江蘇省2017高考物理大一輪復習配套課件實驗三-加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系 (共73張PPT)

1、實驗三：加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系實驗三：加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 1. 理解實驗原理，能設計實驗方案，會處理實驗數(shù)據(jù)理解實驗原理，能設計實驗方案，會處理實驗數(shù)據(jù) 2. 掌握控制變量法，會進行誤差分析掌握控制變量法，會進行誤差分析 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學

2、案 物理物理 隨堂驗收 1. 實驗目的：學會用控制變量法研究物理規(guī)律；探究加速實驗目的：學會用控制變量法研究物理規(guī)律；探究加速 度與力、質(zhì)量的關系；掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法度與力、質(zhì)量的關系；掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法 2. 實驗器材：實驗器材：_、紙帶、復寫紙、紙帶、復寫紙(電火花計時器電火花計時器 不用此器材不用此器材)、小車、一端附有、小車、一端附有_的長木板、小盤、夾的長木板、小盤、夾 子、細繩、交流電源、導線、天平、刻度尺、砝碼、小木塊子、細繩、交流電源、導線、天平、刻度尺、砝碼、小木塊 3. 實驗原理：采取實驗原理：采取_法，即先控制小車的質(zhì)量法，即先控制小車的質(zhì)量m 不變，探究

3、加速度不變，探究加速度a與力與力F的關系；再控制小盤和砝碼的質(zhì)量不的關系；再控制小盤和砝碼的質(zhì)量不 變，即力變，即力F不變，探究加速度不變，探究加速度a與小車質(zhì)量與小車質(zhì)量m的關系的關系 打點計時器打點計時器 定滑輪定滑輪 控制變量控制變量 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 4. 實驗裝置：如圖所示實驗裝置：如圖所示 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 5. 實驗步驟實驗步驟 (1) 用天平測量小盤質(zhì)量用天平測量小

4、盤質(zhì)量m和小車質(zhì)量和小車質(zhì)量m. (2) 按照實驗裝置圖把實驗器材安裝好，但不要把懸掛小盤按照實驗裝置圖把實驗器材安裝好，但不要把懸掛小盤 的細繩系在小車上的細繩系在小車上(即不給小車牽引力即不給小車牽引力) (3) 平衡摩擦力：小車的尾部掛上紙帶，紙帶穿過打點計時平衡摩擦力：小車的尾部掛上紙帶，紙帶穿過打點計時 器的限位孔，將木板無滑輪的一端用薄木塊稍微墊高一些，使器的限位孔，將木板無滑輪的一端用薄木塊稍微墊高一些，使 小車在不掛小盤和砝碼的情況下，使小車小車在不掛小盤和砝碼的情況下，使小車_下滑，這樣下滑，這樣 小車所受重力沿木板的分力與小車所受摩擦力平衡在保證小小車所受重力沿木板的分力與

5、小車所受摩擦力平衡在保證小 盤和砝碼的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的條件下，可以近似認為小盤盤和砝碼的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的條件下，可以近似認為小盤 和砝碼的總重力大小等于小車所受的合外力的大小和砝碼的總重力大小等于小車所受的合外力的大小 勻速勻速 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (4) 小盤通過細繩繞過滑輪系于小車上，先小盤通過細繩繞過滑輪系于小車上，先_后后 _，取下紙帶編號碼，取下紙帶編號碼 (5) 保持小車質(zhì)量保持小車質(zhì)量m不變，改變砝碼和小盤的質(zhì)量不變，改變砝碼和小盤的質(zhì)量m0，重復，重復 步驟步驟(4

6、) (6) 在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，測加速度在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，測加速度a. (7) 描點作圖，作描點作圖，作a-F 圖象圖象 接通電源接通電源 放開小車放開小車 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 6. 實驗結(jié)論實驗結(jié)論 物體的加速度與合外力成物體的加速度與合外力成_，與質(zhì)量成，與質(zhì)量成_ 7. 誤差分析誤差分析 (1) 因?qū)嶒炘聿煌晟埔鸬恼`差：本實驗用小盤和砝碼的因?qū)嶒炘聿煌晟埔鸬恼`差：本實驗用小盤和砝碼的 總重力總重力m 0g代替小車的拉力，而實際上小車所受的拉力

7、要 代替小車的拉力，而實際上小車所受的拉力要 _于小盤和砝碼的總重力于小盤和砝碼的總重力 (2) 摩擦力平衡不準確、質(zhì)量測量不準確、計數(shù)點間距測量摩擦力平衡不準確、質(zhì)量測量不準確、計數(shù)點間距測量 不準確、紙帶和細繩不嚴格與木板不準確、紙帶和細繩不嚴格與木板_都會引起誤差都會引起誤差 反比反比 正比正比 小小 平行平行 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 8. 注意事項注意事項 (1) 實驗方法：控制變量法實驗方法：控制變量法 (2) 平衡摩擦力：在平衡摩擦力時，不要平衡摩擦力：在平衡摩擦力時，不要_，但小

8、，但小 車應連著紙帶且接通電源用手給小車一個初速度，如果在紙車應連著紙帶且接通電源用手給小車一個初速度，如果在紙 帶上打出的點的間隔是帶上打出的點的間隔是_的，表明小車受到的阻力跟它的的，表明小車受到的阻力跟它的 重力沿斜面向下的分力平衡重力沿斜面向下的分力平衡 (3) 不重復平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改變不重復平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改變 小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車和砝碼的總質(zhì)量，都不需要小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車和砝碼的總質(zhì)量，都不需要 重新平衡摩擦力重新平衡摩擦力 懸掛小盤懸掛小盤 均勻均勻 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復

9、習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (4) 實驗條件：實驗條件：m _ m0. 只有如此，小盤和砝碼的總重只有如此，小盤和砝碼的總重 力才可視為小車受到的拉力力才可視為小車受到的拉力 (5) 一先一后一按：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小一先一后一按：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小 車應盡量靠近車應盡量靠近_，并應先，并應先_，后，后_， 且應在小車到達滑輪前按住小車且應在小車到達滑輪前按住小車 (6) 作圖：作圖時兩軸標度比例要適當各量須采用國際單作圖：作圖時兩軸標度比例要適當各量須采用國際單 位這樣作圖線時，坐標點間距不至于過密，誤差會小些位這樣作圖線時，

10、坐標點間距不至于過密，誤差會小些 打點計時器打點計時器接通電源接通電源 放開小車放開小車 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 1. 實驗原理實驗原理 本實驗利用盤和重物通過細線牽引小車做加速運動的方法本實驗利用盤和重物通過細線牽引小車做加速運動的方法 研究加速度研究加速度a與力與力F、質(zhì)量、質(zhì)量m的關系實驗時采用控制變量法，的關系實驗時采用控制變量法， 共分兩步研究：第一步保持小車

11、的質(zhì)量共分兩步研究：第一步保持小車的質(zhì)量m不變，改變重物質(zhì)量不變，改變重物質(zhì)量 m0的大小，測出小車運動的加速度的大小，測出小車運動的加速度a，驗證，驗證a與與F的關系；第二的關系；第二 步保持步保持m0不變，改變不變，改變m的大小，測出相應的的大小，測出相應的a，驗證，驗證a與與m的關的關 系系 實驗原理與實驗操作實驗原理與實驗操作 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 2. 實驗操作時的注意事項實驗操作時的注意事項 (1) 在本實驗中，必須平衡摩擦力，在平衡摩擦力時，不要在本實驗中，必須平衡摩擦力，在平

12、衡摩擦力時，不要 把重物系在小車上，即不要給小車加任何牽引力，讓小車拖著把重物系在小車上，即不要給小車加任何牽引力，讓小車拖著 紙帶運動紙帶運動 (2) 安裝器材時，要調(diào)整滑輪的高度，使拴小車的細繩與斜安裝器材時，要調(diào)整滑輪的高度，使拴小車的細繩與斜 面平行，且連接小車和盤應在平衡摩擦力之后面平行，且連接小車和盤應在平衡摩擦力之后 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (3) 改變小車的質(zhì)量或拉力的大小時，改變量應盡可能大一改變小車的質(zhì)量或拉力的大小時，改變量應盡可能大一 些，但應滿足盤和重物的總質(zhì)量遠小于

13、小車和車上砝碼的總質(zhì)些，但應滿足盤和重物的總質(zhì)量遠小于小車和車上砝碼的總質(zhì) 量盤和重物的總質(zhì)量不要超過小車和車上砝碼總質(zhì)量的量盤和重物的總質(zhì)量不要超過小車和車上砝碼總質(zhì)量的10%. (4) 改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小車應盡量靠近打改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小車應盡量靠近打 點計時器，并應先接通電源，再放開小車，且應在小車到達滑點計時器，并應先接通電源，再放開小車，且應在小車到達滑 輪前按住小車輪前按住小車 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 典題演示典題演示1(2016泰州一模泰州一模)為了

14、為了“探究加速度與力、質(zhì)量探究加速度與力、質(zhì)量 的關系的關系”，現(xiàn)提供如圖甲所示的實驗裝置：，現(xiàn)提供如圖甲所示的實驗裝置： 甲甲 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (1) 以下實驗操作正確的是以下實驗操作正確的是_ A. 將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在砝碼及砝碼將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在砝碼及砝碼 盤牽引下恰好做勻速運動盤牽引下恰好做勻速運動 B. 調(diào)節(jié)滑輪的高度，使細線與木板平行調(diào)節(jié)滑輪的高度，使細線與木板平行 C. 先接通電源后釋放小車先接通電源后釋放小車 D. 實驗中小車的加速

15、度越大越好實驗中小車的加速度越大越好 BC 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (2) 在實驗中，得到一條如圖乙所示的紙帶，已知相鄰計數(shù)在實驗中，得到一條如圖乙所示的紙帶，已知相鄰計數(shù) 點間的時間間隔為點間的時間間隔為T0.1s，且間距，且間距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量已量 出，則小車加速度出，則小車加速度a_m/s2.(結(jié)果保留兩位有效結(jié)果保留兩位有效 數(shù)字數(shù)字) 乙乙 0.330.34 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案

16、 物理物理 隨堂驗收 (3) 有一組同學保持小車及車中有一組同學保持小車及車中 的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度a與所與所 受外力受外力F的關系，他們在軌道水平的關系，他們在軌道水平 和傾斜兩種情況下分別做了實驗，和傾斜兩種情況下分別做了實驗， 得到了兩條得到了兩條aF圖線，如圖丙所圖線，如圖丙所 示圖線示圖線_(填填“”或或 “”)是在軌道傾斜情況下得到是在軌道傾斜情況下得到 的小車及車中的砝碼總質(zhì)量的小車及車中的砝碼總質(zhì)量m _kg. 丙丙 0.5 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗

17、收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 數(shù)據(jù)處理與誤差分析數(shù)據(jù)處理與誤差分析 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律

18、高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 本實驗用小盤和砝碼的總重力本實驗用小盤和砝碼的總重力m0代替小車的拉力，而實際代替小車的拉力，而實際 上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力小盤和砝碼的上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力小盤和砝碼的 總質(zhì)量越接近于小車的質(zhì)量，誤差越大；反之，小盤和砝碼的總質(zhì)量越接近于小車的質(zhì)量，誤差越大；反之，小盤和砝碼的 總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就越小因此，滿總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就越小因此，滿 足小盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量的目的就是為了減小足小盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量的目的就是為了

19、減小 因?qū)嶒炘聿煌晟贫鸬恼`差因?qū)嶒炘聿煌晟贫鸬恼`差 (3)平衡摩擦力不準造成誤差在平衡摩擦力時，除了不掛平衡摩擦力不準造成誤差在平衡摩擦力時，除了不掛 盤和重物外，其他的都應跟正式實驗一樣盤和重物外，其他的都應跟正式實驗一樣(比如要掛好紙帶、接比如要掛好紙帶、接 通打點計時器通打點計時器)，勻速運動的標志是打點計時器打出的紙帶上各，勻速運動的標志是打點計時器打出的紙帶上各 點間的距離相等點間的距離相等 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 典題演示典題演示2(2016南通一模南通一模)某小組利用

20、如圖甲所示的裝某小組利用如圖甲所示的裝 置驗證牛頓第二定律實驗中，他們平衡了摩擦力，用天平測置驗證牛頓第二定律實驗中，他們平衡了摩擦力，用天平測 出小車的總質(zhì)量，用細線所掛鉤碼的總重力代替小車所受的牽出小車的總質(zhì)量，用細線所掛鉤碼的總重力代替小車所受的牽 引力大小引力大小F. 甲甲 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (1)他們還在實驗時調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使牽引小車他們還在實驗時調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使牽引小車 的細線與木板平行這樣做的目的是的細線與木板平行這樣做的目的是_ A. 避免小車在運動過

21、程中發(fā)生抖動避免小車在運動過程中發(fā)生抖動 B. 使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰 C. 保證小車最終能夠做勻速直線運動保證小車最終能夠做勻速直線運動 D. 使細線拉力等于小車受到的合力使細線拉力等于小車受到的合力 D 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (2)實驗得到一條點跡清晰的紙帶如圖乙所示，實驗得到一條點跡清晰的紙帶如圖乙所示，O、A、B、 C、D是在紙帶上選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有是在紙帶上選取的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有4個打的點個打的點 未畫出未畫出AB、

22、CD間的距離分別為間的距離分別為x1、x2，打點計時器的打點周，打點計時器的打點周 期為期為T，則小車運動的加速度大小為，則小車運動的加速度大小為_ 乙乙 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 丙丙 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (4) 實驗中畫出的實驗中畫出的aF圖線與理論計算得到的圖線圖線與理論計算得到的圖線(圖中已畫圖中已畫 出出)有明顯偏差，其原因主要是有明顯偏差，其原因主要是_ _. 【解析【解析】 (

23、1) 平衡摩擦后，細線的拉力就是小車受到的合平衡摩擦后，細線的拉力就是小車受到的合 力，用所掛鉤碼的重力替代，如果細線不與木板平行，細線拉力，用所掛鉤碼的重力替代，如果細線不與木板平行，細線拉 力就會影響小車對斜面的壓力，從而引起摩擦力的變化力就會影響小車對斜面的壓力，從而引起摩擦力的變化 (2) 利用勻變速運動的判別式和逐差法利用勻變速運動的判別式和逐差法x2x12at2，時間，時間 間隔為間隔為t5T0.1s. (3)(4) 不滿足小車質(zhì)量遠大于所掛鉤碼質(zhì)量時，鉤碼質(zhì)量不滿足小車質(zhì)量遠大于所掛鉤碼質(zhì)量時，鉤碼質(zhì)量 不能忽略，圖象的斜率會隨著鉤碼質(zhì)量的增大而減小不能忽略，圖象的斜率會隨著鉤碼

24、質(zhì)量的增大而減小 不滿足小車質(zhì)量遠大于所掛不滿足小車質(zhì)量遠大于所掛 鉤碼質(zhì)量鉤碼質(zhì)量 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 探究物體加速度與質(zhì)量的關系的實驗中可以用氣墊導軌來探究物體加速度與質(zhì)量的關系的實驗中可以用氣墊導軌來 代替長木板，這樣就省去了平衡小車摩擦力的麻煩；加速度是代替長木板，這樣就省去了平衡小車摩擦力的麻煩；加速度是 通過分析紙帶求得的，力是用沙桶的重力近似得出的，如

25、果能通過分析紙帶求得的，力是用沙桶的重力近似得出的，如果能 用別的方法用別的方法(如傳感器如傳感器)間接或直接地測出加速度及力完成探間接或直接地測出加速度及力完成探 究，就是創(chuàng)新設計如果能利用打點計時器及本實驗控制變量究，就是創(chuàng)新設計如果能利用打點計時器及本實驗控制變量 法的原理研究其他問題，也是創(chuàng)新法的原理研究其他問題，也是創(chuàng)新 實驗拓展與創(chuàng)新實驗拓展與創(chuàng)新 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 這類問題，在考試中越來越多，常常就是這類問題，在考試中越來越多，常常就是“穿著實驗外穿著實驗外 衣衣”的中等難

26、度的推理、論證類題目，需引起重視創(chuàng)新設計的中等難度的推理、論證類題目，需引起重視創(chuàng)新設計 題的特點是題的特點是“源于教材，又高于教材源于教材，又高于教材”“”“題在書外，理在書題在書外，理在書 中中”分析方法是：首先要審清題意，猜測命題者意圖，明確分析方法是：首先要審清題意，猜測命題者意圖，明確 實驗目的，然后聯(lián)想和遷移應用相關實驗原理即可求解實驗目的，然后聯(lián)想和遷移應用相關實驗原理即可求解 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 典題演示典題演示3(改編改編)某同學現(xiàn)要探究某同學現(xiàn)要探究“當合外力一定時，物

27、當合外力一定時，物 體運動的加速度與其質(zhì)量的關系體運動的加速度與其質(zhì)量的關系”，實驗器材有：一傾角可，實驗器材有：一傾角可 調(diào)、底端有緩沖裝置的光滑長斜面、小車、時間傳感器、刻度調(diào)、底端有緩沖裝置的光滑長斜面、小車、時間傳感器、刻度 尺、彈簧測力計，鉤碼若干實驗設置如圖甲所示，重力加速尺、彈簧測力計，鉤碼若干實驗設置如圖甲所示，重力加速 度為度為g.當小車從自斜面上方一固定點當小車從自斜面上方一固定點A1處釋放的同時啟動時間處釋放的同時啟動時間 傳感器，小車運動到斜面上另一固定點傳感器，小車運動到斜面上另一固定點A2處時，時間傳感器停處時，時間傳感器停 止計時，并記錄下小車從止計時，并記錄下小

28、車從A1運動到運動到A2的時間，實驗步驟如下：的時間，實驗步驟如下： 甲甲 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 按圖甲安裝好實驗器材，用刻度尺測出按圖甲安裝好實驗器材，用刻度尺測出A1到到A2之間的距之間的距 離離s. 將小車至于將小車至于A1處并用彈簧測力計沿斜面向上拉著小車并處并用彈簧測力計沿斜面向上拉著小車并 保持靜止，讀出此時的拉力保持靜止，讀出此時的拉力F. 讓小車自讓小車自A1處靜止釋放，小車通過處靜止釋放，小車通過A2后，記下時間傳感后，記下時間傳感 器測得小車從器測得小車從A1運動到運動到

29、A2的時間的時間 再將小車至于再將小車至于A1處，往小車中增加鉤碼，設所加鉤碼總處，往小車中增加鉤碼，設所加鉤碼總 質(zhì)量為質(zhì)量為m.為保持小車與鉤碼的合外力為保持小車與鉤碼的合外力F不變，可采用如下方不變，可采用如下方 法 ： 用 彈 簧 測 力 計 沿 著 斜 面 拉 著 小 車 靜 止 ， 將 斜 面 的法 ： 用 彈 簧 測 力 計 沿 著 斜 面 拉 著 小 車 靜 止 ， 將 斜 面 的 _，直到彈簧測力計的讀數(shù)為，直到彈簧測力計的讀數(shù)為_為止，然后為止，然后 重復步驟重復步驟. 高度適當降低高度適當降低F 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習

30、一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 多次往小車中增加鉤碼，然后重復步驟多次往小車中增加鉤碼，然后重復步驟. 利用實驗中所測得的數(shù)據(jù)做出了如圖乙所示的利用實驗中所測得的數(shù)據(jù)做出了如圖乙所示的mt2圖圖 象，本實驗中測得象，本實驗中測得A1與與A2之間的距離之間的距離s1.00 m，那么根據(jù)該圖，那么根據(jù)該圖 象求得小車的質(zhì)量象求得小車的質(zhì)量M_，小車所受的合外力大小為，小車所受的合外力大小為F _(計算結(jié)果保留四位有效數(shù)字計算結(jié)果保留四位有效數(shù)字) 完成上述步驟中所缺少的內(nèi)容完成上述步驟中所缺少的內(nèi)容 0.50 kg 1.428 N 乙乙 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章

31、牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 典題演示典題演示4(原創(chuàng)原創(chuàng))圖甲為測量物塊與水平桌面之間動摩擦圖甲為測量物塊與水平桌面之間動摩擦 因數(shù)的實驗裝置示意圖，已知物塊的質(zhì)量為因數(shù)的實驗裝置示意圖，已知物塊的質(zhì)量為M200 g，鉤碼的，鉤碼的 質(zhì)量質(zhì)量m50 g實驗步驟如下：實驗步驟如下： 甲甲 自主

32、學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M、鉤碼的質(zhì)量、鉤碼的質(zhì)量m； 用游標卡尺測量遮光片的寬度用游標卡尺測量遮光片的寬度d.用米尺測量出滑塊在桌面上某用米尺測量出滑塊在桌面上某 點點O與光電門之間的距離與光電門之間的距離s.(鉤碼到地面的高度大于鉤碼到地面的高度大于O與光電門之與光電門之 間的距離間的距離) 調(diào)整輕滑輪，使細線水平調(diào)整輕滑輪，使細線水平 讓物塊從光電門讓物塊從光電門O點處靜止釋放，用數(shù)字毫秒計測出遮點處靜止釋放，用數(shù)字毫秒計測出遮 光

33、片經(jīng)過光電門時間光片經(jīng)過光電門時間t. 改變改變O點的位置，即改變物塊與光電門之間的距離點的位置，即改變物塊與光電門之間的距離s，多，多 次重復步驟次重復步驟. 根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù). 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 回答下列問題：回答下列問題： (1) 測量測量d時，某次游標卡尺時，某次游標卡尺(主尺的最小分度為主尺的最小分度為1 mm)的示的示 數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為d_ cm. 乙乙 1.000 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第

34、三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 0.200 丙丙 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (5)如果細線沒有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于如果細線沒有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于 _ (填填“偶然誤差偶然誤差”或或“系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差”) 系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習

35、 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (5) 從來源看，誤差分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩種系統(tǒng)誤從來源看，誤差分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩種系統(tǒng)誤 差是由于儀器本身不精確，或?qū)嶒灧椒ù致裕驅(qū)嶒炘聿煌瓴钍怯捎趦x器本身不精確，或?qū)嶒灧椒ù致?，或?qū)嶒炘聿煌?善而產(chǎn)生的偶然誤差是由各種偶然因素對實驗者、測量儀善而產(chǎn)生的偶然誤差是由各種偶然因素對實驗者、測量儀 器、被測物理量的影響而產(chǎn)生的細線沒有調(diào)整到水平引起的器、被測物理量的影響而產(chǎn)生的細線沒有調(diào)整到水平引起的 誤

36、差屬于系統(tǒng)誤差誤差屬于系統(tǒng)誤差 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 1. (2016蘇北四市一模蘇北四市一模)用圖甲所示裝置探究物體的加速度用圖甲所示裝置探究物體的加速度 與力的關系實驗時保持小車與力的關系實驗時保持小車(含車中重物含車中重物)的質(zhì)量的質(zhì)量M不變，細線不變，細線 下端懸掛鉤碼的總重力作為小車受到的合力下端懸掛鉤碼的總重力作為小車受到的合力F，用打點計時器，用打點計時

37、器 測出小車運動的加速度測出小車運動的加速度a. 甲甲 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (1) 關于實驗操作，下列說法中正確的是關于實驗操作，下列說法中正確的是_ A. 實驗前應調(diào)節(jié)滑輪高度，使滑輪和小車間的細線與木板實驗前應調(diào)節(jié)滑輪高度，使滑輪和小車間的細線與木板 平行平行 B. 平衡摩擦力時，在細線的下端懸掛鉤碼，使小車在線的平衡摩擦力時，在細線的下端懸掛鉤碼，使小車在線的 拉力作用下能勻速下滑拉力作用下能勻速下滑 C. 每次改變小車所受的拉力后都要重新平衡摩擦力每次改變小車所受的拉力后都要重新平

38、衡摩擦力 D. 實驗時應先接通打點計時器電源，后釋放小車實驗時應先接通打點計時器電源，后釋放小車 AD 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (2) 圖乙為實驗中打出紙帶的一部分，從比較清晰的點跡圖乙為實驗中打出紙帶的一部分，從比較清晰的點跡 起，在紙帶上標出連續(xù)的起，在紙帶上標出連續(xù)的5個計數(shù)點個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩，相鄰兩 個計數(shù)點之間都有個計數(shù)點之間都有4個點跡未標出，測出各計數(shù)點到個點跡未標出，測出各計數(shù)點到A點間的距點間的距 離已知所用電源的頻率為離已知所用電源的頻率為50Hz，打，打

39、B點時小車的速度點時小車的速度v _m/s，小車的加速度，小車的加速度a_m/s2. 乙乙 0.316(0.32也算對也算對)0.93 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (3) 改變細線下端鉤碼的個數(shù)，得到改變細線下端鉤碼的個數(shù)，得到aF圖象如圖丙所示，圖象如圖丙所示， 造成圖線上端彎曲的原因可能是造成圖線上端彎曲的原因可能是_ _ 丙丙 隨所掛鉤碼質(zhì)量隨所掛鉤碼質(zhì)量m的增大，的增大， 不能滿足不能滿足Mm 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復

40、習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 2. (2014徐州三模徐州三模)如圖甲所示是利用氣墊導軌探究如圖甲所示是利用氣墊導軌探究“在外在外 力一定的條件下，物體加速度與質(zhì)量的關系力一定的條件下，物體加速度與質(zhì)量的關系”的實驗裝置實的實驗裝置實 驗步驟如下：驗步驟如下： 甲甲 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 氣墊導軌放在水平桌面上，并調(diào)至水平氣墊導軌放在水平桌面上，并調(diào)至水平 用游標卡尺

41、測出擋光條的寬度為用游標卡尺測出擋光條的寬度為l. 由導軌上標尺讀出兩光電門中心之間的距離為由導軌上標尺讀出兩光電門中心之間的距離為s. 將滑塊移至光電門將滑塊移至光電門1左側(cè)某處，待砝碼靜止不動后釋放左側(cè)某處，待砝碼靜止不動后釋放 滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門2. 從數(shù)字計時器從數(shù)字計時器(圖中未畫出圖中未畫出)上分別讀出擋光條通過光電上分別讀出擋光條通過光電 門門1和光電門和光電門2所用的時間分別為所用的時間分別為t1和和t2. 用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量為用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量為m. 改變滑塊的質(zhì)量重復步驟改變滑塊的質(zhì)量重復步驟

42、進行多次實驗進行多次實驗 據(jù)上述實驗完成下列問題據(jù)上述實驗完成下列問題 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (1) 關于實驗操作，下列說法中正確的是關于實驗操作，下列說法中正確的是_ A. 應先接通光電門，后釋放滑塊應先接通光電門，后釋放滑塊 B. 調(diào)節(jié)氣墊導軌水平時，應掛上砝碼調(diào)節(jié)氣墊導軌水平時，應掛上砝碼 C. 應調(diào)節(jié)定滑輪使細線和氣墊導軌平行應調(diào)節(jié)定滑輪使細線和氣墊導軌平行 D. 每次都應將滑塊從同一位置靜止釋放每次都應將滑塊從同一位置靜止釋放 (2) 用測量物理量的字母表示滑塊加速度用測量物理量的

43、字母表示滑塊加速度a_. AC 2.5(2.32.7均可均可) 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 乙乙 沒有選取滑塊和砝碼一起作為研究對象沒有選取滑塊和砝碼一起作為研究對象 (或或m沒有加上砝碼和砝碼盤的質(zhì)量沒有加上砝碼和砝碼盤的質(zhì)量 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第

44、三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 3. (2015鎮(zhèn)江一模鎮(zhèn)江一模)某同學在探究某同學在探究“質(zhì)量一定時，物體的加質(zhì)量一定時，物體的加 速度與受力的關系速度與受力的關系”實驗時，設計了如圖甲所示的實驗裝置，實驗時，設計了如圖甲所示的實驗裝置， 實驗過程中主要步驟如下：實驗過程中主要步驟如下： 在水平放置的長木板上在水平放置的長木板上A、B兩點處各安裝一個速度傳兩點處各安裝一個速度傳 感器，測出感器，測出A、B兩點間距離兩點間距離L. 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案

45、一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 將拉力傳感器固定在小車的左端，把細線的一端固定在將拉力傳感器固定在小車的左端，把細線的一端固定在 拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連 將小車從速度傳感器將小車從速度傳感器A的右側(cè)無初速度釋放，小車在細的右側(cè)無初速度釋放，小車在細 線的拉力作用下運動，通過拉力傳感器和速度傳感器記錄細線線的拉力作用下運動，通過拉力傳感器和速度傳感器記錄細線 拉力拉力F的大小以及小車經(jīng)過的大小以及小車經(jīng)過A、B兩點處的速率兩點處的速率vA、vB. 改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復操作改變所掛鉤碼的數(shù)量，重復操作，測量多組數(shù)據(jù)，測量多組數(shù)據(jù) 進

46、行數(shù)據(jù)處理，畫出如圖乙所示的進行數(shù)據(jù)處理，畫出如圖乙所示的a-F關系圖線關系圖線 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (1) 小車加速度的表達式小車加速度的表達式a_.(用用vA、vB和和L表示表示) (2) 理論上，小車的理論上，小車的aF圖象是經(jīng)過原點的一條直線，而本圖象是經(jīng)過原點的一條直線，而本 次 實 驗 得 到 的 圖 線 卻 如 圖 乙 所 示 ， 其 中 可 能 的 原 因 是次 實 驗 得 到 的 圖 線 卻 如 圖 乙 所 示 ， 其 中 可 能 的 原 因 是 _ 長木板傾角過大，平衡

47、摩擦力過度長木板傾角過大，平衡摩擦力過度 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (3) 在本實驗中，下列不必要的實驗要求是在本實驗中，下列不必要的實驗要求是_ A. 要保持小車要保持小車(含拉力傳感器含拉力傳感器)的總質(zhì)量不變的總質(zhì)量不變 B. 要保證小車要保證小車(含拉力傳感器含拉力傳感器)的總質(zhì)量遠大于所掛鉤碼的的總質(zhì)量遠大于所掛鉤碼的 總質(zhì)量總質(zhì)量 C. 要測出所掛鉤碼的質(zhì)量要測出所掛鉤碼的質(zhì)量 D. 要保持細線方向與木板平面平行要保持細線方向與木板平面平行 E. 兩個速度傳感器間的距離要適當大些兩個

48、速度傳感器間的距離要適當大些 BC 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 (4) 在處理數(shù)據(jù)時，某同學又記錄了每次所掛鉤碼的總重在處理數(shù)據(jù)時，某同學又記錄了每次所掛鉤碼的總重 力，并以它作為小車所受到的合力力，并以它作為小車所受到的合力F，畫出小車的，畫出小車的aF圖象如圖圖象如圖 丙所示，則造成該圖線上端發(fā)生彎曲的可能原因是丙所示，則造成該圖線上端發(fā)生彎曲的可能原因是_ _ _ 隨著所掛隨著所掛 鉤碼數(shù)的增加，小車及拉力傳感器的總質(zhì)量未遠大于所掛鉤碼鉤碼數(shù)的增加，小車及拉力傳感器的總質(zhì)量未遠大于所掛鉤碼 的總質(zhì)量的總質(zhì)量 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考總復習 一輪復習導學案一輪復習導學案 物理物理 隨堂驗收 自主學習考點突破 第三章牛頓運動定律第三章牛頓運動定律高考總復習高考