大學(xué)生排球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)與體質(zhì)狀況的相關(guān)分析

1、大學(xué)生排球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)與體質(zhì)狀況的相關(guān)分析 一、研究目的 排球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)關(guān)系到學(xué)生評(píng)教，關(guān)系到學(xué)生的選課率，關(guān)系到排球項(xiàng)目的生死存亡。如何有效提高排球選項(xiàng)課學(xué)生的成績(jī)是教師不得不思考的問(wèn)題。研究表明，排球項(xiàng)目需要速度、力量、耐力以及協(xié)調(diào)能力作為基礎(chǔ)，因此，探討排球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)與體質(zhì)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩者之間存在深刻的規(guī)律，以此指導(dǎo)體育教學(xué)，促進(jìn)排球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)與學(xué)生體質(zhì)協(xié)同提高。 二、研究對(duì)象 在校的大學(xué)生，一至四年級(jí)?？偣?5人。我們采取45分鐘體質(zhì)訓(xùn)練，45分鐘專項(xiàng)考試項(xiàng)目的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)時(shí)間8周，每周三的16點(diǎn)50分18點(diǎn)20分，分別在學(xué)校的排球場(chǎng)、田徑場(chǎng)進(jìn)行。 三、實(shí)驗(yàn)方法 準(zhǔn)備活動(dòng)，繞400米田徑場(chǎng)跑2

2、圈，進(jìn)入冬天后4圈。徒手操，4個(gè)8拍。 （1）排球?qū)ｍ?xiàng)考試項(xiàng)目。對(duì)墻墊球15個(gè)，10組；對(duì)墻傳球15個(gè)，10組。 注意事項(xiàng)：時(shí)刻將動(dòng)作要領(lǐng)，插、夾、抬記心頭，移動(dòng)迅速，及時(shí)到位，協(xié)調(diào)用力。 （2）體質(zhì)訓(xùn)練。前四周，拋球練習(xí)20次，1組；立定跳遠(yuǎn)30次；1500米，1組。 后四周，拋球練習(xí)30次；立定跳遠(yuǎn)15次；1200米，2組。 注意事項(xiàng)：循序漸進(jìn)，因人而異，密切監(jiān)控，保證效果。 四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （1）墊球：平均20個(gè)；傳球：平均18個(gè)。 （2）立定跳遠(yuǎn)：平均2.1米；拋實(shí)心球：9米；1000米：平均3.55分鐘。 （3）相關(guān)分析：p0.05，各項(xiàng)體質(zhì)指標(biāo)與技術(shù)指標(biāo)相關(guān)性沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 五、討

3、論 理論上講，身體素質(zhì)與專項(xiàng)成績(jī)有較強(qiáng)的相關(guān)性?？墒潜敬螌?shí)驗(yàn)結(jié)果表明相關(guān)性很小。究其原因，一是，樣本量太小，僅有15個(gè)。這些數(shù)據(jù)不呈正態(tài)分布，所以結(jié)果沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。今后要加大選課學(xué)生量，越多越好。否則，只能定性比較，不能推廣。二是，學(xué)生沒(méi)有盡心盡力地學(xué)習(xí)和考試。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)本來(lái)是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，是為了鞏固課內(nèi)的知識(shí)和技能的課程。但是，很多學(xué)生是為了“蹭”學(xué)分，或者是大四的學(xué)生沒(méi)有修夠?qū)W分來(lái)選課的，因此，這種不良的動(dòng)機(jī)直接導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)結(jié)果。今后，應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲辽僭陂_(kāi)學(xué)前要明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)該教育、懲罰，直至清除，保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的原始目的。 經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)干預(yù)后，學(xué)生的體質(zhì)和排球?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)有了一定進(jìn)步，但是學(xué)生的體質(zhì)和專項(xiàng)成績(jī)相關(guān)性較小