新北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《叮叮冬冬學(xué)識(shí)字(一)叮叮冬冬學(xué)識(shí)字1》優(yōu)質(zhì)課教案_5

1、春風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 春風(fēng)描繪了春天大地復(fù)蘇，孩子們朝氣蓬勃、健康成長(zhǎng)的景象。全詩(shī)共有兩個(gè)小節(jié)，用擬人手法給讀者展現(xiàn)了春天的新氣象，通過(guò)借助“我”削柳笛、吹柳哨、看燕子、放風(fēng)箏，表現(xiàn)了兒童的愉快心情。學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。2、熟讀課文，體會(huì)春天欣欣向榮的景象。3、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看半邊識(shí)字的方法。體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看半邊識(shí)字的方法。1、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看半邊識(shí)字的方法。2、當(dāng)堂背課文。生字卡、練習(xí)本2第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 . 聽(tīng)錄音春風(fēng)吹 ，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹綠了什么？吹紅了什么？吹來(lái)了什么？2 .今天我們?cè)倏纯创猴L(fēng)還有什么本領(lǐng)， 我們

2、一起來(lái)學(xué)習(xí) 春風(fēng)師板書(shū)課題，生邊讀邊書(shū)空。二、識(shí)字學(xué)詞（一）識(shí)字1 . 出示詞語(yǔ)：柳梢、枝頭俏、悄悄、口哨、捎來(lái)、云霄、輕輕、 綠袍、一支、換上2 .生借助拼音識(shí)字。3 .點(diǎn)撥： “悄悄 枝頭俏”中的“悄”和“俏”聲母是q; “柳梢、捎來(lái)、口哨”中“梢、捎、哨”的聲母都是sh;云霄中霄的聲母是x.4 .同桌互讀糾音，帶拼音讀、去拼音讀。5 .教師檢查讀音。（二）學(xué)詞6 .生瀏覽課文，在書(shū)中圈畫(huà)含生字的詞語(yǔ)，讀這些句子理解“枝頭俏、云霄”7 .同桌交流自己的理解。8 .點(diǎn)撥：俏：美好、好看。霄：指天。9 .選自己喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。10 班內(nèi)展示造句情況，老師點(diǎn)評(píng)。（三）寫(xiě)字11 生描紅課后田

3、字格中的生字。12 教師巡視描紅情況，指導(dǎo)錯(cuò)誤的筆順。13 重點(diǎn)指導(dǎo)： “輕、梢、哨”“輕”車(chē)子旁的橫變提； “梢”木字旁捺變點(diǎn)； “哨”書(shū)寫(xiě)時(shí)口字 旁向上一點(diǎn)。14 生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。15 教師評(píng)價(jià)。三、熟讀感知課文內(nèi)容我知道16 生自讀課文，完成填空春天到， 春風(fēng)吹化了 （ ） ， 吹綠了 （ ） ， 吹紅了 （ ） ， 小草 （ ） ，） ，燕子（ ） ，小朋友（ ） 。17 填完后先在小組內(nèi)展示。18 教師指名回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧19 給“肖”加部首組新字并組詞。20 生完成要求。21 教師評(píng)價(jià)。二、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練背誦兒歌（1） 、以小組為單位再讀課文。（加強(qiáng)記憶）（2） 、初背1 .

4、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、分小節(jié)背誦。2 .學(xué)生自由練習(xí)背誦。（三） 、熟背3 .流利的背誦，不要出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象。4 .學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)背誦。（4） 、帶感情背誦1 .學(xué)生在熟背的基礎(chǔ)上帶感情背誦。2 .學(xué)生在班級(jí)上練習(xí)背誦。（5） 、檢查背誦1 .分小節(jié)背誦。2 .全文連起來(lái)背誦。3 .評(píng)選出背的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生一步一步的進(jìn)行背誦， 逐步提高學(xué)生的記憶力】三、展示檢測(cè)找出文中的一個(gè)擬人句用浪線勾出來(lái)。1、給“肖”加偏旁并組詞加偏旁并組詞-（ ） （）肖 -（ ） （）-（ ） （）肖 -（ ） （）-（ ） （）肖 -（ ） （）2、照樣子組字。（q + （包）=（袍）（口）+ （）二=(）（木）（）二=(）（車(chē)