爸爸的花兒落了-上課

1、送送 別別 城南舊事插曲城南舊事插曲 李叔同詞李叔同詞J.P.奧德韋曲奧德韋曲 長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天 晚風(fēng)拂柳笛聲殘晚風(fēng)拂柳笛聲殘, ,夕陽山外山夕陽山外山 天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落 一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡, ,今宵別夢(mèng)寒今宵別夢(mèng)寒 長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天 問君此去幾時(shí)還問君此去幾時(shí)還, ,來時(shí)莫徘徊來時(shí)莫徘徊 天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落 人生難得是歡聚人生難得是歡聚, ,唯有別離多唯有別離多 林海音林海音 （19182001），），原名原名林含英，林含英，

2、 小名英子，原籍臺(tái)灣小名英子，原籍臺(tái)灣。父母曾東。父母曾東 渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不 久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵 蹄下生活，舉家遷居北京，林海蹄下生活，舉家遷居北京，林海 音即在北京長(zhǎng)大，音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故年回到故 鄉(xiāng)臺(tái)灣。鄉(xiāng)臺(tái)灣。 她的創(chuàng)作豐富，代表作有她的創(chuàng)作豐富，代表作有散散 文集文集兩地蕓窗夜讀兩地蕓窗夜讀；短；短 篇小說集篇小說集城南舊事燭心城南舊事燭心； 長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說春風(fēng)曉云春風(fēng)曉云；廣；廣 播劇集播劇集薇薇的周記薇薇的周記等。等。 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 林海音林海音 本文選自城南舊事，城 南舊

3、事是一本自傳性質(zhì)的小說。 小說透過主人公英子童年生活 故事的描述，寄托了作者對(duì)童年、 對(duì)北京的緬懷。 爸爸的花兒落了是小說的 最后篇章，是悼念她過早離開人世 的父親的。 題 解 字詞積累字詞積累 雞毛雞毛撣撣子：子： 咻咻：咻咻： 玉玉簪簪花：花： 驪驪歌：歌： 腫脹腫脹： 叮囑叮囑： 恐懼恐懼： 花花圃：圃： dn xi xi zn l zhng zhng dng zh kng j p 用雞毛捆在柄上捆扎成的除塵工具。用雞毛捆在柄上捆扎成的除塵工具。 象聲詞。象聲詞。 告別的歌。告別的歌。 叮嚀，再三囑咐。叮嚀，再三囑咐。 畏懼，害怕。畏懼，害怕。 字詞積累字詞積累 挪挪窩兒：窩兒： 麻麻渣

4、渣： 哭哭號(hào)號(hào)： 抽屜抽屜： 柵柵欄：欄： 徘徊：徘徊： nu 從原來的地方搬開；搬家。從原來的地方搬開；搬家。 亞麻、芝麻等種子榨油后留下的渣滓。亞麻、芝麻等種子榨油后留下的渣滓。 zh 放聲大哭。放聲大哭。 ho chu ti zh 用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。 pihui 在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決。在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決。 1.1.嘗試從不同角度概括小說內(nèi)容。嘗試從不同角度概括小說內(nèi)容。 一、速讀課文，概括提煉：一、速讀課文，概括提煉： 區(qū)別出寫區(qū)別出寫“眼前事眼前事”和和“對(duì)往對(duì)往 事的回憶事的回憶”的段落。的段落。 用用“人物人物+

5、+事件事件”的思路逐一完的思路逐一完 成。成。 學(xué)法提示： 參加小學(xué)參加小學(xué) 畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮 去醫(yī)院看爸爸去醫(yī)院看爸爸 爸爸愛養(yǎng)花爸爸愛養(yǎng)花 英子學(xué)匯款英子學(xué)匯款 賴床受懲罰賴床受懲罰 你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？ （1）畢業(yè)典禮前）畢業(yè)典禮前 （212）回憶昨天去看爸爸的情景）回憶昨天去看爸爸的情景 （1331）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué)）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué) 及此事以后我的變化及此事以后我的變化 （32）畢業(yè)典禮開始）畢業(yè)典禮開始 （3334）回憶爸爸喜歡花）回憶爸爸喜歡花 （3537）畢業(yè)典禮進(jìn)行）畢業(yè)典禮進(jìn)行 （3

6、845）回憶常常有人要我做大人）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢 （5468）畢業(yè)典禮后）畢業(yè)典禮后 我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)大了 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去 的事，回憶的事情是怎樣引出的？的事，回憶的事情是怎樣引出的？ 衣襟上的衣襟上的 夾竹桃夾竹桃 醫(yī)院探望醫(yī)院探望 眼前眼前 回憶回憶 探病時(shí)的話探病時(shí)的話 六年前賴床受罰六年前賴床受罰 禮堂鐘聲響禮堂鐘聲響 了，爸爸不了，爸爸不 能來，不能能來，不能 料理花兒料理花兒 爸爸愛花爸爸愛花 的情景的情景 韓主任講韓主任講 話，我們

7、話，我們 唱驪歌唱驪歌 爸爸要爸爸要 “我我” 闖練，叫闖練，叫“我我” 到銀行匯款給到銀行匯款給 日本的陳叔叔日本的陳叔叔 畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮 回來，看回來，看 見零落的見零落的 花兒花兒 意意 識(shí)識(shí) 到到 自己已自己已 經(jīng)長(zhǎng)大經(jīng)長(zhǎng)大 文章隨著作者文章隨著作者/ /主人公的主人公的思潮起伏而記敘而記敘 下來下來, ,時(shí)而眼前的事時(shí)而眼前的事, ,時(shí)而又回憶往事時(shí)而又回憶往事, ,使使 文章文章情節(jié)顯得波瀾起伏情節(jié)顯得波瀾起伏, ,跌宕跌宕(dng(dng）有致，）有致， 內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。 二、深度感知，體會(huì)真情二、深度感知，體會(huì)真情 六人

8、小組活動(dòng)：六人小組活動(dòng)： 從以上四件事中，通過語言、從以上四件事中，通過語言、 動(dòng)作、神情等角度去分析研究，想一動(dòng)作、神情等角度去分析研究，想一 想父親是一個(gè)想父親是一個(gè) 的人？的人？ 我思，我想，我 快樂！ 去醫(yī)院看爸爸去醫(yī)院看爸爸 爸爸愛養(yǎng)花爸爸愛養(yǎng)花 英子學(xué)匯款英子學(xué)匯款 賴床受懲罰賴床受懲罰 1. 1.爸爸是一個(gè)爸爸是一個(gè) 的人？的人？ “ “晚了也得去，怎么可以逃學(xué)，晚了也得去，怎么可以逃學(xué)， 起！起！” 感受父愛，體會(huì)真情感受父愛，體會(huì)真情 “ “晚了去，也比不去好??！你不晚了去，也比不去好啊！你不 去學(xué)校就不對(duì)了喲！快起來吧！去學(xué)校就不對(duì)了喲！快起來吧！” 語言描寫：一個(gè)字的命令

9、最可語言描寫：一個(gè)字的命令最可 怕，體現(xiàn)父親的嚴(yán)厲。怕，體現(xiàn)父親的嚴(yán)厲。 這更像是媽媽的勸告。這更像是媽媽的勸告。 爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿 出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我 穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。 感受父愛，體會(huì)真情感受父愛，體會(huì)真情 爸沒說什么，爸沒說什么，打開打開了手中的包袱，拿了手中的包袱，拿 出來的是我的花夾襖。他出來的是我的花夾襖。他遞遞給我，給我，看著看著我我 穿上，又穿上，又拿出拿出兩個(gè)銅板來給我。兩個(gè)銅板來給我。 感受父愛，體會(huì)真情感受父愛，體會(huì)真情 深深的愛中，

10、 有嚴(yán)格的要求， 溫暖的關(guān)懷！ 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫 “ “沒有爸爸，你更要自己管自己，并沒有爸爸，你更要自己管自己，并 且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” ?” 感受父愛，體會(huì)真情感受父愛，體會(huì)真情 表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著，無論什么困難的事，只要硬著 頭皮去做，就闖過去了。頭皮去做，就闖過去了。 很重感情很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便 急得吐血了。急得吐血了。 特別愛花特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。，每

11、天下班回來，第一件事就是澆花。 從全文看，爸爸：從全文看，爸爸： 分析人物分析人物 爸爸爸爸 “我我” ” 逼逼“我我”上學(xué)上學(xué) 嚴(yán)厲、慈愛嚴(yán)厲、慈愛 嚴(yán)格要求自己嚴(yán)格要求自己 讓讓“我我”單獨(dú)去匯款單獨(dú)去匯款 培養(yǎng)培養(yǎng)“我我”的獨(dú)立自主精神的獨(dú)立自主精神 勇闖難關(guān)勇闖難關(guān) 在醫(yī)院，爸爸的叮囑在醫(yī)院，爸爸的叮囑 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng) 畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后 ： 鎮(zhèn)定、懂事，鎮(zhèn)定、懂事， 真正長(zhǎng)大了真正長(zhǎng)大了 父女情深父女情深 2說一說英子說一說英子 從哪些地方我們可以感受到英子的成長(zhǎng)？從哪些地方我們可以感受到英子的成長(zhǎng)？ 明確：明確：英子的長(zhǎng)大主要表現(xiàn)為英子的長(zhǎng)大主要表現(xiàn)為 （1 1）學(xué)

12、習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)）學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué) 領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 （2 2）從六年前的那一次后從不遲到。）從六年前的那一次后從不遲到。 （3 3）硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳）硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳 叔叔這件事。叔叔這件事。 （4 4）聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面）聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面 對(duì)對(duì) 3 3、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將 不久于人世的不久于人世的? ?（伏筆）（伏筆） 1 1） 比如比如開頭開頭“我我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾 說：說：“沒有爸爸，你

13、更要自己管自己，并且管弟弟和妹沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹 妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”?”這是一處這是一處伏筆伏筆。 2 2）又如當(dāng)）又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽后，我突然又想到媽 媽爸爸，疑惑媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在，是在 暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。 3 3）畢業(yè)典禮結(jié)束后畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上催著自己，我好像怕趕不上 什么事情似的什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)，急急忙忙趕回家

14、去，這恐怕是一種預(yù) 感。至于寫他感。至于寫他進(jìn)家門以后進(jìn)家門以后看到看到“旁邊的夾竹桃不知什么旁邊的夾竹桃不知什么 時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是，更是 以花喻人以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。，把即將喪父的傷痛推到極致。 4 4. .文中還有哪些地方描寫了文中還有哪些地方描寫了“花花”？有什么？有什么 作用？作用？ a a結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目、全文的線索照應(yīng)題目、全文的線索 b b內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格內(nèi)容上：調(diào)和爸爸剛性的性格 象征爸爸的身體狀況象征爸爸的身體狀況 開頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾花垂落開頭衣襟別花、中間爸

15、爸澆花、末尾花垂落 1 1）爸爸健康時(shí)，花開得挺旺。）爸爸健康時(shí)，花開得挺旺。 2 2）爸爸病危時(shí)，花是對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)。）爸爸病危時(shí)，花是對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)。 3 3）爸爸辭世時(shí)，花兒落了。爸爸辭世時(shí)，花兒落了。 5.通讀全文，題目“爸爸的花兒落了” 有什么引申的含義？“花”在全文結(jié)構(gòu) 中起著怎樣的作用？ 天性愛花的爸爸的辭世天性愛花的爸爸的辭世 含而不露、哀而不傷含而不露、哀而不傷 爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落 象征象征 題目含義題目含義 一語一語“雙關(guān)雙關(guān)” 實(shí)指實(shí)指 題目理解題目理解 文章的題目一語雙關(guān)，他一方文章的題目一語雙關(guān)，他一方 面指爸爸的夾竹桃凋謝了，另一面指爸

16、爸的夾竹桃凋謝了，另一 方面花的凋落又象征著爸爸離開方面花的凋落又象征著爸爸離開 人世。表達(dá)了作者失去父親的痛人世。表達(dá)了作者失去父親的痛 苦與無奈，同時(shí)也引起了讀者深苦與無奈，同時(shí)也引起了讀者深 深的眷戀。深的眷戀。 6 6. .文章表達(dá)了文章表達(dá)了“我我”怎樣的感怎樣的感 情？（中心）情？（中心） 表達(dá)了表達(dá)了“我我”失去父親失去父親 的痛楚與無奈，同時(shí)又深深的痛楚與無奈，同時(shí)又深深 眷念的感情。眷念的感情。 閱讀下面文段，回答文后問題： 系在風(fēng)箏線上的系在風(fēng)箏線上的 （周巖壁）（周巖壁） 時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之 中已泛出幾分淡淡的

17、鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見 數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起 “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)。正是放風(fēng) 箏的好時(shí)光。仰望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟箏的好時(shí)光。仰望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟 絲絲縷縷牽出了我的童年。絲絲縷縷牽出了我的童年。 在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。 我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是 不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏

18、線上，不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上， 即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣 的笑聲趕跑了。的笑聲趕跑了。 人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女 輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠， 卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子 學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天 像賊攆

19、一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個(gè)湊在像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個(gè)湊在 一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸且惶師o人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸?不讓我們擺弄風(fēng)箏的。不讓我們擺弄風(fēng)箏的。 我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡 花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似 的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了 形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵

20、在一起，嘰嘰喳形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳 喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一 通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成 的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏 上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們 這些這些“男子漢男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串 喊上十

21、聲喊上十聲“好姐姐好姐姐”才弄到手的。才弄到手的。 好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風(fēng)好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng) 箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊 的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下被底下 幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻 白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。 更叫絕的要數(shù)晚上。皓月

22、高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦 朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭 田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一 捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的 信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總 是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)

23、箏放起來就別有情趣，“信號(hào)信號(hào) 燈燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的 高空，如醉如癡。高空，如醉如癡。 風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要 往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓 睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番， 找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄 然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線

24、， 搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線， 不勝惋惜不勝惋惜 韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根 若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿 回那逝去的童年?；啬鞘湃サ耐辍?啊，我的鵝黃色的童年！啊，我的鵝黃色的童年！ 6 6第段描寫仲春的景色，有什么作用？第段描寫仲春的景色，有什么作用？ （4 4分）分） 7 7兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景， 為什么還要寫第段？（為什么還要寫第段？（6 6分）分） 8 8談?wù)勀銓?duì)第段畫線句含義的

25、理解。談?wù)勀銓?duì)第段畫線句含義的理解。 （4 4分）分） 為什么說為什么說“我我”的童年是的童年是“鵝黃色鵝黃色”的？的？ （4 4分）分） 6 6、（、（4 4分）點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光；分）點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光； 觸景生情，自然引出下文對(duì)童年的回憶。觸景生情，自然引出下文對(duì)童年的回憶。 7 7、（、（6 6分）第段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏分）第段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏 成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映；使童年的生活更有成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映；使童年的生活更有 情趣；使文章內(nèi)容更加豐富。情趣；使文章內(nèi)容更加豐富。 8 8、（、（1 1）（）（4 4分）

26、放風(fēng)箏承載著童年的快樂，常常引起分）放風(fēng)箏承載著童年的快樂，常常引起“我我” 對(duì)童年生活的回憶；已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰，對(duì)童年生活的回憶；已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰， 有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的；表達(dá)了有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的；表達(dá)了“我我”對(duì)童年生活深深對(duì)童年生活深深 的眷念之情。的眷念之情。 （2 2）（）（4 4分）仲春時(shí)節(jié)大地泛出的分）仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意淡淡的鵝黃的綠意”，顯，顯 出生機(jī)和活力，而出生機(jī)和活力，而“我我”的童年生活也充滿著生機(jī)和歡樂。這的童年生活也充滿著生機(jī)和歡樂。這 樣說含有對(duì)童年生活的贊美之意。（意思對(duì)即可）樣說含有對(duì)童年生活的贊美之

27、意。（意思對(duì)即可） 如果將人生分成幾 個(gè)段落，那么，父親 的去世便是我人生最 重要的一站。 城南舊事序 1 1、你有沒有類似、你有沒有類似“我我” 賴床的經(jīng)歷，你的父親賴床的經(jīng)歷，你的父親 如何處理的？說給大家如何處理的？說給大家 聽聽。聽聽。 2 2、以、以“父愛像父愛像” 造句。造句。 小結(jié)小結(jié) 林海音，這位六十年代就斐聲臺(tái)灣文壇的作家，她林海音，這位六十年代就斐聲臺(tái)灣文壇的作家，她 的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。 夾竹桃夾竹桃 記敘文記敘文/以記事為主的抒情文（自傳體小說）以記事為主的抒情文（自傳體小說） 本文記敘本文記敘“我我”的童年往事：父親對(duì)的童年往事：父

28、親對(duì)“我我” 的期望與教誨，以及父親的去逝令的期望與教誨，以及父親的去逝令“我我”成成 長(zhǎng)起來，抒發(fā)長(zhǎng)起來，抒發(fā)“我我”對(duì)父親的懷念及不得不對(duì)父親的懷念及不得不 長(zhǎng)大的無奈。長(zhǎng)大的無奈。 體裁體裁 主題主題 l 一語雙關(guān)的文題一語雙關(guān)的文題“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”一一 方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的 爸爸的辭世。爸爸的辭世。 l 雙線并行的結(jié)構(gòu)雙線并行的結(jié)構(gòu)文章一是以花為線索文章一是以花為線索 貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，兩線相互輝映， 既有利于情節(jié)的展開，又使兩個(gè)人物主次分明，既有利于情

29、節(jié)的展開，又使兩個(gè)人物主次分明， 相映生輝。相映生輝?！保◤埌贄澱Z）（張百棟語） l 別致生動(dòng)的穿插別致生動(dòng)的穿插文章時(shí)而寫眼前的事，文章時(shí)而寫眼前的事， 時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的 事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時(shí)濃事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時(shí)濃 縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng)縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng) 。 我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn) l 首尾圓合的照應(yīng)首尾圓合的照應(yīng)文章從文章從“我的襟我的襟 上上”的的“粉紅色的夾竹桃粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的起筆，到愛花的 爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁爸爸病

30、死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁 的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。 l 質(zhì)樸淡雅的語言質(zhì)樸淡雅的語言文中人是最平凡文中人是最平凡 的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見 慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人 和事中，感受到人性的美和人情的美。作者和事中，感受到人性的美和人情的美。作者 正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言 撥動(dòng)了讀者的心弦。撥動(dòng)了讀者的心弦。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 事事 情情 林海音林海音 畢業(yè)典禮畢

31、業(yè)典禮 去醫(yī)院看爸爸去醫(yī)院看爸爸 賴床受懲罰賴床受懲罰 爸爸愛養(yǎng)花爸爸愛養(yǎng)花 英子學(xué)匯款英子學(xué)匯款 （插（插 敘）敘） 特 特 點(diǎn)點(diǎn) 教女有方教女有方 嚴(yán)厲、慈愛嚴(yán)厲、慈愛 結(jié)結(jié) 果果 歷練歷練 成長(zhǎng)成長(zhǎng) 熱愛生活熱愛生活 念親恩念親恩 陳百強(qiáng)陳百強(qiáng) 長(zhǎng)夜空虛使我懷舊事長(zhǎng)夜空虛使我懷舊事 明月朗相對(duì)念父母親明月朗相對(duì)念父母親 父母親愛心父母親愛心 柔善像碧月柔善像碧月 懷念怎不悲莫禁懷念怎不悲莫禁 長(zhǎng)夜空虛枕冷夜半泣長(zhǎng)夜空虛枕冷夜半泣 遙路遠(yuǎn)碧海示我心遙路遠(yuǎn)碧海示我心 父母親愛心父母親愛心 柔善像碧月柔善像碧月 常在心里問何日?qǐng)?bào)常在心里問何日?qǐng)?bào) 親恩應(yīng)該報(bào)親恩應(yīng)該報(bào) 應(yīng)該惜取孝道應(yīng)該惜取孝道

32、惟獨(dú)我離別惟獨(dú)我離別 無法慰親旁無法慰親旁 輕彈曲韻夢(mèng)中送輕彈曲韻夢(mèng)中送 父親筷子兄弟 總是向你索取總是向你索取 卻不曾說謝謝你卻不曾說謝謝你 直到長(zhǎng)大以后直到長(zhǎng)大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易 每次離開總是每次離開總是 裝做輕松的樣子裝做輕松的樣子 微笑著說回去吧微笑著說回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底轉(zhuǎn)身淚濕眼底 多想和從前一樣多想和從前一樣 牽你溫暖手掌牽你溫暖手掌 可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康托清風(fēng)捎去安康 時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老了不要再讓你再變老了 我愿用我一切我愿用我一切 換你歲月長(zhǎng)留換你歲月長(zhǎng)留 一生要強(qiáng)的爸爸一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么我

33、能為你做些什么 微不足道的關(guān)心收下吧微不足道的關(guān)心收下吧 謝謝你做的一切謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家雙手撐起我們的家 總是竭盡所有總是竭盡所有 把最好的給我把最好的給我 我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎 你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長(zhǎng)大啦長(zhǎng)大啦 多想和從前一樣多想和從前一樣 牽你溫暖手掌牽你溫暖手掌 可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康托清風(fēng)捎去安康 時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老了不要再讓你再變老了 我愿用我一切我愿用我一切 換你歲月長(zhǎng)留換你歲月長(zhǎng)留 一生要強(qiáng)的爸爸一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么我能為你做些什么 微不足道的關(guān)心

34、收下吧微不足道的關(guān)心收下吧 謝謝你做的一切謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家雙手撐起我們的家 總是竭盡所有總是竭盡所有 把最好的給我把最好的給我 我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎 你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長(zhǎng)大啦長(zhǎng)大啦 時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老了不要再讓你再變老了 我愿用我一切我愿用我一切 換你歲月長(zhǎng)留換你歲月長(zhǎng)留 我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎 你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長(zhǎng)大啦長(zhǎng)大啦 感謝一路上有你感謝一路上有你 父親閻維文 想想你的背影想想你的背影 我感受了堅(jiān)韌我感受了堅(jiān)韌 撫摸你的雙手撫摸你的雙手

35、我摸到了艱辛我摸到了艱辛 不知不覺你鬢角露了不知不覺你鬢角露了 白發(fā)白發(fā) 不聲不響你眼角上添不聲不響你眼角上添 了皺紋了皺紋 我的老父親我的老父親 我最疼愛的人我最疼愛的人 人間的甘甜有十分人間的甘甜有十分 您只嘗了三分您只嘗了三分 這輩子做你的兒女這輩子做你的兒女 我沒有做夠我沒有做夠 央求你呀下輩子央求你呀下輩子 還做我的父親還做我的父親 聽聽你的叮矚聽聽你的叮矚 我接過了自信我接過了自信 凝望你的目光凝望你的目光 我看到了愛心我看到了愛心 有老有小你手里捧著笑聲有老有小你手里捧著笑聲 再苦再累你臉上掛著溫馨再苦再累你臉上掛著溫馨 父親是一本書，記載了對(duì)子女的父親是一本書，記載了對(duì)子女的 付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海， 寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深的愛；寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深的愛； 父親是路，讓子女踏著走