幼兒園公開(kāi)課評(píng)課評(píng)語(yǔ)

1、幼兒園公開(kāi)課評(píng)課評(píng)語(yǔ)篇一：幼兒園公開(kāi)課評(píng)課評(píng)語(yǔ)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)(一)1. 授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上

2、眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。2. 教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。

3、教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。3. x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是

4、由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。4. 請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng) ， 請(qǐng) 字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。5. x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。6. x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。7. 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息

5、息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。8. 本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。9. 教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)

6、效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。10. 教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。11. x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，12. 教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定

7、用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。13. x老師的分式的通分，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范-學(xué)生板演-鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。14. 通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類(lèi)，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。15. x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多

8、可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。16. 學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。17. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。18. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以

9、學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。19. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。20. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。21. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。22. 教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。23. 教師教態(tài)自然，語(yǔ)

10、調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。24. 教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。25. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。26. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。27. x老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無(wú)粉飾之患，無(wú)喧賓奪主之影。x老

11、師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，這是睿智的選擇。28. 本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。29. 教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話(huà)過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。30. 該專(zhuān)題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，

12、學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。31. 語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。32. 教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué)。 聽(tīng)課評(píng)

13、語(yǔ)(二)1、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的 三 維目標(biāo)(2)教學(xué)過(guò)程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來(lái)說(shuō)教學(xué)基本功較 扎實(shí);(3)建議：可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏; 創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。( )2、(1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生 合作精神;(2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師

14、生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間 讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的 三維目標(biāo) (4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng) 學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng); (5)較成功的一節(jié)課。3、(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒(méi)有引發(fā)同 學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資(轉(zhuǎn)載于:www.cnbothwin.com 博 威 范文網(wǎng):幼兒園公開(kāi)課評(píng)課評(píng)語(yǔ))料(問(wèn)題)和總結(jié)歸納資料(解決問(wèn)題的能力)。

15、4、(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié) 奏、語(yǔ)言節(jié)奏)(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。5、(1)能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲; (2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的 難點(diǎn)(3)能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極 性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性;(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)

16、手段輔助教學(xué); (錄音 錄像片段) 資料庫(kù)6、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性;(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲; (4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從 三維目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另 注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。7、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話(huà)，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě));(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng)、生生互

17、動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論)，還有過(guò)早 歸考點(diǎn)內(nèi)容;(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語(yǔ)音室)，能否算整合課?8、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練;(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。9、(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互

18、動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)( 親身 體驗(yàn));(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到 三維 目標(biāo)的要求，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;(4)體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。10、(1)能合理利用多媒體進(jìn)行 直觀 教學(xué); (2)能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);(4)教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等

19、技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果;(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的 激情 )。11、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過(guò)創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及 活動(dòng) 等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn) 三維教學(xué)目標(biāo)(2)教學(xué)語(yǔ)言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?2、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;(2)能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)

20、中;(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;(5)建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn);(6)課堂容量較大;(7)注意板書(shū);(8)小游戲 親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合) 調(diào)查研究 研究性學(xué)習(xí)課題13、(1)能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn);(2)能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的效果;(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對(duì)性較強(qiáng);(4)建議： 板書(shū); 引導(dǎo)學(xué)生做筆記;教學(xué)節(jié)奏感的控制( 激情 );注意答案播放時(shí)機(jī)的控制;多 靠

21、近 學(xué)生，加強(qiáng)交流溝通，提高教學(xué)效果。14、(1)授課 激情 不足，節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍;(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考、討論，活躍同學(xué)思維，提高課 堂教學(xué)效果。15、(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生 身臨其境 為學(xué)習(xí)理解課文打開(kāi) 方 便之門(mén)(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課 堂教學(xué)效果;(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué) 效果;(4)注意板書(shū)，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記，

22、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。16、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的;(2)本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到 三維目標(biāo) 的要求;(3)倘若更好把握語(yǔ)言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動(dòng)性，則是一節(jié)很成功的課;(4)板書(shū)。篇二：幼兒園公開(kāi)課評(píng)課評(píng)語(yǔ)幼兒園教師聽(tīng)課評(píng)課 幼兒教育網(wǎng),正確認(rèn)識(shí)幼兒教育以及科學(xué)對(duì)待幼兒教育，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 分類(lèi)瀏覽 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 本站熱門(mén)

23、 | |為了給教師搭建一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)、探討的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，我園在2016年4月7日利用一天的時(shí)間開(kāi)展了教師公開(kāi)課活動(dòng)。學(xué)昨天，我有幸到國(guó)際部聆聽(tīng)著名的唐老師關(guān)于賞識(shí)教育改寫(xiě)孩子的一生的專(zhuān)題講座。他的講座使在場(chǎng)的每個(gè)家長(zhǎng)都嘖嘖稱(chēng)贊。他認(rèn)為思想道德教育不能流于形式，要切實(shí)走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤今天下午在建橋中學(xué)聽(tīng)了福建師范大學(xué)丁海東教授的“幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢(shì)、構(gòu)想”，主要從戶(hù)外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長(zhǎng)點(diǎn)；戶(hù)外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢(shì)；戶(hù)外游戲活動(dòng)的課今天上午認(rèn)真聆聽(tīng)了劉教授的發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育的對(duì)比感受頗多。國(guó)家發(fā)展，教育為本。發(fā)達(dá)國(guó)家的教育在歷經(jīng)時(shí)間

24、的進(jìn)程，教育的理念與方式都在不斷地變革，并對(duì)我國(guó)的教育產(chǎn)生一定影響。一、教材的選擇。為什么我不能這個(gè)故事從小鳥(niǎo)開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)的小動(dòng)物問(wèn)媽媽為什么自己不能像別人那樣做什么，一直到小牛問(wèn)“為什么我不能飛上天，像小鳥(niǎo)那樣？”造成了一連串“為什么我運(yùn)陷餅是一則有趣的擬人故事。故事以螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅蟻王安排運(yùn)餡餅螞蟻合作運(yùn)陷餅分享餡餅為線(xiàn)索，生動(dòng)地展現(xiàn)了一群“會(huì)分工、會(huì)合作、會(huì)分享”的螞蟻形象。在園評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，中班的要是你給老鼠吃餅干，這是一個(gè)選材比較新穎的活動(dòng)，本次活動(dòng)教師主要是能讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編及大膽講述。中班幼兒常常會(huì)把看到的內(nèi)此次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我看到了兩位老

25、師組織兩個(gè)非常精彩的集中教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)是綜合課程老鼠娶新娘，另一個(gè)是數(shù)學(xué)課猜猜你是數(shù)字幾。兩位老師的教學(xué)方式看起來(lái)很普通，和我們平時(shí)上近期我園順應(yīng)萊州市組織的全市幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀摩評(píng)比活動(dòng)的進(jìn)展，繼續(xù)推動(dòng)本園區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，于12月7日8日進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。一、評(píng)亮點(diǎn) 1、教師思路清晰，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、最后到幼兒操作的設(shè)計(jì)都圍繞繪本月亮的味道進(jìn)行而設(shè)計(jì)。2、教師能夠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，我們可以看到從集體的教師與幼兒外教教這些幼兒的方法是（比如數(shù)字）先教讀數(shù)字卡片（110），然后自己示范用頭頂氣球邊數(shù)數(shù)，數(shù)到10個(gè)，再由學(xué)生頂邊念數(shù)字。當(dāng)學(xué)生用頭頂不好的時(shí)候，就改成用手拍，邊

26、拍邊念數(shù)字。再用聽(tīng)課時(shí)間：2015年11月10日 班級(jí)：學(xué)前b班 教者：黃老師 學(xué)科：英語(yǔ) 課題：unit 6 hot and cold 課堂紀(jì)實(shí)： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動(dòng)和單詞 二、導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)間：2015年11月6日 班級(jí)：學(xué)前a班 教者：李老師 學(xué)科：數(shù)學(xué) 課題：辨左右 課堂紀(jì)實(shí)： 一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，把紅絲帶綁在一廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)央上幼兒園于2015年11月9日一天，張園長(zhǎng)帶領(lǐng)園內(nèi)幾位骨干教師，到捆綁發(fā)展的常徐幼兒園和屋子幼兒園開(kāi)展同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。分別聽(tīng)了常徐幼兒園和屋子幼兒園5位教師山東省東營(yíng)市大碼頭鎮(zhèn)中心園 11月4日至6日，碼頭中心園的多功能室里氣氛活

27、躍，一個(gè)個(gè)老師精神抖擻，一班班幼兒生龍活虎，一位位評(píng)委凝神聚目。為了提高教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教自進(jìn)入10月下旬，西峽縣直幼兒園便進(jìn)入了緊張而忙碌的比課、評(píng)課、推選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)高潮。教師們精心挑選適合孩子年齡特點(diǎn)以及自身性格特點(diǎn)的上課內(nèi)容，精心備課準(zhǔn)備教具、學(xué)具。此次比課教為了進(jìn)一步提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓寬教研教改的新渠道，花官鎮(zhèn)洛程幼兒園本學(xué)期開(kāi)展了“錄像課里找找看”教研活動(dòng)?；顒?dòng)分為四步：一是每位教師精心設(shè)計(jì)一堂“滿(mǎn)意課”，隨堂授課；二是大碼頭鎮(zhèn)央上幼兒園應(yīng)鎮(zhèn)教辦的部署要求，于2015年10月29日10月30日開(kāi)展了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次聽(tīng)評(píng)課運(yùn)用的是同

28、課異構(gòu)的形式，先統(tǒng)一聽(tīng)課，新學(xué)期開(kāi)始快兩個(gè)月了，為了了解新教師現(xiàn)有教學(xué)水平，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師間的合作交流、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。江安縣鐵清鎮(zhèn)中心幼兒園于2015年10月27日上午開(kāi)展了新教師公開(kāi)課為進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，逐步縮小幼兒園之間辦學(xué)水平差距，阿榮旗第一幼兒園與十三個(gè)幼兒園建立“園對(duì)園”對(duì)口支援關(guān)系，9月24上午，第一幼兒園三位教師展示了三節(jié)教學(xué)活動(dòng)，二十多位對(duì)口2015年9月7日上午，二道江區(qū)幼教部馬立秋老師來(lái)到五道江幼兒園，對(duì)幼兒園兩位教師進(jìn)行了隨堂教學(xué)觀摩與指導(dǎo)。馬老師在教學(xué)園長(zhǎng)車(chē)萬(wàn)英、教導(dǎo)主任張磊的（jy135幼兒教育 www.jy一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)

29、結(jié)束。本次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)共聽(tīng)取了來(lái)自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下首先感謝張老師為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的活動(dòng)，小花籽找快樂(lè)是一個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)言故事，其中富有生動(dòng)、擬人化的語(yǔ)言，又隱藏著美好的情感體驗(yàn)，即幫助他人也是一件快樂(lè)的事情，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩一、選材貼近生活，綱要提出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以王老師選取的這個(gè)內(nèi)容是來(lái)源于生活的。另外，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分各位評(píng)委、老師們： 大家好！非常高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起學(xué)習(xí)交流，下面我就對(duì)黃老師的這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)與大家簡(jiǎn)

30、單地分享一下我的看法?！坝變嚎茖W(xué)教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索新教師公開(kāi)課展示已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)很多新教師從進(jìn)園到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多。在這次開(kāi)課的過(guò)程中，杜燕老師的托班科學(xué)課有趣的鞋寶寶給我留下了較深的印象。以下是我對(duì)她的評(píng)課。分五個(gè)版塊展蘭州市城關(guān)區(qū)永昌路幼兒園 五月初，我有幸觀摩了蘭州市第十屆幼兒園教學(xué)新秀總評(píng)觀摩活動(dòng)，五位老師游刃有余的聽(tīng)了語(yǔ)言小螃蟹找工作這一課，讓我印象深刻首先是教師的教太好，在講述故事的過(guò)程中，她還模仿小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)了都哈哈笑，而且幼兒都能根據(jù)教師提出的要求，認(rèn)真思考，大膽回很榮幸的聽(tīng)到了草莓老師的我真的很幸運(yùn)，因?yàn)槲沂怯讕煹闹v座。這一天的講座讓我受益匪淺，收獲到了很多，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己職業(yè)的價(jià)值，以前對(duì)于家長(zhǎng)的態(tài)度是你說(shuō)什么，就是什么。你1 熱門(mén)文章 最新文章 | | |粵icp備15073700號(hào)-3 copyright 2008-2016篇三：幼兒園公開(kāi)課評(píng)課評(píng)語(yǔ)聽(tīng)課記錄表班級(jí) 科目 優(yōu) 點(diǎn) 1、教具充足，操作性強(qiáng)，幼兒參與熱情高 2、知道營(yíng)業(yè)員的用詞。會(huì)用禮貌用語(yǔ) 進(jìn)行交流。在設(shè)置難度時(shí)，教師設(shè)計(jì)的適宜。3、提問(wèn)問(wèn)題語(yǔ)言親切到位。4，活動(dòng)過(guò)程清晰。1 2 教師提出的要求較多，幼兒不能完全做到。操作過(guò)程幼兒缺乏材料，做法單調(diào)。授課人 名稱(chēng) 聽(tīng)課人 配課教 師 幼 兒 人 人數(shù) 時(shí)間 2013、 1