以愛的名義--《牽著一只蝸牛去散步》讀書體會

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁以愛的名義-牽著一只蝸牛去散步讀書體會牽著一只蝸牛去散步這本書很早之前就被強(qiáng)烈推薦了，最近才開始慢慢品讀它。真是相見恨晚那！這是一本由臺灣大學(xué)生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系教授張文亮博士書寫的小品文，讓人不得不佩服他濃厚的文字功底和十足的趣味感！文中這樣寫道：上帝給我一個任務(wù)，叫我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次前行都是那么一點點。 我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！” 我拉它，扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

2、“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜。 “唉！也許上帝抓蝸牛去了！” 好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。 咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。 我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到漫天的星斗多亮麗。 咦？以前怎么沒有這些體會？ 我突然想起來，莫非是我錯了？ 原來上帝叫蝸牛牽著我散步！讀完這個故事，我不由自主地想到了我班的一只小“蝸?！崩钋ぁ慕邮诌@個班開始，我并沒有特別注意到他，然而，他也總是默默地坐在角落里，很少發(fā)言。在學(xué)生教育方面，我還是個經(jīng)驗不太豐富的老師。在牽著“蝸?！鼻靶械穆吠旧希矣羞^太多太多的焦慮、急

3、躁和不耐煩，也曾催促、和大聲呵責(zé)，也曾使勁扯著這只小“蝸牛”前行，看著“蝸?！?爬得那么慢，我恨不得抱著他、背著他，替他往前走向前跑。讀了這個故事后，讓我明白了其實是上帝讓小“蝸?！睅е胰ド⒉?。一直以來這只小“蝸?！倍荚诼亍⒂幸?guī)律地帶著我，使我能不斷發(fā)現(xiàn)身邊新奇和美好的事物，讓我的生活變得如此的豐富、有趣和有愛。一次課堂中，我發(fā)現(xiàn)了這只小“蝸?！彼坪踉谂苌駜?，決定給他一個提醒，于是就讓他回答一個問題，這個問題并不復(fù)雜，沒想到他回答的內(nèi)容是正確的，就是聲音太小了，小到我就在他身旁還是很微弱。他十分尷尬，但我知道他原來在聽，那么應(yīng)該是思考的出神了吧！于是，我先肯定了他的回答，并將掌聲送給他，其他孩子不太樂意，于是我就將對他的建議交給其他學(xué)生，孩子們很熱情，一一告訴他應(yīng)該怎么用氣，要對自己有信心！再看看他的表情，緊張的情緒漸漸消失，點點頭，接受了大家的提議。我打心底里高興。看得出來，他是會的，只是對自己不夠自信。其實這只小“蝸牛”每一天都在進(jìn)步、在成長。從他寫習(xí)字的速度和質(zhì)量開始，從他課上發(fā)言主動舉手開始，從他認(rèn)真值日、堅持跑步開始我想不管未來是我牽著“蝸牛”去散步，還是“蝸?！睜恐胰ド?/p>