《賣木雕的少年》語文教案素材

1、賣木雕的少年語文教案素材 新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的學(xué)問。一個精彩的語文老師總是擁有一份精彩的課件設(shè)計和教案，下面就是我給大家?guī)淼馁u木雕的少年語文教案，期望能關(guān)懷到大家! 人教版三班級下冊語文賣木雕的少年教案(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.生疏“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“巡游、工藝品”等20個詞語。 2.正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。 3.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。 教學(xué)重點 1.識字寫字，正確讀寫詞語。 2.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

2、 教學(xué)難點： 讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。 課前預(yù)備： 閱讀世界各國人民之間友好情意的故事。 教學(xué)過程： 第一課時 一、引入新課 1.板書課題：賣木雕的少年。讀課題。 2.讀了課題，你想知道什么?板書部分重要問題。 二、檢查預(yù)習(xí)，自同學(xué)字 1.(出示生字、詞語卡片)提問：生疏這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，同學(xué)邊聽邊正音) 2.哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。 3.小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事? 4.指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。 5.溝通：課文講了一件什么事? 小組爭辯，評評誰說得既

3、清楚又簡潔。指名說。 6.自由溝通：通過昨天的預(yù)習(xí)，以及今日讀和聽，你還有什么收獲?(引導(dǎo)同學(xué)自由談讀文后的感受，鼓舞同學(xué)表達共性化的感悟。) 三、指導(dǎo)生字書寫 1.出示要寫的生字卡片，同學(xué)認讀。 2.鞏固識記：分組溝通記字的竅門。 提出組內(nèi)不能解決的問題。 3.擴詞練習(xí)，檢查積累。 4.指導(dǎo)生字書寫。 5.小結(jié)寫字狀況。 四、課后作業(yè) 1.聽寫本課詞語。(見詞語表) 2.進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。 3.用“?”標(biāo)出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。 人教版三班級下冊語文賣木雕的少年教案(二) 教學(xué)目標(biāo)： 1、積累運用四字詞語。 2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。

4、 3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友情。 重點：通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。 難點：了解非洲人民同中國人民的友情。 課時：其次課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27，黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生，讓人愛不釋手，但賣木雕的黑人少年更可愛，更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈，一起品嘗這份感動吧 1、 自由讀文，畫出描寫黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會體會。 2、 生匯報 3、 抓圓滿這個詞讓同學(xué)找出含有這個詞的句子。(指名讀)讀了這個句子你有什么想法?(有什么疑問) 1我為什么圓滿

5、?2、少年為什么圓滿? 4、 解決“我為什么圓滿?默讀1-6段找緣由同時完成填空練習(xí)。 5、 出示填空練習(xí)：(讀一讀，再試著填一填) (一) 學(xué)習(xí)瀑布的壯麗。理解“名不虛傳”“游人如織”。 (二) 木雕琳瑯滿目，各式各樣。象墩構(gòu)思新穎，栩栩如生。 指導(dǎo)朗讀，積累運用四字詞語。 6、 小結(jié)：就是這樣一位真誠的少年，他認真體會著顧客的需要和感受。同學(xué)們，我由于帶不走木雕而圓滿，可是這位少年為什么也露出一絲圓滿呢? 7、 試著說一說。閱讀課文后一部分。 8、 匯報緣由。 9、 引導(dǎo)出問題：少年為什么在猜想并證明我是中國人后露出圓滿的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是伴侶呢? 10.介紹中國援建鐵路資料 11.師總結(jié)，板書。 12.老師激情引讀： 正由于我們中國的無私救濟深深地感動著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成伴侶，由于伴侶圓滿所以也跟著圓滿。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最終兩段，讀出少年對中國人民的情意。 身處異國他鄉(xiāng)的我，聽到少年說：我們是伴侶，怎能不讓我感動，讓我們讀出這份感動吧! 一位一般的賣木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友情，這怎能不讓我們感動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!