小學數(shù)學三年級上冊教案-認識幾分之一2

1、 小學數(shù)學三年級上冊教案認識幾分之一2 教學內(nèi)容：第五冊第100102頁的例題及“想想做做”的習題。教學目的：1、知識目標：使學生結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，體會幾分之一的含義，能讀寫幾分之一，認識分數(shù)各部分的名稱，用直觀的方法比較分子是1的兩個分數(shù)的大小。2、能力目標：發(fā)展學生的動手操作能力，學會與人合作并交流思想方法的能力。3、情感目標：積極參與數(shù)學學習，對數(shù)學充滿好奇心，喜歡解決生活中的數(shù)學問題，在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，建立自信心。教學重點：結(jié)合具體情境初步認識幾分之一。教學難點：比較分子是1的兩個分數(shù)的大小。教學準備：課件、長方形、正方形、圓形紙片、一根長1分米的線。設計理念:分數(shù)的

2、初步認識是小學數(shù)學概念教學中比較抽象、較難理解的內(nèi)容，讓學生在動手做分數(shù)的過程中認識幾分之一，能較好地理解分數(shù)的含義?；顒邮侨说拇嬖诜绞?。分數(shù)是人們在長期分東西的實踐活動中產(chǎn)生的，它不僅代表一個數(shù)，表示分得的結(jié)果，更是一個包涵豐富思維的活動過程。因而要全面地認識分數(shù)，就必須讓學生經(jīng)歷這個產(chǎn)生的過程，在動手做數(shù)學過程中理解分數(shù)的意義。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學過程中，始終注意讓學生動手操作，在積極探索交流的氛圍中不斷完善對幾分之一的認識，扶放結(jié)合，相得益彰。教學過程：一、談話導入：在一個陽光燦爛的周末，小明和小紅這對好朋友來到了郊外進行野餐，讓我們一起來看看他們準

3、備了哪些好吃的？（四個蘋果、兩瓶礦泉水、一個蛋糕）那你們決得怎么分才最公平呢？（平均分）下面請同學們幫幫忙，用手勢告訴我怎么分？引導學生將各種食物平均分。師：在生活中，我們常常會碰到分得的結(jié)果不是“整個”的情況，為了表示這樣的結(jié)果，我們需要認識一種新的數(shù)分數(shù)。（板書：認識分數(shù)）設計意圖:從孩子們熟悉的生活中單刀直入。設疑激趣,尊重學生的想法，讓學生不受約束地展現(xiàn)自我，此時的他才會把所有的熱情投入學習之中。二、新授1、認識1/2我們用圓片來表示這塊蛋糕，剛才我們將這個蛋糕平均分成了兩份，每份是這個蛋糕的一半，那么我們就可以說其中的一份是這塊蛋糕的1/2。那右面這一份該用什么表示呢？為什么？（得出

4、結(jié)論：把一個蛋糕平均分成兩份，每份是它的1/2。）教學1/2的寫法。那你能把一張長方形紙片折一折,分一分，表示出它的1/2嗎？問：剛才大家折的方法不一樣，卻都折出了這個長方形的1/2，這是為什么？你還能將生活中的哪些物體平均分，得到它的1/2？設計意圖：認識1/2是重點。根據(jù)學生的心理特點，必須以豐富的感性材料作支撐，因此，采用操作、演示、討論、說理等方法，讓學生通過表示蛋糕、長方形紙片的1/2等活動，在腦海中建立起1/2這個分數(shù)與多幅圖象之間的對應聯(lián)系，并突出1/2的本質(zhì)屬性，使它深深地植根于學生的認知結(jié)構(gòu)中，以此吸納和同化更多的知識。2、認識幾分之一剛才我們一起把一個物體平均分成兩份，其中

5、的一份就是它的1/2，請大家想想把一個物體平均分成三份、四份、五份，我們又該怎樣表示其中的一份呢？完成第1題。全班交流，注意引導學生完整敘述。創(chuàng)造一個分數(shù).活動要求:老師為大家準備了四種材料分別是長方形、正方形、圓形、長1分米的線,四人一組每人各選一種材料來表示它的幾分之一,完成后在小組內(nèi)交流交流.完成第2題有四個小朋友也表示出了四分之一,請大家看看對不對?（用手勢判斷）設計意圖：在認識1/2的基礎上，由感性經(jīng)驗作背景，充分發(fā)揮學生的主動探索精神，放手讓學生借助長方形、正方形、圓形、長1分米的線等學具，自己去創(chuàng)造分數(shù)、研究分數(shù)。學生不僅順利地認識幾分之一，而且還可創(chuàng)造出幾分之一。由此，讓學生理

6、解分數(shù)與平均分的份數(shù)有關，從而把握分數(shù)的本質(zhì)屬性。學生在“學數(shù)學”的過程中體驗到成功的愉悅。3、自學分數(shù)各部分的名稱剛才我們一起認識了1/2、1/3等，它們都是分數(shù)。你還能說出一些分數(shù)嗎？你知道它的各部分名稱嗎？讓學生自學各部分名稱。設計意圖：分數(shù)各部分名稱，讓學生自學、嘗試，培養(yǎng)學生自學能力和自我評價能力。4、比較分數(shù)的大小輕松一下,給大家講個小故事:話說唐僧師徒四人西天取經(jīng)經(jīng)過火焰山，那天氣可真是熱.豬八戒直喊:渴死我了! 于是孫悟空買了一個西瓜，他們把這個西瓜分成了它的1/2、1/4、1/8、1/16，如果你是嘴饞的豬八戒，你會選最大的一塊？還是最小的一塊?那你會選擇這個西瓜的幾分之一呢?先猜一猜，說說你的理由。四人一組合作,每人選擇四個分數(shù)中的一個,在圓片上用水彩筆表示出來,再進行比較.考考你:那四分之一和八分之一哪個大呢?和一比較呢?設計意圖：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主探索新知。經(jīng)過猜測