一年級語文下冊《識字七》導(dǎo)學(xué)案精品文檔

1、一年級語文下冊識字七導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。初步具有主動積累對子的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識9個生字，能正確、流利地朗讀課文。理解句子中的反義詞。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】、課文中5對反義詞的詞語卡片。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、直接引入，揭示課題今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。以前我們學(xué)過哪首“對子歌”？誰能背給大家聽？今天我們走進(jìn)識字七，了解識字7的對子歌。（點(diǎn)擊出示課題）現(xiàn)在看老師寫課題（板書：識字7）請學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通、讀順

2、。反饋。（1）勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識字。（2）同桌交流識字方法，說說自己是怎樣認(rèn)識的。（3）出示生字，學(xué)生認(rèn)讀生字，注意糾正平翹舌音。（4）指名讀課文，重點(diǎn)正音：贏、贊、誠。（5）出示課文最后一句（誠實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。）先讀準(zhǔn)畫線的生字畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。再讀課文：自由讀推薦讀挑戰(zhàn)讀齊讀去掉拼音讀。交流記住生字的方法。在全班交流。畫找反義詞。（）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對，請你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。（）反饋：教師出示幾對反義詞（是非、長短、虛心驕傲、熱情冷淡、誠實(shí)虛偽）請學(xué)生齊讀。（）（出示畫出反義詞的課文

3、）請學(xué)生再次齊讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義結(jié)合情境，理解“是非”。（）指名讀。（）理解詞義。（播放動畫：幾個孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶內(nèi)，有的扔在垃圾桶外）他們誰做得對，誰做得不對？教師小結(jié)：“對”就是“是”；“不對”就是“非”。今天上課，我們小朋友專心聽講，發(fā)言積極，這種做法是（教師點(diǎn)詞卡“是”）。把“是非”合起來也是一個詞語，小朋友能分清是非，也就是能分清對錯。（再讀詞語）展示榜樣，理解“長短”。（）請學(xué)生找出兩樣長短不同的東西。教師出示物品，學(xué)生說長短。（）出示班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片（理解“長短”的另一層意思），教師介紹他們的長處。（）教師小結(jié)：這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長處，我們要學(xué)

4、習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長，補(bǔ)己之短”。（出示并請學(xué)生齊讀）有個詞也是說這個意思，“取長補(bǔ)短”。（出示詞語請學(xué)生再讀）（可以請學(xué)生說說自己覺得可以取誰之長，補(bǔ)誰之短）四、記字積累，指導(dǎo)書寫課文學(xué)得這么就好，生字肯定也難不倒大家，看書第115頁，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（）觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫）。（）教師板書（上下結(jié)構(gòu)“熱”；左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個老師板書）?！袄洹钡淖詈笠稽c(diǎn)別忘記。（）學(xué)生練習(xí)，同桌相互評價(jià)，好的打上五角星。（）展評（重在字形結(jié)構(gòu)）。五、課外積累課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。板書設(shè)計(jì)識字7是非長短虛心驕傲熱情冷淡誠實(shí)虛偽第二課時(shí)一

5、、檢查詞語教師導(dǎo)語：我把課文中的生字搬到這里了，你還認(rèn)識嗎？（出示）三字韻文。學(xué)做人，要誠實(shí)。待他人，不冷淡。明是非，知長短。有進(jìn)步，不驕傲。虛心學(xué)，贏人贊。好孩子，招人愛。2.自由讀齊讀開火車讀拍手讀。3.展示誦讀課后搜集到的對子。隨機(jī)把搜集比較好的對子歌，領(lǐng)著全班齊讀。二、溫故知新.出示課文，學(xué)生自由朗讀。2.指名學(xué)生朗讀。男女生讀，個別學(xué)生比賽讀，齊讀等等。3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？4評價(jià)人物，理解“虛心驕傲”。小朋友最愛聽故事了，我想講一個關(guān)于小紅和小明的故事。（出示他們的圖片）（錄音）小紅和小明是同桌，小紅成績很好，小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午，小紅正在看書，小明拿著球，說：

6、“小紅，快，我們打球去吧?！毙〖t說：“不行，我要看書。”小明說：“你成績已經(jīng)很好了，就別看書了。你看我，上次老師不也表揚(yáng)我成績進(jìn)步了嗎？”小紅說：“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎？”你能用這里的詞評評他們嗎？多個學(xué)生回答，如果沒按課文中的回答，可以逐步引導(dǎo)。你想對小明說什么？（指名說）聽了大家的話，小明想了很多，你聽（錄音：謝謝小朋友們，你們說得太好了，我一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，相信我吧。）（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請學(xué)生讀一讀。5.聯(lián)系生活，理解“熱情冷淡”、“誠實(shí)虛偽”。了解了小紅、小明的故事，老師也想知道小朋友的故事。平時(shí)，家里來了客人，你是怎么做的？隨機(jī)理解“

7、熱情”與“冷淡”。同學(xué)們都不錯，那如果做錯事，你會怎么做？請學(xué)生說說自己曾經(jīng)做過錯事之后是怎么總結(jié)的？小組交流指名說（老師要送一個詞給大家：“誠實(shí)”）“誠實(shí)”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）教師小結(jié)，回讀全文：多好的對子歌呀，讓我們再來讀讀吧。（學(xué)生齊讀課文）三、記字積累，指導(dǎo)書寫又到了寫字時(shí)間，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“淡、熱、情”觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫）。教師板書（上下結(jié)構(gòu)“熱”；左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個老師板書）。“淡”的三點(diǎn)水要分開，別寫成言字旁。學(xué)生練習(xí)，同桌相互評價(jià)，好的打上五角星。展評（重在字形結(jié)構(gòu)）。四、拓展積累今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)許