教科室2021學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

1、教科室2021學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期，教科室以三個代表和第三次全教會精神為指針，以市教科所工作計劃和學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅持以教育教學(xué)改革為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，主動開展教科研工作。 1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設(shè)。 要使教科研工作持久深化地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進一步加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室在各課題組中培育了一批對教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組

2、長的語文課題組、以眭春新為組長的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強了對教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研主動分子占全校專任老師的80以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。 2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。 思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，把握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)解讀新課程，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會，每位老師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體

3、老師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。 3、加強課題治理，規(guī)范教科研課題治理體系。 課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織治理的重要內(nèi)容，它對于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呃蠋熆蒲兴?，促進學(xué)校各項工作向前推動具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強了對已有課題（江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實驗研究、中學(xué)生閱讀能力培育研究、初中數(shù)學(xué)培育學(xué)生創(chuàng)新意識的研究、初中生英語學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略、實驗教學(xué)培育學(xué)生能力研究、中學(xué)生法制教育研究、老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究、初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育研究）的治理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結(jié)。同時將課題老師指導(dǎo)

4、下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究進行了通迅結(jié)題。 4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高老師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。 實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高老師運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時間的信息密度。本學(xué)期，組織新老師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的第三期培訓(xùn)，組織了骨干老師參加了市進修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項設(shè)備的課時達80%以上。 5、總結(jié)教科研經(jīng)驗，仔細(xì)組織教育教學(xué)論文的撰寫與評選活動。 從理論與實踐的關(guān)系來看，實踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對實踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過程中，仔細(xì)總結(jié)教科研經(jīng)驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開展，不僅增強了廣