培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的嘗試淺議

1、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的嘗試淺議 摘要：興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣有利于我們搞好教學(xué)，初中地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面做起，上好每學(xué)年的第一節(jié)課，利用多種教學(xué)方法，采用多種導(dǎo)入新課方法，教給學(xué)生有用的地理知識(shí)，以及利用好鄉(xiāng)土教材。 關(guān)鍵詞：興趣；方法；導(dǎo)入 愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。對(duì)學(xué)生來說，興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開教師的激發(fā)和培養(yǎng)，因此，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！碧K霍姆林斯基也認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)始終把激發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力即個(gè)性興趣和求知欲擺在首位。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是各科都要注意的

2、問題，作為初中地理課來講更為重要。 當(dāng)前，很多學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣并不濃烈，感覺是枯燥無味的，特別是地理知識(shí)很抽象，學(xué)習(xí)地理知識(shí)需要有很強(qiáng)的空間想象能力，學(xué)生學(xué)起來很吃力。還有同學(xué)不知道地理內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的用處，以至于教學(xué)效果低下。地理由于不參加中考，所以在整個(gè)初中教學(xué)中被視為副科，因而造成學(xué)校不重視，學(xué)生不在意，地理教師更是沒地位的局面，所有這一切，都深深扼殺了學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，也造成了地理老師的難教和學(xué)生的難學(xué)。但是地理又是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，使人類更好地協(xié)調(diào)人地關(guān)系，尤其在可持續(xù)發(fā)展方面知識(shí)的培養(yǎng)更具有其他學(xué)科所不能替代的作用，重視地理

3、教學(xué)顯得尤為重要。要改變這種現(xiàn)狀，教師只有在教育觀念以及教學(xué)方法的創(chuàng)新方面下功夫，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求很大程度上源于興趣情感的推動(dòng)力。我們應(yīng)該怎么樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一、上好每一學(xué)年的第一節(jié)課是良好開端 在每個(gè)年級(jí)開學(xué)的第一節(jié)課，對(duì)老師來說非常重要，如果我們老師能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)科目的重要性，讓學(xué)生感覺到這個(gè)知識(shí)對(duì)自己有用，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)主動(dòng)去克服困難。上好第一節(jié)地理課很重要，它為我們以后一學(xué)期的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在開學(xué)的第一節(jié)課是這樣上的。我首先問學(xué)生

4、想去旅游嗎，大家都說想啊，然后我講了我今年假期去北海潿洲島旅游的快樂情景，在大海游泳，在海邊吃吃海鮮等，然后我又講了，我以前去廣州深圳旅游的見聞，學(xué)生都很感興趣。我告訴學(xué)生如果我們學(xué)好地理了，我們雖然沒有去旅游，但可以了解很多風(fēng)景名勝，這樣我們一樣會(huì)很開心的。我告訴學(xué)生，學(xué)好地理很重要，我們還可以與人交朋友時(shí)避免傷害別人，例如，回族同學(xué)是不吃豬肉的，我們就不要當(dāng)著他們的面吃豬肉，要不然我們會(huì)失去這個(gè)朋友的。我告訴學(xué)生，地理課教給我們天氣，氣候，降水等知識(shí)，我們學(xué)了以后，可以指導(dǎo)我們?nèi)ドa(chǎn)生活。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)地理課感興趣了，他們會(huì)想學(xué)，好學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，這樣，老師會(huì)教的輕松，學(xué)生也學(xué)的愉

5、快，我們的教學(xué)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 二、注重新課導(dǎo)入方法技巧是重要環(huán)節(jié) 經(jīng)驗(yàn)告訴我，要讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂、進(jìn)入教學(xué)的關(guān)鍵是精彩的課堂引入。課堂引入時(shí)應(yīng)尋求能激發(fā)學(xué)生最佳動(dòng)機(jī)的方法。良好的開端是成功的一半，好的導(dǎo)入可以營造“未見其人先聞其聲”的良好氛圍，能夠很好激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，多種方法交叉使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師很好的進(jìn)行教學(xué)。初中地理課可以采取多種多樣的導(dǎo)入方法： （一）用音樂導(dǎo)入。在講“滾滾長江”時(shí)，就播放長江之歌，講“亞洲”時(shí)，播放亞洲雄風(fēng)；我在講中國的民族一節(jié)時(shí)，師生共唱愛我中華：“五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我

6、中華”在歌聲中既能領(lǐng)悟到我國是一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭，各民族和睦相處，平等合作，共同促進(jìn)祖國的繁榮昌盛，同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國無比熱愛之情，進(jìn)而樹立起時(shí)代責(zé)任感。 （二）用視頻導(dǎo)入新課。用直觀形象的視頻，圖表展示導(dǎo)入新課，展示直觀教具，再現(xiàn)已逝的地理現(xiàn)象，使學(xué)生有身臨其境之感覺，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)“天氣和氣候”內(nèi)容時(shí)，我用多媒體播報(bào)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目來進(jìn)行導(dǎo)入新課，學(xué)生非常感興趣，一下子把學(xué)生吸引住了。 （三）巧用古詩詞、歌謠、諺語進(jìn)行教學(xué)。古詩詞名句中優(yōu)美的詩情畫意，結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解，大有使人耳目一新、引人入勝之感，由此創(chuàng)設(shè)聽課之最佳境界，為順利完成教學(xué)任務(wù)打下

7、良好基礎(chǔ)。比如講“氣候多樣復(fù)雜”時(shí)用“一山有四季，十里不同天”來導(dǎo)入；講“滔滔黃河”導(dǎo)入時(shí)用“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”等，都能起到最佳的效果，如講“中國的區(qū)域差異”時(shí)，引用“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解這是我國西北地區(qū)的特點(diǎn)，形象逼真，富有感染力，這樣的教學(xué)能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 三、利用好鄉(xiāng)土教材是有效方法 在教學(xué)過程中，如果學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容熟悉，而且又感興趣，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性就很高，學(xué)習(xí)效果好，老師上課就很輕松，把鄉(xiāng)土教材用到教學(xué)中，可以很好解決這個(gè)問題。我在教學(xué)中就利用了這個(gè)方法，我在教學(xué)中國的民族這一課時(shí)，我講到了我們這里的少數(shù)民族回族的民族風(fēng)俗，學(xué)

8、生聽得津津有味。課后，我感悟到，教學(xué)要切合學(xué)生的實(shí)際，講一些他們熟悉的知識(shí)，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，也可以提高教學(xué)效果，這樣老師教起來就輕松多了。 四、多種教學(xué)方法交叉使用是關(guān)鍵手段 單一的教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中地理課內(nèi)容本身就比較枯燥，空間跨度大，學(xué)生難以理解，我們教師如果能夠經(jīng)常利用多種方法進(jìn)行教學(xué)，這樣可以緊緊的把學(xué)生吸引住，從而更好進(jìn)行教學(xué)。這些方法很多： （一）恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)。教學(xué)中，我們可以用多媒體播放一些祖國大好河山的風(fēng)景圖片、異域風(fēng)情的浪漫情調(diào)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用視頻播放一些天體運(yùn)行的畫面等等，我們也可以在課堂上播報(bào)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)的視頻內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、興趣。 （二）多運(yùn)用小組討論、合作探究學(xué)習(xí)方法。在課堂中進(jìn)行小組討論合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生共同討論，讓學(xué)生上講臺(tái)發(fā)言，廣泛聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，自主探究，自行解決問題，并通過討論、多媒體文稿演示、辯論以及小論文等形式來交流學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和初步從事科學(xué)研究的能力，活躍課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)。 （三）開展多種多樣的課外活動(dòng)。在課外舉行地理知識(shí)講座，組織課外地理實(shí)驗(yàn)、舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、野外觀察、地理氣象觀察小組，這些教學(xué)方法可以讓學(xué)生在愉快中學(xué)到很多知識(shí)。 五、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、教給學(xué)生有用的地理知識(shí)是必要保證 教學(xué)中，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)

10、用到生活中去，感覺到自己學(xué)的知識(shí)對(duì)自己是有用的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才更有興趣，學(xué)習(xí)起來才更不怕困難。我在自己以前的教學(xué)中存在一些誤區(qū)，我以前的教學(xué)總是圍繞考試，這是不對(duì)的。地理教學(xué)，更多的是教給學(xué)生能指導(dǎo)以后生產(chǎn)、生活的知識(shí)，把地理知識(shí)要更多的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這樣學(xué)生才想學(xué)、愛學(xué)地理知識(shí)。 我在上課時(shí)，我講“季風(fēng)知識(shí)”時(shí)，講到天氣吹偏北風(fēng)時(shí)，特別告訴同學(xué)們天氣冷了，要加一件衣服；講偏南風(fēng)時(shí)，是天氣要變暖了，要減一件衣服。這節(jié)課上課效果很好，學(xué)生積極性很高。我在教學(xué)“天氣和氣候”讓學(xué)生看天氣符號(hào)，用自己的語言進(jìn)行天氣播報(bào)，培養(yǎng)語言表達(dá)力，鍛煉了學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際，教學(xué)中沒有只是自己講，而是讓學(xué)生多講多參與，讓學(xué)生來播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，充分調(diào)動(dòng)