《口語交際：身邊的“小事”》教學(xué)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁口語交際：身邊的“小事”教學(xué)反思口語交際教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。在課堂上，老師進行口語交際指導(dǎo)，選題要精心思考，其中的道理應(yīng)盡量的深入淺出，老師的范例也要精心準備。在課堂外，老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多與別人交流，對自己生活中的事情要多觀察多積累，豐富自己口語交際的內(nèi)容。 一教學(xué)效果：1.教師示范：其實我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛邊吃邊走，吃飯說話可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就知道這是一個沒責任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時可能

2、噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里 2.小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。 3.根據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個方面進行交流。4.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流身邊不文明的行為。（1）小組代表做匯報發(fā)言，其他同學(xué)適時補充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。?）教師小結(jié)：課件出示“身邊不文明的行為”（板書：不文明的行為） 隨地大便亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共汽車上不讓座 、在墻上涂丫、亂闖紅綠燈、在公共廁所用完后不沖水、小攤小販占道經(jīng)營、語言不文明、毀壞公共設(shè)施、浪費水、電、糧食、踩踏禁行綠地 見到老師不主動打招呼 破壞學(xué)校的環(huán)保標語牌

3、（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個充滿規(guī)則的社會大家庭中，為了每個人都各安其所，就要有各種行為準則來約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會留下終生的遺憾（板書：不受歡迎和尊重 留下遺憾） 5.小組代表作匯報發(fā)言，全班交流令人感到溫暖的行為。二成功之處： 1.通過口語交際，提高了學(xué)生的分析和綜合的能力。2.如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。3.留心生活，培養(yǎng)其社會責任感。用簡要的話表達自己的看法；匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。如實而有條理地敘述身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。三不足之處：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師的點撥顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對教學(xué)目標、方法和過程實施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。四改進措施：引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的小事,每件小事都有不同的含義,讓學(xué)生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課我上得