新課標(biāo)　人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)16《社戲》精品教案

1、新課標(biāo)人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)16社戲精品教案教學(xué)目的 1體會(huì)作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。 2理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。 3理解文章敘事有詳有略的寫法。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： （1）分析雙喜，六一公公的人物形象。 （2）分析景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。 難點(diǎn)： 對(duì)文章最后一段的理解。 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。對(duì)許多人來說，童年都是美好快樂的。關(guān)于這一點(diǎn)，從同學(xué)們前幾天以“童年”為題所寫的詩里面也可以看出來。下面我念一首優(yōu)秀習(xí)作給大家聽聽。童年：童年是七彩的夢(mèng)伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船載我在知識(shí)的海洋里道游童年是快樂的小鳥張開翅膀攜我在自由的藍(lán)天上飛翔現(xiàn)

2、在阿童年卻是一枚小小的鈴檔不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調(diào)也旱溫馨的。這從我們學(xué)習(xí)過的魯迅的散文從百草園到三味書屋可以看出來，還可以從今天我們要學(xué)習(xí)的課文魯迅的小說社戲中看出來。二、了解作者。關(guān)于魯迅的有關(guān)情況，在學(xué)習(xí)從百草園到三昧?xí)輹r(shí)都介紹了，在此可用復(fù)述的形式，檢查學(xué)生的掌握情況，再次加深印象。突出以下內(nèi)容：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。三、學(xué)生默讀課文。1了解課文內(nèi)容。2畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。3標(biāo)出自己最欣賞的詞、句、段。四、范讀課文（或聽磁帶錄音

3、）。1要求：聽準(zhǔn)字音；體會(huì)感情；理解部分詞語含義。2試著拼出下列加點(diǎn)字的讀音：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)3訂正字詞的讀音。五、學(xué)生誦讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1學(xué)生自由誦讀一th遍課文，體味文章的思想感情。2本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。本文的線索是到趙莊看戲?？磻蚯埃?3段）看戲中（430段）看戲后（3140段）六、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。1請(qǐng)同學(xué)朗讀這一部分。2第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。（“樂土”）3文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些？方法：采取班上集體討論式，然后歸納三點(diǎn)

4、：（“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以讀念詩經(jīng)之類難懂的書；可以釣蝦、放牛、體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。）4這一部分與寫著社戲有什么關(guān)系？提示：小說三要素：人物、環(huán)境和情節(jié)。（這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。）七、小結(jié)。這節(jié)課我們?cè)俅螐?fù)習(xí)關(guān)于魯迅的一些文學(xué)常識(shí)；訓(xùn)練了朗讀；學(xué)習(xí)了生字詞；梳理了文章的結(jié)構(gòu)；弄清了第一部分在整個(gè)文章中的作用。為下堂課更深入學(xué)習(xí)這篇課文打下了基礎(chǔ)。八、布置課外作業(yè)。1朗讀課文，從朗讀中體會(huì)文章的思想感情。2把“預(yù)習(xí)提示”中加點(diǎn)的字詞連拼音起抄寫兩遍。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟

5、一、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。二、精讀第二部分。1默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次。一層（49段）：看社戲前的波折；二層（10一13段）：去看社戲途中的見聞感受；三層（1421段）：在趙莊看社戲；四層（22一30）：看社戲后深夜歸航。2“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?，并思考這樣寫的好處。（一、筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。）3學(xué)生齊讀一遍第一層，加深理

6、解。4一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二層，其他同學(xué)思考。（第10自然段對(duì)少年朋友的開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情；第11自然段抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺器官，運(yùn)用多種修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心隋的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。）5齊讀、自由朗讀相結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二層，并要求邊讀邊在頭腦中想象水鄉(xiāng)6第三層詳寫在趙任看戲。按說小伙伴們這樣興師動(dòng)眾

7、，就是想看戲的，但當(dāng)小伙伴們看到戲后卻是怎樣一種心態(tài)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三層，讀后可以討論一下。（戲不好看。小伙伴們很失望。）7小伙伴們真正感興趣的是些什么呢？我們不妨看看第四層。教師范讀第四層。（偷羅漢豆）8由此，我們想一想，小伙伴們這樣熱衷于來看戲的真實(shí)的原因是什么？（對(duì)少年兒童來說，對(duì)未知事物或新鮮事物的追求與探索遠(yuǎn)比得到它更有吸引力；小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無拘無束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那9小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。這篇小說不僅情節(jié)吸引人，更塑造出一些鮮活的人物形象。請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的行為動(dòng)作、語言，歸納一下他們的特點(diǎn)。（雙喜：聰明能干。阿發(fā)：憨厚無私。桂生：機(jī)靈勤快。六一公公：寬厚、好客。）10至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲?yàn)榫€索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋”“在我是樂土”的主旨。請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解。（“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實(shí)、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的