班級(jí)管理,德育先行-淺談初中管理中如何有效滲透德育

1、 班級(jí)管理,德育先行淺談初中管理中如何有效滲透德育 摘要：初中階段是學(xué)生思維、情感的成長(zhǎng)建立時(shí)期，在日常教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，也要關(guān)心學(xué)生的心理情況。因此，在初中階段開(kāi)展德育教育是現(xiàn)代教學(xué)中必不可少的一部分。德育教育，可以規(guī)范學(xué)生的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓青少年建立健康向上的心理，為學(xué)生的將來(lái)鋪下正確的道路，防止因?yàn)橐恍┎槐匾南敕ǘ`入歧途。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在逐漸發(fā)生改革。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育改革的動(dòng)向，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育理念，告別傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打開(kāi)新形勢(shì)教育的大門。步入信息化時(shí)代后，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代青少年的思想模式已與以往出

2、現(xiàn)一些變化。老師應(yīng)該通過(guò)德育教育及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、觀察學(xué)生之間的差別，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為核心進(jìn)行具體的探討,來(lái)實(shí)現(xiàn)初中管理中“班級(jí)管理,德育先行”的德育教育。關(guān)鍵詞：初中管理；滲透；德育在學(xué)生時(shí)代中，初中階段具有承上啟下的重要意義，是學(xué)生的思維與觀念建立的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，如果一個(gè)人只有德沒(méi)有才，那么他可能會(huì)一事無(wú)成；如果一個(gè)人只有才沒(méi)有德，那么他可能缺少做事的底線，如果形成錯(cuò)誤的思想，那么他的才華反而可能會(huì)毀了他的一生。因此，德才兼?zhèn)洳攀墙逃哪繕?biāo)，在初中管理中滲透德育教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的核心內(nèi)容，老師不可懈怠。正確開(kāi)展德育教

3、育之后，學(xué)生能夠建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與良好的品格，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。一、德育在初中管理中的滲透作用（一）德育對(duì)學(xué)生的滲透作用在初中管理中滲透德育教育，學(xué)生是唯一的管理對(duì)象。開(kāi)展德育教育可以幫助學(xué)生建立健康的人格以及正確的品質(zhì)。在德育中，讓學(xué)生了解到真正的自己，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)并及時(shí)做出調(diào)整。德育教育可以讓學(xué)生適度地了解社會(huì)現(xiàn)狀，老師培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以此提升社會(huì)適應(yīng)能力與抗壓能力。在德育教育中，老師實(shí)施學(xué)生管理，推行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（二）德育對(duì)年級(jí)管理的滲透作用德育教育對(duì)于初中的年級(jí)管理具有輔助作用。年級(jí)管理包括學(xué)生的日常事務(wù)管理以及進(jìn)

4、行階段性的總結(jié)與調(diào)整。開(kāi)展德育教育，讓各個(gè)班級(jí)的班主任了解學(xué)生的思想情況與興趣愛(ài)好。在年級(jí)管理中，可以按照德育教育的規(guī)范條例進(jìn)行學(xué)生的日常事務(wù)管理，以此構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，讓學(xué)生在日常生活中規(guī)范自身行為，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)習(xí)慣。（三）德育對(duì)家長(zhǎng)的滲透作用學(xué)生的教育分為學(xué)校教育與家庭教育。家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，同樣，在學(xué)校管理中，家長(zhǎng)的配合也是必不可少的。開(kāi)展德育教育，學(xué)校與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在校的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)慣，讓家長(zhǎng)在平時(shí)生活中監(jiān)督學(xué)生的行為，避免錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校與家長(zhǎng)的配合，不僅可以建立良好的家庭環(huán)境，也可以提高初中教師的管理效率。二、德育在初中管

5、理中的有效滲透策略（一）明確德育教育的要求標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于初中生來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)與生活都處于相對(duì)簡(jiǎn)單的狀態(tài)。因此，在學(xué)生辦理入學(xué)之后，學(xué)校應(yīng)該在平時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校園環(huán)境、熟悉校園設(shè)施。班主任要將德育教育的理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘９芾項(xiàng)l例，以此構(gòu)建良好的班級(jí)文化，讓學(xué)生時(shí)刻約束自己的行為。例如，學(xué)?？梢栽凇?18事件”、“建軍節(jié)”等國(guó)家重要節(jié)日時(shí)，舉行升旗儀式，宣講重要節(jié)日的由來(lái)以及紀(jì)念意義，讓學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中了解國(guó)家大事，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)校也可以在教學(xué)樓中安排教育牌匾，讓學(xué)生時(shí)刻學(xué)習(xí)教育名家的至理名言，感悟中華文化，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。老師也可以在安排一些多元化的德育活動(dòng)，例如你

6、畫我猜等，增加學(xué)習(xí)趣味性，提升德育效率。（二）開(kāi)展體驗(yàn)式德育教育在初中的德育教育中存在這樣一個(gè)紕漏，一些班主任對(duì)德育教育的開(kāi)展工作存在階段性的現(xiàn)象，缺少系統(tǒng)性地規(guī)劃導(dǎo)致德育教育不能長(zhǎng)期施行，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不能受到長(zhǎng)期督促。學(xué)?？梢詫⒌掠逃鳛榘嗉?jí)活動(dòng)的主題，在每周一次的班會(huì)中開(kāi)展德育教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理教育，避免形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。例如，在世界衛(wèi)生日中，學(xué)?？梢园才虐嗉?jí)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，主題就是衛(wèi)生。利用多媒體設(shè)備放映相關(guān)的圖片以及視頻，讓學(xué)生在了解世界衛(wèi)生日的文化之后發(fā)表自己的想法與心得。開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)不僅可以構(gòu)建良好的德育氛圍，也可以增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，了解講究個(gè)人衛(wèi)生的重要性以及學(xué)校安排大掃除的意義，使學(xué)生成為明事理的人。結(jié)束語(yǔ)：在初中管理中，教師們要首先意識(shí)到德育教育的重要性與必要性，改善自身的教學(xué)理念，觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)與日常行為，制定針對(duì)性的管理方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。開(kāi)展德育教育，不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人素養(yǎng)，構(gòu)建正確的三觀，為將來(lái)的發(fā)展