美國內(nèi)戰(zhàn)說課稿.doc

1、北師大版九年級歷史（上冊）第十五課 決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)說課稿各位評委、老師們上午好！我是玉溪中學(xué)的歷史老師顏丹， 今天，我說課的題目是 決定美 利堅命運的內(nèi)戰(zhàn) 。我將從以下六個方面來完成我今天的說課： （1） 教材分析；（ 2）學(xué)情分析；（ 3）教學(xué)目標；（ 4）教學(xué)重難點；（5） 教法、學(xué)法；（6）教學(xué)過程。一、教材分析決定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn) 是北師大版歷史教材九年級上冊第 15 課的內(nèi)容， 它是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。 這次戰(zhàn)爭維護了 美國的統(tǒng)一，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，促進了美國的進一步發(fā)展，為 美國成為下一世紀世界強國奠定了基礎(chǔ) ,對美國歷史產(chǎn)生重要影響。二、學(xué)情分析九年級學(xué)生通

2、過在七八年級的學(xué)習(xí)， 有了一定的歷史基礎(chǔ)， 但是， 九年級歷史是世界近現(xiàn)代史， 主要講的是資本主義社會的發(fā)展史。 這 對于生長在社會主義制度下的初學(xué)者來說， 無疑是一門相對較難的學(xué) 科。對此，這就要求初中的歷史老師要走進學(xué)生，了解學(xué)生，深入課 堂，在備課、上課的過程中充分地備好學(xué)生，備好教材。力爭在教學(xué) 中用最精煉的語言把最經(jīng)典的歷史史實呈現(xiàn)給學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生對歷史 的興趣。三、教學(xué)目標1知識與能力目標：了解美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因， 戰(zhàn)爭的結(jié)局、性質(zhì)和作用。概述 林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。2過程與方法目標：學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)， 從美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、 結(jié)果分析， 理

3、 解 “為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。3 .情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)，認識和了解林肯，學(xué)習(xí)他個人奮斗的精 神和堅忍不拔的意志。培養(yǎng)學(xué)生正確的唯物史觀和愛國情懷。（設(shè)計意圖：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況而確定的以上三維目 標。）四、說教學(xué)重難點重點：林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。難點：南北戰(zhàn)爭的起因（背景）。（設(shè)計意圖：美國南北戰(zhàn)爭因林肯而起，又因林肯而結(jié)束，所以, 林肯在這次戰(zhàn)爭中起著領(lǐng)導(dǎo)核心作用。美國內(nèi)戰(zhàn)是在什么背景之下爆 發(fā)的，這個問題在教材上講述得非常少，學(xué)生理解起來是比較困難的。 所以，起因（背景）就成了學(xué)習(xí)本課的一個難

4、點問題。）五、教法、學(xué)法1、教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)2、教學(xué)方法： 講述法。結(jié)合多媒體向?qū)W生闡述美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義， 情景交融。 演示法。用多媒體再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點 觀察和分析歷史問題的能力。 討論學(xué)習(xí)法。對于學(xué)生感興趣的問題讓其展開討論，一則可 加深印象；二則可提高歸納概括問題的能力。 讀圖分析法。通過學(xué)生讀圖培養(yǎng)其分析、歸納、理解材料的 能力。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（3分鐘）播放美國南方著名歌曲迪克西的土地配音解說短片，激發(fā) 學(xué)生興趣。明確美國內(nèi)戰(zhàn)雙方的矛盾和力量對比。導(dǎo)入新課決定美 利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)。（設(shè)計意圖：播放歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的激情和興趣， 使其學(xué)生

5、的 心能夠盡快地進入課堂、進入主題。）（二）探究學(xué)習(xí)，實施目標（20分鐘）1、教師設(shè)置導(dǎo)學(xué)問題（導(dǎo)學(xué)案），學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究 學(xué)習(xí)，突破難點。（5分鐘）展示美國領(lǐng)土擴張圖，師生互動分析, 認識美國擴張的背景、方 式和西進運動。指出美國存在兩種不同經(jīng)濟制度的現(xiàn)狀。播放內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的解說視頻片段。2、師生互動學(xué)習(xí)討論，突出重點。（15分鐘）（1）展示林肯競選總統(tǒng)時發(fā)表演說的圖片生互動，認識分 析美國內(nèi)戰(zhàn)的時間和直接原因（導(dǎo)火線），引發(fā)美國內(nèi)戰(zhàn)。（2）播放南北方情況對比表和內(nèi)戰(zhàn)初期的視頻片段, 師生互動, 分析、歸納簡述戰(zhàn)況。（3）介于內(nèi)戰(zhàn)初期北方軍隊節(jié)節(jié)失利的局面，請學(xué)生 動動腦， 思考林肯政

6、府采取什么辦法扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。（教師點睛：頒布了兩個法令，宅地法和解放黑人奴隸宣言，這兩個法令的頒布就是內(nèi)戰(zhàn)的 轉(zhuǎn)折點。法令的主要內(nèi)容和作用。）注意：學(xué)生可能會發(fā)問（老師要 有準備）。（4）展示圖片1865年南方軍隊投降的畫面，導(dǎo)出美國內(nèi)戰(zhàn)的 結(jié)果是以北方軍隊獲勝而結(jié)束。（5）請學(xué)生思考：戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？教師提問（1-2名）學(xué)生后，給出參考意見。北方力量強大； 兩部法令的頒布；林肯的個人素質(zhì)；人民的支持；戰(zhàn)爭的性質(zhì)等。（6 ）展示林肯遇刺的圖片和馬克思對林肯的評價以及林肯紀念 堂圖片和相關(guān)文字資料,加深學(xué)生對林肯的了解，突出林肯在內(nèi)戰(zhàn)中 的領(lǐng)導(dǎo)核心作用以及林肯在美國人民心中的地位， 加強對學(xué)生

7、的愛國 情感教育。（7）請學(xué)生討論：林肯身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（教師 做一定的提示，讓學(xué)生自己去獨立完成。）（8）播放視頻美國內(nèi)戰(zhàn)的影響，請學(xué)生總結(jié)歸納出內(nèi)戰(zhàn)的性 質(zhì)和影響各是什么？培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。（設(shè)計意圖：在教學(xué)過程中適時地穿插圖片和視頻， 能夠有效地 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛等，從而使課堂教學(xué)達到事半功 倍的效果。（三）變式練習(xí)，點擊中考（ 8 分鐘）1、變式練習(xí) （5 分鐘）（1）美國南北矛盾的焦點是：A.關(guān)稅問題B.奴隸制存廢問題C.向西部擴張領(lǐng)土的問題D.資本主義存廢問題（2）為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出巨大貢獻的美國著名 總統(tǒng)是：A.華盛頓 B.林肯C

8、.威爾遜D.杰斐遜（3）美國南北戰(zhàn)爭中林肯政府頒布的文件除了解放黑人奴隸 宣言外，還有：A.宅地法B.獨立宣言C.權(quán)利法案D.人權(quán)宣言（4）美國領(lǐng)土擴張的大致方向是：A.從南向北B.從西向東C.從東向西D.從北向南2、點擊中考 （3 分鐘）（1）“裂開的房子 ”指: 南北兩種經(jīng)濟制度矛盾激化，美國面臨分裂。（2）“半奴隸和半自由的狀態(tài) ”指: 美國并存的兩種經(jīng)濟形式： ”半奴隸”：南方的奴隸制種植園經(jīng)濟； ”半自由 ”:北方的資本主義工商業(yè) 。（3）影響：它是美國的 “第二次資產(chǎn)階級革命 ”，掃清了資本主義發(fā)展 的又一大障礙 （黑人奴隸制度）。維護了國家統(tǒng)一，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。（

9、注： 獨立戰(zhàn)爭掃除的障礙：英國殖民統(tǒng)治）（設(shè)計意圖： 課堂訓(xùn)練能夠使學(xué)生及時鞏固， 當堂消化。 結(jié)合教 學(xué)實際，點擊中考，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。這也是教師在教學(xué) 過程中有的放矢的具體體現(xiàn)。 ）（四）歸納總結(jié)，布置作業(yè)（ 8 分鐘）1、課后小結(jié) （6 分鐘）請學(xué)生（1-2名）自己歸納總結(jié)，然后教師播放美國內(nèi)戰(zhàn) 的解說短片，加深學(xué)生對本課的進一步認識。2、課后作業(yè)（2分鐘）（1 ）學(xué)習(xí)本課，對我們認識現(xiàn)實問題有何啟示？（2）學(xué)習(xí)了本課后，你認為我們今天在對待藏獨和臺獨問題上， 有哪些借鑒作用？（注：以上兩個題目，學(xué)生任選一題寫一篇200字以上的學(xué)習(xí)感想。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己歸納總結(jié)有利于促進學(xué)生思考問題。 播 放視頻總結(jié)有利于加深學(xué)生對本課知識的進一步認識和了解。 布置課 后作業(yè)，促進學(xué)生溫故而知新。）（五）板書設(shè)計，系統(tǒng)再現(xiàn)（3分鐘）南北方兩種經(jīng) 濟制度的對立美國南北戰(zhàn)爭背景（原因廠西進運動戰(zhàn)爭過程南北方矛