文明精神,野蠻體魄-小學(xué)體育體能訓(xùn)練的開展探究

1、 文明精神,野蠻體魄小學(xué)體育體能訓(xùn)練的開展探究 摘要：身體素質(zhì)是學(xué)生參與一切學(xué)習(xí)與活動的根本，在小學(xué)教育體系中只有有效的體能訓(xùn)練課才能夠提升學(xué)生的文明精神,野蠻學(xué)生的體魄，讓學(xué)生以更加優(yōu)質(zhì)的精神面貌投入到學(xué)習(xí)與生活中，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后步入社會發(fā)展、融入社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。基于此，本文將對文明精神,野蠻體魄小學(xué)體育體能訓(xùn)練的開展研究。關(guān)鍵詞：身體健康；小學(xué)體育；德育教育前言：隨著我國綜合國力的穩(wěn)步發(fā)展，社會對新時代人才的需求愈發(fā)迫切，與此同時也提出了新的要求，身體素質(zhì)逐漸的成為了人才的核心素質(zhì)能力。而教育作為輸出人才的場所，在社會要求的改變下也受到了一定的影響，對學(xué)生的身體

2、素質(zhì)愈發(fā)的重視起來，并需要教師從根本入手，加強小學(xué)體育體能訓(xùn)練的力度，力求促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，為社會提供源源不斷的高素質(zhì)人才。由此可見，對文明精神,野蠻體魄小學(xué)體育體能訓(xùn)練的開展探究進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。一、小學(xué)體育體能訓(xùn)練的重要性“文明精神,野蠻體魄”中的“文明精神”是指一個人的思想品質(zhì)與文化底蘊，而“野蠻體魄”則是指想要實現(xiàn)“文明精神”就必須擁有一個強健的體魄，提供源源不斷的支撐力量。在這一理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育體能訓(xùn)練具有重要意義，能夠讓學(xué)生受益良多，首先，小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)已經(jīng)不僅僅在對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，在這個過程中學(xué)生能夠收獲素質(zhì)能力的提升，幫助學(xué)生建立起競爭

3、意識，讓學(xué)生明白團隊協(xié)作的重要性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展做好鋪墊，其次，能夠提升學(xué)生的抗挫折能力，幫助學(xué)生建立起體育精神，讓學(xué)生以客觀的視角面對學(xué)習(xí)與生活中的困難，促使學(xué)生能夠獲得更為廣闊的發(fā)展空間，最后，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使學(xué)生能夠?qū)W會尊重與理解他人，建立起同理心，推動學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。因此，小學(xué)體育體能訓(xùn)練的實施具有較高的重要性。2. 當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題雖然在素質(zhì)教育的深化下，體育教育在小學(xué)在學(xué)校中得到了更多的發(fā)展機會，但在當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)中依然存在許多有待改進(jìn)的問題，限制了學(xué)生的成長與發(fā)展，為“文明精神,野蠻體魄”理念的實施帶來了阻礙，經(jīng)過分析與整合，具體的

4、影響因素可以分為以下幾個方面：其一，學(xué)生的主體性不明顯，多數(shù)學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)與參與體育運動的積極性不高，在課堂學(xué)習(xí)的過程中大多呈現(xiàn)出別動的狀態(tài)，甚至存在部分學(xué)生離開教師的關(guān)注就停止了體育知識的學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)，需要教師時刻維護課堂秩序，為教師的教育工作增添了較大的壓力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其二，教師上課死板，部分教師不注重教學(xué)方案的創(chuàng)新，甚至一套教學(xué)方案貫穿了學(xué)生的整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段，向?qū)W生按部就班的傳輸體育知識，致使學(xué)生在重復(fù)性的單一學(xué)習(xí)模式中，逐漸的失去對體育運動的興趣，產(chǎn)生固有的思維，對體育運動逐漸出現(xiàn)抵觸心理，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)體育教育任務(wù)無法順利完成。三、具體實施對策（一）優(yōu)化教學(xué)方式，

5、豐富課堂在科技的發(fā)展下，信息技術(shù)成為了新時代教育的核心工具，不僅能夠高效的實現(xiàn)教育目的，還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。因此，教師在制定體育教學(xué)方案時，應(yīng)積極的引入信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)方式方法的優(yōu)化，豐富課堂內(nèi)容，為文明精神、野蠻體魄在小學(xué)體育體能訓(xùn)練中開展奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）師生互動，激發(fā)學(xué)生的自主性教師與學(xué)生是小學(xué)體育課堂教學(xué)的主要構(gòu)成，師生間的關(guān)系將會直接影響學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效率與質(zhì)量，甚至是學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此，教師在課堂教學(xué)與校園生活中，應(yīng)積極的與學(xué)生進(jìn)行互動交流，并給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，激發(fā)學(xué)生的自主性，實現(xiàn)小學(xué)體育體能訓(xùn)練的開展的價值。例如：在學(xué)習(xí)到小學(xué)體

6、育與健康人教版小籃球游戲時，教師可以走入到學(xué)生群體中，與學(xué)生一同進(jìn)行體育游戲，向?qū)W生傳遞師生平等的觀念，提升學(xué)生的思想意識，促使學(xué)生能夠積極的與教師進(jìn)行互動交流，營造出活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提升。（三）學(xué)校參與，推動體育鍛煉學(xué)校是實行一切教育活動的重要載體，想要實現(xiàn)體育教育的高效性，學(xué)校就應(yīng)積極的參與其中，推動體育鍛煉。例如：在學(xué)習(xí)到小學(xué)體育與健康人教版跳繩戲時，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行同一年級的跳繩比賽，營造出積極的氛圍，實現(xiàn)對體育精神的有效選宣傳，同時激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的團隊榮譽感，達(dá)成“文明精神,野蠻體魄”理念的有效指導(dǎo)。結(jié)束語：綜上所述，在文明精神、野蠻體魄理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育體能訓(xùn)練的開展會更加的有效，能夠讓學(xué)生受益終身，也會成為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵性力量，因此，教師應(yīng)對此起到高度的重視，依據(jù)學(xué)生的實際情況，利用科學(xué)的合理的手段，創(chuàng)新體育教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中