(jù)地之一。 門檻：門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)。 推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是用勁推的樣子

4、。 劫難：災難。 趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。 雞冠花：一種草本植物，開的花樣子像雞冠，通常為紅色。 2. 指名朗讀課文并溝通:課文記敘了抗日戰(zhàn)斗時期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰慧英勇，游泳本事高強，為了掩護革命干部，機靈地同敵人作斗爭的故事。 四、理解內(nèi)容(9) 1.默讀課文,試著給課文的每一局部加個小標題。 歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。 (1)歸納各段的主要意思 (2)提問思索：怎樣編寫小標題呢?(可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。語言要簡練,角度盡量全都) 總結(jié)概括式：引用原句式： 游泳本事高望著媽媽笑 上夜校念書我們愛自己的祖國 掩護李大叔

5、把缸搬回原地 與鬼子作斗爭什么也沒觀察 河沿上的槍聲有志不在年高 雨來沒有死雨來沒有死 2.在你心目中,雨來是個怎樣的孩子? (機靈英勇 喜愛祖國) a.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機靈英勇的優(yōu)秀品質(zhì)?把有關(guān)的詞語標畫出來。(雨來與鬼子綻開勇敢斗爭，決不說出李大叔的藏身之處。敵人的手段是哄、騙、恫嚇、毒打，甚至用死來威逼。而雨來始終說：沒觀察) b.指名在班上分角色朗讀課文。 c.文章的其它局部與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系?邊讀、邊想、邊標畫。 3.爭論段間的聯(lián)絡。 課文為什么描寫還鄉(xiāng)河風光美?還有哪也描寫了家鄉(xiāng)的風光美?感悟景物描寫的作用。 第一局部寫晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著許多

6、蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上似乎風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在松軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。 第五局部寫太陽已經(jīng)落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。 第六局部寫還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。 小結(jié)：文章三次景物描寫，都表達了肯定的思想情感。由此看來，勝利的景物描寫，可以關(guān)心我們更好地表達文章的中心。 課文為什么描繪雨來上夜校讀書?(雨來在夜校受到愛國主義的訓練，是雨降臨危不懼，勇敢

7、斗爭的思想根底;) 劃出我們是中國人，我們愛自己的祖國在課文中的位置。文中三次提到這句話有什么重要的意思? (課文中第一次、其次次出如今其次段中。這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是承受了思想訓練。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力氣源泉和思想根底。課文中第三次出如今第四段中。敵人的威逼、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈從。我們是中國人，我們愛自己的祖國。鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。我們是中國人，我們愛自己的祖國。是他意志、信念、力氣和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。)第三五局部：課文描寫鬼子陰險狡詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評價

8、有什么好處? 第六局部：結(jié)尾描寫雨來脫險沒有死，有什么作用?(雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭相互照應，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的表達。) 小結(jié)：雖然本文篇幅較長，但是各局部之間不是一盤散沙，而是有著內(nèi)在的聯(lián)絡，這是布局謀篇獨具匠心。所以我們在寫作時也要留意布局謀篇，留意各段之間的關(guān)系。 五、布置作業(yè)(2) 1.摘抄課文中景物描寫的詞句。 2.利用課外的時間閱讀管樺的小說小英雄雨來。 小學六班級語文小英雄雨來教材教案二 學情分析： 1、同學已具備肯定的閱讀速度，把握了快速掃瞄與精讀相結(jié)合的閱讀方法。 2、小英雄雨來一文所講解并描述的內(nèi)容和時代背景與孩子們?nèi)缃竦纳钣锌隙ㄩg隔 ，所以課前要引導同學查閱有

9、關(guān)抗日戰(zhàn)斗的資料。 教學目的： 1、自同學字新詞，積累飄飄悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫難、嘟嘟囔囔等。 2、學習故事內(nèi)容，學習雨來喜愛祖國、英勇機靈的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、快速默讀課文，理解課文主要內(nèi)容，給課文每個局部加小標題。 4、學習簡要復述課文。 教學重點：學習故事內(nèi)容，學習雨來喜愛祖國、英勇機靈的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學難點：學習簡要復述課文 教學預備：課件 教學支配：兩課時 第一課時 教學目的： 1、初讀課文，學習本課生字新詞。 2、理解課文主要內(nèi)容以及六個局部分別寫了什么內(nèi)容。 教學過程： 一、課前同學們預習了小英雄雨來，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰把握的好。 出示生字詞：葦絮、烏黑發(fā)亮、青

10、布褲褂、門檻、劫難、扯謊、叫賣、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。 二、我們再來讀讀讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容? (課文主要寫了在抗日戰(zhàn)斗時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本事很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，靠著他高超的游泳本事從鬼子的槍口下奇妙地脫險了。) 三、這篇課文比擬長，是分六個局部寫的，我們快速默讀課文，想想每個局部都分別寫了什么內(nèi)容。先自己思索，然后再和同桌商議。 一局部：雨來家鄉(xiāng)風光優(yōu)美，他游泳的本事

11、高強。 二局部：雨來上夜校念書，受到愛國主義訓練。 三局部：雨來爸爸突然夜歸及雨來的所見所聞。 四局部：雨來為掩護交通員李大叔被捕。 五局部：雨來與鬼子綻開勇敢斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。 六局部：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難受，事實上雨來并沒有死。 四、布置作業(yè)：連續(xù)熟讀課文 其次課時 教學目的： 1、連續(xù)深化學習故事內(nèi)容，學習雨來喜愛祖國、英勇機靈的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、快速默讀課文，給課文每個局部加小標題。 3、學習簡要復述課文。 教學重點：連續(xù)深化學習故事內(nèi)容，學習雨來喜愛祖國、英勇機靈的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學難點：學習簡要復述課文。 教學預備：課件 教學過程： 一、復習導入 (一)上節(jié)課咱

12、們初讀了小英雄雨來，誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容? (二)回想每個局部都分別寫了什么內(nèi)容。 二、提煉標題。 (一)指導提煉 我們上節(jié)課概括了每局部的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們看能否用更簡練的語言來概括這六個局部的內(nèi)容呢?我們先來看看第一局部的主要內(nèi)容。 出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜愛在這條河里游泳，他會游許多姿態(tài)，其中仰泳的本事。 在這個主要內(nèi)容的根底上，誰能用更簡短的話來給這局部取個小題目? (1.雨來喜愛游泳。2.雨來游泳本事高。3.游泳本事高)板書游泳本事高 (二)點撥方法 把這個小標題和我們概括的第一局部的主要內(nèi)容比擬，你能發(fā)覺什么?怎樣概括小標題? 1、主要內(nèi)

13、容和小標題都概括了這局部的主要內(nèi)容; 2、小標題的語言比主要內(nèi)容更加簡練。 3、要抓住關(guān)鍵的內(nèi)容，最能表現(xiàn)中心思想的詞語、句子或人物語言來概括。 (三)自探自議 1.自讀自悟，給26局部概括小標題。 2.點撥啟導，提煉標題：相機板書 游泳本事高望著媽媽笑 游泳 上夜校讀書我們愛祖國 讀書 雨來的見聞所見所聞 見聞 掩護李大叔把缸挪回原地掩護 堅強斗爭 什么也沒觀察斗爭 機靈逃命 雨來沒有死 脫險 三、精讀指導，感悟勇敢。 (一)自讀思索：哪局部內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來喜愛祖國、英勇機靈呢?請同學們默讀這幾局部，畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，可以把體會寫在詞句旁。 (二)合作溝通：從哪里感受到雨來是個

14、小英雄。 教師指導評價，評價角度：1、你能結(jié)合當時的狀況來體會; 2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會的; 3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的英勇; 4、你還能聯(lián)絡生活實際來體會人物; 5、你能結(jié)合前文關(guān)心自己來體會; (三)點撥感悟 1.讓我們來讀讀在敵人的利誘和拷打下，雨來的說的這幾句話，感受這是一位怎樣的小英雄。聽好教師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。 課件出示 雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：我在屋里，什么也沒觀察。 雨來搖搖頭，說：我在屋里，什么也沒觀察。 雨來還是咬著牙，說：沒觀察! 2.引讀雨來的表現(xiàn)的句子 (師提示)鬼子抓住雨來，假裝溫柔地問雨來觀察了什么?(生讀)雨來用手背抹了一下

15、鼻子，嘟嘟囔囔地說：我在屋里，什么也沒觀察。 (師提示)接著鬼子又是哄騙又是恫嚇，再次質(zhì)問雨來觀察了什么?(生讀)雨來搖搖頭，說：我在屋里，什么也沒觀察。 (師提示)雨來的答復讓窮兇極惡的鬼子露出了原來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他觀察了什么?(同學讀)雨來還是搖搖頭，說：沒觀察! (師提示)無論鬼子用法什么方法，雨來始終只有一句話，(生答：)什么也沒觀察。 3.此時此刻，讀到這里，你們想對雨來說些什么呢? 雨來，你真不愧是小英雄!你識破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點隱秘，愛護了我們的交通員;你雖然年紀不大，但我認為你英勇機靈。 雨來，從你身

16、上我看到了中國人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現(xiàn)出的機靈英勇讓我想到了自古英雄出少年、有志不在年高。雨來，我為你傲慢! 4.讓我們帶著對雨來的英雄行為的感動再次齊讀課題。 四、理清文路，指導詳略。 (一)課文正是通過雨來掩護李大叔，并與鬼子英勇作斗爭這兩個局部的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個局部與全文又有什么關(guān)系呢? 指導體會： 1、正因為第1局部向我們介紹了雨來游泳本事特殊好，才為后文他能從鬼子的槍口下奇妙逃脫作了鋪墊。 2、正因為第2局部寫了雨來在夜校學到了良好的訓練，懂得了中國人應當喜愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得特別勇敢。 3、第5、6局部

17、是事情的結(jié)果。 (二)從全文來看哪些局部是重點內(nèi)容呢?指導詳寫與略寫。 (老師依據(jù)同學答復板書：在3、4局部前畫) 五、學習簡要復述課文。 (一)這篇課文是從中篇小說小英雄雨來中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮亮，特殊是雨來這位小英雄令我們非常感動和敬佩，假如我們把這個故事講給身邊的人聽，信任會有更多的人被雨來的英雄行為打動。課文比擬長，怎樣才能既抓住重點又清晰明白地把故事講出來呢?今日我們就來學習一種方法板書：簡要復述。 (二)指導 簡要復述的方法 1.用自己的話、按課文挨次、抓主要內(nèi)容。 2.抓住大事的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 3.留意詳略。 (三)下面就根據(jù)這些要求先自己練習簡

18、要復述小英雄雨來，誰預備得好，一會兒就請他來給大家講故事。 (四)練說故事。 六、老師總結(jié) 管樺寫下了感人至深的中篇小說小英雄雨來，訓練了一代又一代人，小英雄雨來也成了全國少年兒童心目中的英雄。幾十年來小英雄雨來始終被選入全國的語文課本，我媽媽小時候讀過，我小時候也讀過，如今你們也正在讀。像這樣的不朽之作教師建議大家課下還要再細讀，吸取各個方面的養(yǎng)分。 七、布置作業(yè) 1、連續(xù)練習簡要復述，縮寫小英雄雨來。 2、有條件的同學讀一讀管樺的中篇小說小英雄雨來。 板書設計： 小英雄雨來 我們是中國人 喜愛祖國 我們愛自己的祖國 不畏強敵 小學六班級語文小英雄雨來教材教案三 【教學要求】 1、通過在老師

19、指導下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學習小英雄雨來喜愛祖國、憎恨敵人、機靈英勇的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、連續(xù)練慣用比擬快的速度閱讀課文，讀后能說出每一局部的主要內(nèi)容。 3、練習給每一局部課文加小標題。 【教學重點、難點】 用較快的速度閱讀課文，說出每一局部的主要內(nèi)容。 【教學時間】 1課時。 【設計理念】 本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以支配一課時完成。教學中要練慣用比擬快的速度閱讀課文，培育同學的自讀力量。先通讀課文，用比擬快的速度默讀課文，理解雨來是哪里人，生活在哪個年月?為什么稱他是小英雄?大體理解課文主要講了什么。全文研讀時一局部一局部地閱讀、思索，特殊重點理解我們是中國人，我們愛自己的祖國

20、這句話。在全面理解課文內(nèi)容的根底上給各局部加小標題。最終進展總結(jié)擴展：觀看情景劇;建議同學找來管樺小說的原著讀一讀。 【教學過程】 一、激發(fā)情感，釋題引疑 1、課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。 問：你們想認識這位小英雄嗎? 2、出示課題： 理解課題： 齊讀課題你從中知道了什么? 小指的是雨來的年齡小，是一個少年。 英雄指的是雨來的特點。 雨來課文中的主人公。 課題表現(xiàn)出文章的中心英雄。 引導到同學質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么? (為什么稱雨來是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄?) 二、匯報預習，以學定教 1、自由讀文，溝通預習自得。 2、分節(jié)讀文，相機正音釋詞。 3

21、、掃瞄課文，初步理解文意： 文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機靈英勇的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護李大叔、和鬼子斗爭) 文章的其它局部與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系? 三、研讀課文，深化探究 1、從重點內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)： 自讀第四局部，畫出描寫雨來心理活動的句子，思索：敵人是怎樣對待雨來的?雨來是怎樣同敵人斗爭的? 溝通： 你覺得雨來是個什么樣的人，你想對他說什么? 敵人：盤問、哄騙、利誘、威逼、毒打。 雨來：應付、不受騙、不屈從、機靈、英勇。 2、由重點句切入，體會人物情感： 劃出我們是中國人，我們愛自己的祖國在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思?從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。 (課文中

22、第一次出如今其次段中。雨來在夜校學習時，女教師指著黑板上的字念著：我們是中國人，我們愛自己的祖國。這說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是承受了思想訓練。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力氣源泉和思想根底。課文中其次次出如今第四段中。敵人的威逼、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈從。我們是中國人，我們愛自己的祖國。鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。我們是中國人，我們愛自己的祖國。是他意志、信念、力氣和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。) 3、以小標題著手，理清各段聯(lián)絡： 小組讀，歸納各段的主要意思： 第一局部：雨來家鄉(xiāng)的風光優(yōu)美，他游泳的本事高強。 其次局部：雨來上夜校讀書，受到愛國主義訓練。 第三局部：雨來掩護交通員李大叔。 第四局部：雨來與鬼子綻開勇敢斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。 第五局部：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難受。 第六局部：雨來沒有死。 默讀，提煉課文的小標題： 第一局部：游泳技高 其次局部：上學明理 第三局部：掩護大叔 第四局部：勇斗日寇 第五局部：跳河潛逃 第六局部：脫險得勝 限時讀，爭論段間的聯(lián)絡： 描寫還鄉(xiāng)河風光美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆;雨來在夜校受到愛國主義的訓練，是