二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《用2-6的乘法口訣求商》教案_2

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元用2-6的乘法口訣求商教案 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元用2-6的乘法口訣求商教案（三）一、 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解用乘法口訣求商的思路，掌握用2-6的口訣求商的方法，初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 。2.經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路。在算理理解過(guò)程中，了解乘法與除法的關(guān)系，感受到用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解嘗試不同的算法，體會(huì)用乘法口訣求商的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理選擇計(jì)算方法的能力。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、填一填，并說(shuō)出用哪句口訣。（ ）212 4（ ）165（ ）1

2、5 3（ ）21（ ）618 （ ）525（二）、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例112個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？想一想：可以怎么分？1、學(xué)生說(shuō)出一個(gè)一個(gè)分的思想， 再通過(guò)直觀形象的演示，展示學(xué)生的思維過(guò)程，讓學(xué)生觀察分桃子的過(guò)程，一邊分一邊用減法算式記錄分的過(guò)程。（1）要分的是多少個(gè)桃子？（2）第一次分走幾個(gè)？還剩幾個(gè)？怎樣算的？（3）第二次又分走幾個(gè)？還剩幾個(gè)？怎樣算的？（4）第三次、第四次呢？2、交流用口訣計(jì)算得結(jié)果，追問(wèn)中理解思路、明確方法。在肯定學(xué)生的算法之后，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生思考，分更多的桃子時(shí)，你是如何做到快速準(zhǔn)確的？學(xué)生肯定會(huì)想到用乘法口訣球商，這時(shí)教師再來(lái)引導(dǎo)，可以這樣去試：1個(gè)猴

3、子3 三個(gè)桃，2個(gè)猴子2個(gè)3 ，二三得六，3個(gè)猴子3個(gè)3 ，三三得九，4個(gè)猴子4個(gè)3 ，三四十二，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)感悟到：求12里面有（ ）個(gè)3，其實(shí)就是在找（ ）個(gè)3是12。3、鞏固方法，舉一反三（1）提出問(wèn)題。師：如果把12個(gè)桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾只？（2）學(xué)生思考并說(shuō)出自己的想法。4、觀察比較（1）師：從這兩題的計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)（3）小結(jié)：這兩個(gè)除法算式用了同一句乘法口訣“三四十二”四、鞏固提高1、口算。102= 126 84 105 122 8254=20 63=18 56=3020 4= 183 305=205= 186= 306=（1）集體訂正，課件驗(yàn)證。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組題有什么特點(diǎn)。2、完成第18頁(yè)“做一做”及練習(xí)四1、2題五、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商，在計(jì)算過(guò)程中，我們可以先想口訣再算除法，這樣我們計(jì)算